浅谈公共事业管理专业学生自学能力培养

摘 要：随着时代的快速发展，培养大学生的自学能力已经成为了高校需要完成的主要任务，同时也是增强自身人才培养质量的重要手段。在这种背景下，高校必须转变自身的工作管理理念，明确认识到培养公共事业管理专业学生自学能力培养的重要作用，采用更加科学合理的方式进行课堂教学，这样才可以为学生的自学能力增强以及综合素质全面发展提供更有力的支持和保障。

关键词：公共事业管理;学生;自学能力;培养策略

公共事业管理专业拥有综合性、实用性以及研究性等特点。因此，该专业的学生一定要有自主分析解决问题、和他人沟通交流、勇于创新以及善于学习的能力。对这一专业的学生进行自学能力培养可以使他们的综合素质得到有效提升，并为他们的全面发展提供更有力的支持和保障，真正培养出时代发展所需的高素质人才。但是，通过对实际情况进行分析可以发现，目前，该专业在建设过程中面临专业定位不太清晰、专业特色不够明显、课程设置较为混乱、就业形势相对严峻等诸多问题，对学生自学能力的养成造成了极大的消极影响。所以，本文展开公共事业管理专业学生自学能力的培养探究有着重要的现实意义。

一、培养公共事业管理专业学生自学能力的意义

（一）可以使学生的社会竞争力得到有效增强

随着时代的快速发展，现在我国高校所教导的知识已经开始落后于时代，公共事业管理专业的学生在完成知识学习以后，根本无法用所学知识有效解决实际问题，这对学生未来的全面发展造成了极大的影响。假如大学生没有出色的自学能力，步入社会后就不能迅速掌握新的知识还有技能，而培养学生的自学能力，可以让他们在步入社会以后更加高效地完成新知识与技能的学习，并能使他们的判断与独立探究思考能力得到有效增强，提升他们的社会竞争力，为他们日后的工作生活提供更有力的支持和保障。

（二）可以为学生的全面发展起到更大的推动作用

提升学生的自学能力也是素质教育的要求之一。对大学生的自学能力进行培养可以帮助他们更加高效的完成知识学习，使他们的学习兴趣得到更大程度的增强，帮助他们养成坚定的理想和信念，有效提高学生的创新能力，进而为学生的全面发展起到更大的推动作用。

（三）提高自学水平培养是顺应大学授课规律的客观条件

大学授课不同于中学的教学方法，教学进度相对较快，知识点也比较多，老师所讲解的内容也不光来自于教材上的内容。所以同学们对知识的获取渠道不可以光来自老师的课上授课。假如同学们欠缺自主学习的水平，就不能适应老师的授课节奏，这就会对专业知识带来很大的影响以及对专业能力的把控，对所学范围更进一步的探索有一定的影响。所以老师在授课重要提高对公共事业管理专业同学们自学水平的培育，可以为同学们赋予参考书目录，让同学们课下实施阅读，有效地拓展同学们的知识面，加强同学们学习的积极性以及主动性。

（四）提高自学水平培育对董大学生可以崭露头角

加强高等教学品质的关键因素是提高同学们的素质教学，较高的自学水平时高素质人才的特征之一。大学教学对大学的同学们来说，并不是其学习的重点，而是作為同学们可以实施终生学习的起点。自学水平是大学生可以持续获得知识的动力源泉。经过自学，可以加强学习兴趣还有坚定理想信念以及培育创造性水平;经过自学，可以让同学们在以后的人生拓展中可以立足在时代以及科技拓展的前沿。所以一个标准的大学毕业生，在学校的时候不但要对专业知识进行掌握，还需要拥有为以后拓展而积攒知识的自学水平。

二、增强公共事业管理专业学生自学能力的措施探究

虽然，通过对公共事业管理专业在我国目前的发展情况进行分析可以发现，其算是一个新兴的专业门类，而社会上对于公共事业管理专业毕业生的需求还是比较大的。但是，随着我国的经济体制改革和政治体制改革的不断深化，在行政管理方面对于这类公共事业管理方面的专业性人才的要求也在不断加大，这也就对公共事业管理专业的学生提出了新的要求，要想真正培养出符合时代和社会发展需要的高素质人才，高校应该从以下角度入手对公共事业管理专业学生的自学能力进行培养：

