运用“新媒体”培养高职院校学生党员雷锋精神的路径探究

郭悦娥?郭红秋

摘要：新时代出现了“新媒体”。新媒体是指依托数字技术、互联网技术、移动通信技术等技术向受众提供信息服务的新兴媒体。它以其内容多元、终端多样、方式简单、互动性强、传播快速等特点深受大学生的青睐，高校学生党员占全国党员的7.7%，可见数量之多、范围之广 。2020年疫情防控的背景下，新媒体发挥了前所未有的积极作用。培育雷锋精神要将新媒体作为雷锋精神普及教育的新阵地，构建多方位、立体式的宣传平台。我们要借助“新媒体”，不断探索践行雷锋精神的新路径。

关键词： 新媒体;雷锋精神;学生党员;宣传;新路径

新时代新媒体已经悄然走进我们的生活。2020年是一个不平凡的一年，刚刚步入新年，全国上下被新冠肺炎疫情“捆绑住”。当全国人民万众一心、众志成城、共抗疫情之时，雷锋精神再次以它的强大魅力激发起人们心中的道德力量，激励着全国人民攻坚克难、全力夺取抗疫斗争胜利的决心。高职院校广大党员学生要牢记总书记的嘱托，在高职院校的正确领导下，积极落实相关文件要求，组织开展了“向雷锋同志学习，为‘奉献者奉献”为主题的学雷锋线上志愿抗疫系列活动，培养高职院校学生党员的雷锋精神。

一、拓展雷锋精神的普及路径

高职院校重要的德育资源包括雷锋精神，高职院校需要不断拓展雷锋精神普及路径，丰富教学内容，在高职学生党员的课堂教学和日常生活中紧密结合雷锋精神，帮助学生党员系统认知雷锋精神，保障雷锋精神深入到学生党员的内心。

（一）植入课堂教学

在课堂教学中植入雷锋精神，通过普及宣讲，引导学生党员系统认知雷锋精神，进一步完善雷锋精神的理论体系。教师可以利用代表性案例，转化抽象的理论内容为事实依据，深化学生党员理解雷锋精神实质。教师利用需要多样化的教学方法，利用启发式教学方法，灵活的融入问答法、阅读法以及教学互动法等，帮助学生积极主动的思考。在实际教学过程中需要利用多媒体教学手段，组织学生观看影响资料，帮助学生党员直观感受雷锋精神，产生感性认知。教师要注重提升自身工作行为，营造良好的学习范围，激发学生党员的学习热情，裂缝精神具有丰富的内涵，具有较强的故事性和感染性，有利于学生理解和学习。

高职院组织开展“共抗疫情，爱国力行”线上主题团日活动。本次活动，学生党员通过召开线上主题党会、观看视频、小组讨论与分享等形式，深入学习总书记关于疫情防控的重要讲话和重要指示批示精神，对战“疫”中涌现出的最美逆行者表达了深深敬意，一道道抗疫长城折射出的雷锋精神是他们学习的灯塔，“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神是他们践行的坐标。

（二）搭建新媒体平台

新媒体主要是利用数字技术和互联网技术以及移动通信技术等为受众能提供信息服务的，新媒体具有多元化的内容，且终端同样多样化，有较强的互动性，因此受到高职院校学生的喜爱。培养学生党员雷锋精神，需要将新媒体作为教育阵地，构建立体式宣传平台。设置雷锋精神专题网站，在网上举办有关雷锋精神的系列活动，帮助大学生认知雷锋精神;构建雷锋精神学习的网络社区，选拔网络意见领袖，有效学习和交流雷锋精神;利用微博和微信以及电子杂志等方式，丰富雷锋精神的宣教方式，利用学生党员喜欢的形式开展学习互动，帮助学生深入理解雷锋精神。

例如学生党员充分利用网络资源，关注微信公众平台，在线参观抚顺市雷锋纪念馆，并自行查询雷锋事迹、抄写雷锋日记等。辽宁是雷锋精神的发源地，抚顺市雷锋纪念馆全面反映了雷锋同志光辉的一生和永恒的精神魅力。这次线上参观是爱国奉献的生动教材，同学们纷纷表示，会学习雷锋毫不利己、专门利人的精神，时刻将祖国和人民的利益放在首位，艰苦奋斗、努力学习、友爱互助、奉献社会。学生党员还可以在线抄写雷锋日记。

二、强化融入路径

创新雷锋精神培养途径，需要创新培养途径，丰富学习内容。雷锋是一名普通的共产主义战士，短暂的一生做过许多好事，22岁的年轻生命，诠释着信念、无私、奉献与爱。他以“小小螺丝钉”精神，刻苦学习马克思列宁主义、毛泽东思想，坚持理论联系实际，努力实践，为社会做了无数的好事，为人们送去了无数的温暖和安慰。学生党员可以组织故事会，利用朴实的语言将感人的故事娓娓道来，也可以组织演唱会，利用动人的歌声将雷锋精神传唱下去。学生党员还可以可以组织“身边的小感动”的摄影展，以雷锋精神为主体组织演讲和朗诵以及征文等活动，鼓励学生党员积极投身到雷锋精神校园文化活动当中。

三、丰富实践路径

学习雷锋精神最重要的是实践，引导学生党员主动传承雷锋精神，利用各种活动延续和深化雷锋精神，学生党员在实践工作中可以感受到雷锋精神的实质，同时也有利于培养学生党员的无私奉献等精神。在这次抗击疫情的战役中，很多学生党员积极响应党的号召，第一时间投身到志愿服务中去，迎难而上，奉献力量。他们深入基层、服务民生，用自己的责任与担当守护战“疫”防线的最后一公里。高职院校要积极鼓励同学们学雷锋做好事，用实际行动践行雷锋精神。发挥党员学生的特长，以己之力、献己之力，用手中的笔，画出心中所爱，书写民族大爱，用艺术与公益，谱写战“疫”防线的青春画卷。

高职院校建立雷锋社会实践基地，实现教育活动的品牌化和专业化，结合雷锋精神和防疫精神，和社区和企事业单位建立合作关系，优化社会实践运作模式，实现雷锋社会实践活动的常态性。主题化设计学雷锋社会实践活动，优化学生党员团队的功能，结合传统实践手段和新媒体渠道，提高实践活动的感染力。引导学生党员在服务社会的过程中感受到雷锋精神，同时也有利于学生党员实现自身价值。

结束语

本文论述了运用“新媒体”培养高职院校学生党员雷锋精神的路径探究，结合今年防疫精神和雷锋精神，帮助学生党员在服務社会的过程中深化雷锋精神，成为雷锋精神合格的继承人。