大数据背景下高校教学管理创新分析

崔芸

[摘    要] 随着我国信息技术的迅速发展，大数据在各行各业得到广泛应用，在人们的日常生产、生活工作中，大数据的应用价值十分显著，且通过对大数据的应用，可以精准地分析人们的生产、生活及行为习惯。在高校教学管理工作中应用大数据，能使管理者更好地分析高校教学管理工作成效。随着科技的不断提高，高校教学管理工作中融入大数据成为必然发展趋势，其不仅能使高校教学管理工作变革得以推动，且能创新高校教学管理工作。文章主要就大数据背景下高校教学管理创新进行分析，以此为提高高校教学管理工作提供一些参考。

[关键词] 大数据背景;高校;教学管理;创新

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2020. 17. 096

[中图分类号] G647    [文献标识码]  A      [文章编号]  1673 - 0194（2020）17- 0222- 02

0      引    言

在当前我国网络技术迅速发展下，大数据随之出现，其对人们的生活有着直接联系，还与社会变革的方方面面有着密切联系。高校作为培养优秀人才的重要场所，为了使教学资源更好地与学生个性化培养相结合，采取有效的教学管理模式十分重要。本文主要分析了大数据背景下高校教学管理创新，以此更好地落实高校教学管理工作，真正实现创新发展。

1      大数据的概念及特征分析

大数据是指通过网络及其他相关工具，在设定的时间范畴内进行多方面采集数据信息，从而使用户数据信息形成汇总。大数据具有数据量大、数据类型多样、处理速度快等特征，其是科学技术迅速发展的产物。从宏观的角度来看，大数据所涵盖的信息较多，且这些信息涉及的范围较广;从本质的角度来看，大数据是建立在各种载体基础上，如平台、工具、系统等，具有某些特定属性。

2      高校教学管理大数据的来源

2.1   业务管理系统

各种业务管理系统是高校教学工作开展的基础条件，在当前信息技术迅速发展的时代下，高校在校园建设方面逐渐朝着信息化的方向发展。高校在教学管理工作中通过应用各种业务管理系统，可以有效实现信息化的教学管理效果。比如，将考勤管理系统应用于学校教师考勤管控中、将绩效考核系统引入到教师的教学行为管理中;将教学管理系统应用于高校日常教学管理工作中。通过采用这些不同的系统，高校教学管理工作效率得到大大提高。

高校通过采用以上所提到的不同系统，实现了高校教学管理的信息化，也为教学管理大数据提供了重要来源渠道。对于相关数据的获取，能使高校教学管理工作的大数据来源更加丰富，且通过对相关数据的解读，能全面地了解高校教学工作开展情况。

2.2   网络教学途径

随着信息技术的迅速发展，很多高校都开设了网络教学平台，不论是从师生角度，还是学校教学管理角度来说，网络教学平台的开设对数据获取的实现具有一定优势。高校教学工作开展的重要构成部分还包括网络教学，通过获取网络教学数据资料，能对高校教学管理工作情况进行全面的分析。

当前很多高校都展开了网络教学，有的学校是通过设置网络短课堂模式，深入解读课堂中的教学重点与难点，这种网络教学方式不仅能使师生之间的距离得以拉近，且在高校教学管理工作大数据的获取方面提供有利支持。通过汇总与分析网络教学数据，能清晰地判定高校教学管理工作情况。

2.3   师生网络行为

教师、学生是高校教学管理工作的主要群体，随着网络技术的迅速发展，网络在社会各个领域得到广泛普及，且成为人们日常生活中不可缺少的部分。为了能对高校师生的行为数据情况进行获取，可以在高校教学管理大数据获取中采用网络技术，其是高校教学管理工作大数据获得的有效方式。

教师与学生在学校期间通常会采用网络来浏览、收取信息，与此同时，还会通过网络进行师生之间的交流。比如，在校园贴吧发布与回复校园相关的帖子;创建班级微信群进行学生之间、师生之间的互动交流;通过这种网络行为数据的汇总，使得高校教学管理工作开展有结构化数据信息做支撑。

3      高校教学管理工作现状分析

3.1   大数据意识有待提升

从实际情况来看，当前高校教学对大数据的意识还相对比较薄弱，尤其是在教学管理工作中应用大数据存在不足。存在着滞后的数据技术、设备配置现象，且教学设备、教学平台等科技平台的应用，对教学管理中决策带来一定影响。当前高校在培养应用型人才过程中面临着一个新的问题，即在开发与挖掘海量数据中，如何以直观的方式为教育教学管理提供信息，使现如今高校教育管理所需的信息交换量得以滿足。

3.2   不够完善的课程结构建设

当前我国高校教育模式以应用型人才培养为主要目标，相比于发达国家，我国高校教育目标与实际存在不相符的现象，学生虽然掌握了相关的理论知识，但是实践操作能力不足，其对培养应用型人才的教学目标相背离。与此同时，由于受到校内、校外实践教学地域限制因素的影响，所学知识原理与社会发展相脱离，其无法满足应用型人才培养目标。