（一）结合专业特点进行教学内容设置，培养学生的自学意识

在刚开始上课的时候，负责公共事业管理专业教学的教师在进行展开课堂知识教学的时候，可以先展开教学大纲的详细介绍，以此来让学生对这一专业的教学计划、目标以及要求有一个更为清楚的了解和认识。并且在进行课堂知识教学的过程中，教师还应该向学生进行自学观念的不断疏导，从而帮助他们养成正确的自学意识以及自学习惯。同时，要想更加有效完成对学生自学能力的培养，授课教师应该结合专业特点进行教学内容的更新优化以及教学模式的改革，并采用案例教学以及启发教学等多元化的方法展开知识教学，这样才可以帮助学生更加高效的完成思路拓展，让他们对相关知识有一个更为深入的了解和认识，进而为他们的自学能力提升以及全面发展打下一个更为坚实的基础。

（二）结合就业发展形势对学生的自学能力进行培养

随着时代的快速发展，公共事业管理专业的毕业生其面临的就业形势也随之发生了比较大的变化，怎样在这些不确定性因素里面完成就业机遇的找寻已经成为了学生必须要拥有的能力。同时，当学生离开学校正式步入到社会上以后，其所面的工作情况也和课本描述有很大不同，需要处理的工作也更加的复杂多样。在这种情况下，高校必须根据就业发展形势展开学生的知识教学，这样才可以使自身的人才培养质量得到有效增强，并进一步提高学生的自学能力，进而为他们日后的工作发展起到更大的推动作用。

（三）对评价考核机制进行改革完善

因为受到传统教学观念的束缚，现在我国很多高校在对公共事业管理专业学生进行评价考核的依据依旧是考试成绩，考试内容也基本上都是书本知识。这种情况也就造成了学生更多的还是将重心放在了对知识的死记硬背上，严重影响了他们的自学意识以及自学能力提升，甚至对他们的全面发展都造成了比较大的阻碍。所以，要想有效改变这种情况，高校应该对自身的评价考核机制进行改革完善，降低卷面考试分数的占比，提高对同学们理解还有把控以及灵活应用所获得的知识，融入动手能力以及知识运用能力展开评价考核，这样所得出的考核结果才更加准确，并能够使学生的自学意识以及自学能力都得到有效增强。在实际的考核措施中可以把卷面考试还有论文以及调查报告相融合的评价方式，在这样的考评措施下不但可以对同学们专业知识的把控状况实施测试，还可以考查同学们个人水平以及整体素质，来推动同学们积极自主锻炼自学能力的认知。

（四）提高校园风气的构建，制造出色的育人环境

大学在对同学们实施管理的途中要重视提高校园风气的构建。通过调查发现一些公共事业管制专业的同学在入校之前没有为自身设定人生的目标以及规划，只是为了步入大学而学，一旦考入了大学以后就会对学习失去了动力以及兴趣，所以学校在展开新生入学教学时就需要帮助同学们构建明确的人生价值观以及世界观，提高同学们的专业思想教育，唤起同学们的使命感以及责任感。同时大学还需要注重提高学校的文化构建，制造出色育人环境。经过选择形式多元化的竞赛还有问题活动等等在校内构建比学习、币创造的优良风气。经过勉励同学们参与创新项目竞赛的方法，把同学们的学业规划还有职业规划相融合，唤起同学们学业责任感以及紧迫感。

（五）培育同学们运用网络自觉学习的能力

目前社会已步入了互联网的信息时代，互联网作为一个新兴的知识以及信息的载体，石书记还有试听媒介等学习媒体的有效延展，拥有更海量的信息存储还有更高的功能以及应用效率。但是如今大多数的学生基本没有意识到互联网对加强自我学习水平的关键性，对网络的使用只限于聊天还有游戏等娱乐的运用。所以，作为大学老师在平时的授课中还需要重视培育同学们可以娴熟的应用网络，使用检索还有访问以及閱读等方法，在网络中便捷靠晓得搜集并选取性的获取以及学习相关的信息，培育同学们对搜集到的信息实施理解并分类以及分析的水平。

三、结语

总而言之，随着新课改进程的不断推进，我国公共事业管理专业的人才培养工作也遇到了新的机遇和挑战。在这种背景下，要想使学生的竞争力得到有效提升，为他们日后的发展打下一个更为坚实的基础，高校必须跳出传统人才培养理念的藩篱，结合行业需要以及学生的实际情况，采用更为科学合理的方式对公共事业管理专业学生的自学能力进行培养，这样才可以使他们的综合素质得到有效提升，为学生的全面发展提供更有力的支持和保障，进而为中华民族伟大复兴中国梦的实现培养出更多综合素质优秀的后备人才。

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