周邦彦《苏幕遮》教学实录

2020-11-06 07:38柳春月
语文周报·教研版 2020年35期
关键词:鸟雀词人意象

柳春月

一、导入

说到荷花,我们都会想起周敦颐的《爱莲说》中赞美荷花品格的诗句——“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”。而历代文人雅士中咏荷的作品也是数不胜数,今天我们要学习的是北宋时期婉约派词人周邦彦的一首咏荷佳作——《苏幕遮》。

二、了解作者

作者介绍:周邦彦(1056-1121),北宋词人,字美成,号清真居士,钱塘(今浙江杭州)人。立官太学正、庐州教授、知溧水县等。他少年时期比较疏散,但相当喜欢读书,精通音律,曾创作不少新词调。作品多写闺情、羁旅,也有咏物之作。格律严谨,语言典丽精雅。旧时词论称他为“词家之冠”。有《清真居士集》,后人改名为《片玉集》。

设计意图:了解词人的基本知识。对于词人的写作主题、风格、影响有一定了解,这样有利于学生理解词句,積累文学常识。

三、初读感知

1.读准字音,参照注释理解字词。着重培养学生的自主学习能力。

2.再读,读出作品的音乐美和情韵美。

诗词最重要的是诵读。通过诵读,学生可以走进词人创设的艺术空间,感知词的魅力。点几名学生分析怎样朗读,特别注意句内节拍、句末韵脚。

3.播放范读视频。通过聆听名家的朗诵,进一步感知词人情感。学会吟咏词句。

设计意图:通过反复的诵读,可以让学生更深刻地体会作者的情感,感知词的魅力并且提高学生的自主学能力,使后期教学更加轻松。

四、细读、理解内容

1.整体感知:从词的结构宏观把握。词的上下片侧重写什么?抒发了什么情感?

(1)词的上片写景。

a.词的上片写了哪些意象?

意象:沉香、鸟雀、初阳、荷叶、水面、风荷。

b.词的上片描绘了哪些画面?整体画面是什么样的?请简要描述出来。

画面:燎香消暑、鸟雀呼晴、风荷摇曳。整幅画面清新自然,从容淡雅。

c.小结:在上片中,词人选取了沉香、鸟雀、初阳、荷叶、水面、荷花等意象,描绘出了燎香消暑、鸟雀呼晴、风荷摇曳。整幅画面清新自然,从容淡雅。

(2)词的下片抒情。

a.思考:“故乡遥,何日去? 家住吴门,久作长安旅。”这句词中哪些字能够看出作者是表达思乡之情的?

b.词的下片抒发了词人什么样的情感?从词中找出最能体现作者这种情感的句子,并简述作者抒发情感的方式有什么特别的地方。

(3)问题探讨:

结合课后习题第二题,想想联系上下两片感情纽带的是哪个意象?情与景是什么关系?上下片中词人主要抒发了什么情感?

五、赏析总结

这节课我们从词的上下片分别赏析,先分析了上片,上片写景,主要是三幅画面构成,用字精巧,营造出了一种清新自然的意境。接着由眼前风荷引出下片,词人巧妙地运用一些形容词,更好地抒发了思乡之情、羁旅之愁,最后进入梦境,以梦景作结,乡情又浓了几分。希望同学们能够学以致用,把今天所领悟的鉴赏方法运用到接下来的诗词学习中去。

六、作业布置

课后练习相关链接部分,比较阅读宋代咏荷词两首。

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