3.3   薄弱的师资力量

教学管理说到底就是人的管理，随着高校的扩招，当前高校的规模越来越大，学生数量也越来越多，由此使得学校需要承担较为繁重的事务。从实际情况来看，有的高校在师资力量方面还存在不足，教师的整体水平存在参差不齐的现象，与此同时，高校管理人员的综合素质还有待提升，这对高校教学管理工作带来直接影响。有的高校整体的教师职称相对较低，缺乏教授、副教授等高职称的教师，部分青年教师的科研创新能力较差，其在学术方面很难取得良好成果。

4      高校教学管理在大数据背景下的创新

4.1   与社会发展相结合，对大数据教学管理理念加强

当前高校教学管理工作中采用大数据，实现了信息化的教学管理工作。高校的教学管理应紧跟时代的发展步伐，应将以往传统的管理理念予以改革，通过将大数据技术的利用，将教育信息资源充分挖掘，使教学管理朝着数据化、个性化的方向发展;并对相关激励机制进行建立，将现代数据信息处理平台的优势充分发挥，通过将事务的动态发展预见性予以挖掘，通过将信息基础理论、手段的决策参与进行应用，实现多维度的管理教学，由此使教学管理发展得以推动。

4.2   教学管理队伍建设的增强

为了使高校的师资队伍整体水平得到提升，高校应注重在教师管理团队的建设方面加强力度，以此为培养高素质、高水平的教师管理人员奠定基础。教师整体素养是高校可持续发展的核心部分，因此，高校应注重培养有爱心、有能力、有进取心的教师。高校要在优秀教师队伍建设方面下功夫，需要对管理制度与培养策略进行规范化：首先，应对管理制度与培养策略建立规范，为了使教师的专业理论知识与时代接轨，应定期组织教师团队进行培训，为了使教师的综合素质得到提升，可以通过对教师日常教学的信息数据进行分析，了解教师教学中存在的不足，然后针对其不足之处进行针对性培训，由此使其专业水平得到提升;其次，还要对教师科研创新能力予以重视，尤其要提升青年教师的教育科研水平，使教学管理队伍拥有扎实的教学水平，过硬的科研能力、较强的管理策略。

4.3   实施个性化的教学活动

当前先进的教学技术在现代高校教学中得到广泛应用，其在一定程度上提高了教学质量，大数据技术的应用能使教育教学的可信度得以提升，使教师与学生准确的判断与鉴别教育过程与结果，能为教育活动的开展奠定良好基础。大数据的应用，为高校实施个性化教学提供了有利的条件，其能将高校以往的群体教育朝着个体教育的方向发展，有助于实现学生的个体化学习。在当前教学改革不断深入的环境下，高校对个体化教学越来越重视，且在教学中尝试了个体化教学，但在实际中还缺乏一个有效的个体化教学方式，大数据为实现这种教学提供了可能性。

比如，教师创建智慧课堂，其涉及三个环节，即课前、课中、课后，在教学前，教师通过智慧课堂信息技术平台对学生的学习成绩进行查询，对学生的作业情况进行了解，然后再对学情精准分析，设计教学方案;学生通过借助平台学习微课，对所学的知识进行预习;在教学过程中，采取情境创设的方式，对学生的学习任务进行安排，并根据课堂反馈来讲解相关知识，学生在智慧课堂信息技术平台对任务探究，并将课堂测试作业完成，最后将作业提交。在课后，教师通过教学前、课堂中的情况，采用信息技术平台布置个性化作业，并将一些辅导资料推送给学生，学生可以通过平台了解自己的不足，从而达到查缺补漏的目的。

4.4   评价模式的改革

高校一般都是采用对学生评价的管理模式，学生的成绩会受到评价结果的影响，为了实现持续性的教学管理，应对这种评价方式进行改革。大数据时代的到来，高校教学评估能够实现动态发展过程，对学生的评估结论不会出现固定结果的现象。教师通过相关数据能对教学过程中不足予以改进，在课堂中通过对学生微观行为大数据的捕捉，能使教师对学生的学习情况进行全面了解，从而改善教学过程来满足学生的学习需求。大数据时代背景下，所有社会科学可以适应从宏观走向微观，可以对每个人的数据进行跟踪了解。因此，高校应当对以往的教学评价模式进行改革，应根据实际教学需求对教学评价指标体系进行更新，为学生营造良好的学习氛围，从而使学生的学习效率得到提高。

5      结    语

总而言之，大数据时代下，高校的教育教学方式发生了一些变化，教学管理工作在一定程度上关系到高校的未来发展。因此，高校教学管理改革创新显得十分重要。为了提高高校教育教学管理水平，应当分析高校教学管理工作现状，针对其中存在的问題提出有效措施，以此为实现高校教学管理在大数据背景下的创新奠定基础。

主要参考文献

[1]叶欢欢. 大数据背景下的高校教学管理创新应用[J]. 课程教育研究， 2018（51）：233-234.

[2]姚丹.大数据背景下应用型高校教学管理优化路径探析[J].学周刊，2019（23）：9-10.

[3]沈丽丽.高校教学管理的创新及应用型改革趋势研究[J].黑龙江教育学院学报，2019，38（9）：48-50.

[4]李敏敏.高校实践教学管理体制的创新研究与实践[J].南昌教育学院学报，2012，27（7）：54-55.

[5]王耀.大数据背景下高校教学管理的新思路分析[J].内蒙古财经大学学报，2019，17（2）：106-108.