新课标背景下中职数学与专业课程融合教学的策略优化

周寅锋

【摘要】虽然表面上中职教育与普通教育是两种不同类型的教育，但是他们具有同等的地位。在以往传统的中职教育中，教师往往都会重点教学专业课程内容，而对于普通的文化课程不够重视。随着新课标的实行，中职教学的理念和教学模式作出了全面改善。本文首先分析中职数学与专业课程融合的作用，并提出相应的教学策略，以供参考。

【关键词】中职数学   专业课程   教学策略

【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）27-135-01

引言：在当前新课标的背景下，需要重视学生们的学习素养，培养学生们的思维能力、自主学习能力是当前的教学重点，同时还要重视学生们的主体地位。数学知识自身具有一定的逻辑性和理论性，它能够提高学生们的思维，从而帮助学生们更好的掌握相关的专业知识。如果在当前中职教学的过程中能够将数学与专业课程进行融合，则能够提高学生们的综合能力。在当前新课标的背景下，教师应该改善原有的教学方法，并加强数学课程内容与专业课程内容的融合，通过这样的方式提高学生们的思维能力，加强他们的实践能力。

一、中职数学教学与专业课融合的作用

（一）数学教学与专业课程融合可以提高学生们的积极性

数学一门比较有趣的学科，学生们在学习的过程中需要调动自己的思维，从而感受到数学存在的快乐。在当前数学与专业课程融合的背景下，学生可以在大量的专业课程内容中进行改善，这样能够帮助学生更好的分析一些知识内容，以此缓解学生学习专业课程的压力，同时还能有效提高学生们的专业能力，以此调动他们的学习积极性。学生们在专业课程中掌握数学知识有利于加强专业知识的实践，以此提高数学课程和专业课程的整体质量。

（二）数学教学与专业课程内容融合可以拓展学生们的思维

数学知识的学习目的是为了培养学生们的思维能力，这样学生们可以将所学习的知识有效的融入到当前的现实生活。在当前中职专业课程中融入数学知识，能够让学生们更好的掌握相关知识内容，同时还能利用数学知识解决专业课程的一些问题。以此加强学生们的思维能力，让他们的知识领域得到有效拓展。当学生们掌握数学的思维能力时，他们的学习效率会进一步提升，以此提高他们的学习效率。

二、新课标中职数学教学与专业课程融合培养学生学习方法的策略

（一）教师掌握数学教学重点，培养学生的思维能力

当前数学知识的教学过程中应该重视学生们的学习素养，当学生们遇到一些困难与问题时可以通过数学方法来解决，这样能够帮助他们快速解决问题，还能提高他们的思维能力。应新课标要求，教师在教学的过程中應该重视学生们的数学思维能力。在当前数学的教学过程中，教师应该重视教学的方法，可以利用一些有效的教学手段，提高学生们的学习质量。例如，在学习《函数的表示方法》时，教师可以利用不同的方法为学生们作出分析与理解，通过数形结合的方式让学生们更好的掌握相应的知识。这对于学建筑和设计类型的学生具有较好的帮助，可以帮助他们掌握更好的设计思路，让他们从不同的角度做出分析，以此提高他们的思维能力。为此，在当前中职数学与专业课程的融合教学下，应该重视学生们的数学思维能力培养。

（二）教师在教学过程中重视学生们的主体地位，提高学生们的理论能力

在当前的教学过程中，教师应该重视数学教学与专业课程的深度融合，授课教师应该在专业课程中渗透数学知识，新课标的背景下应该重视学生们的主体地位，提高他们的知识理论和专业知识的运用，以此提高他们的实践能力。将数学知识融入到当前专业课程中，不仅能够达到教学目标，还能提高学生们的学习效率和学习质量。例如，在学习《二进制转换》的这课程中，教师可以向学生们简述二进制的基本概念和理论，包括一些实质的用法。这对于学习编程的学生而言有十分重要的作用，而且在编程学课程有许多相关知识都与数学知识一定的衔接。教师在教学计算机专业知识的同时渗透一些数学知识，同时还要重视学生们的主体地位，有利于学生做好相应的融合工作，以此提高学生们的专业能力。

（三）开展数学活动，培养学生们的自主学习能力

在当前新课标的背景下，需要重视学生们自主学习能力培养。中职的数学课程为了让学生们能更好的掌握专业知识，并且加强学生们自身的综合能力。因此，教师在开展教学的过程中应该重视学生们的实践能力。在教学的过程中仅依靠课堂时间渗透数学知识是远远不够的，需要开展活动的过程中将数学知识内容与专业能力融合在一起，再通过这样的方式能够让中职学生有效利用数学知识处理专业问题。例如，在学习“立体图形表达方法”时，教师可以开展一些教学活动，让学生们利用立体图图形做些装饰，这对于学习服饰设计的学生而言具有一定的意义。让他们掌握数学知识的同时，加强自身的专业能力，以此培养学生们的自主学习能力。

结束语：综上所述，中职数学与专业课程融合能够提高学生们的学习能力，而且还能利用数学知识解决专业知识的问题，这样有利于提高学生们自身的专业能力以及解决问题能力。教师在教学的过程中应该重视知识的运用，同时还要加强对数学知识教导的重视。以此培养学生们的思维能力，让他们利用数学理论解决一些专业上的问题。以此培养学生们对于数学知识的兴趣，提高他们的自身的综合能力，促进他们不断发展。

【参考文献】

[1]蔡其标. 中职数学分组教学模式的探索与实践[J]. 职业，2015（18）：144-145.

[2]吴兴群，李诗芳. 新课标下中职数学教学中学生应用能力的培养[J]. 中等职业教育（理论），2018（12）：16-17+15.