满足儿童需要，为智慧教育添彩

陈伟萍

新型冠状病毒的侵袭，打乱了学校正常的教学秩序。新形势下，学校日常在线教育应运而生。教师能否适应在线教育新模式？在线教育模式下如何提升授课的效率？学生的学习自觉性和学习质量如何提高？带着这些困惑和思考，上海市嘉定区安亭小学本着“响应儿童需要，享受教育生活”的办学理念，充分发挥全校教职工的智慧和力量，引导教师在教育教学中积极思考与实践。

全员联动，全面保障。学校认真落实“停课不停教，停课不停学”的工作要求，精心做好延迟开学以及线上教学工作。

健全机制，筑牢在线教学保障。根据上级要求，学校制定《嘉定区安亭小学应对延迟开学“停课不停学”预案》，设立防控组、教学组、保障组、宣传组，落实组织结构人员责任，为在线工作做好机制保障。

多维互动，着力提升教学效能。结合前期排摸以及学校实际情况，我们要求教师在延期教学期间，使用CCTALK观课，在钉钉平台进行师生互动教育。学校组织力量对教师进行培训，使其熟悉在线教学技能;对学生予以指导，培养其在线学习习惯。

深度预热，协同发展。学校用两周的时间开展深度预热，为学生设计适应网络学习的课程，为上海市统一的在线教育打下坚实的基础。

学校充分利用嘉定区教育学院的“双师云课堂”、学生寒假生活指导课程，让学生养成在家学习的习惯，学会自我管理，合理分配时间，从制定居家生活计划和学习计划渐渐进入学习状态。

录制校本综合活动课程21节微课，涵盖音乐、美术、体育、劳技、自然等，落实幸福课程、健康教育、劳动教育等课程，丰富了学生的宅家生活。组织学生收看“中小学防疫公开课”“在战役中成长”等市级课程，并开展教学交互活动。

立足校本，结伴前行。为确保师生安全和健康，积极响应市教委要求，学校充分分析学生、教师实际情况，在特殊时期坚守教书育人的初心。

任务清晰，层层落实。学校工作围绕在线教学实际需求，凸显教书育人实效，做到工作“三落实”：一校一策，计划落实;明晰要求，任务落实;巡课指导，检查落实。

灵活教研，分享智慧。提高效能，行是前提，思是起点，研是关键。学校教研组和备课组以提升20分钟的互动实效作为重点研讨内容，針对“课前、课中、课后”，每两周开展一次活动。备课组则采取1+X模式，即每周开展一次固定活动，并根据实际需要，另开展几次即时活动。让教师在课前有预设、课中有思考、课后有反思，提高教师在线教育效能，促进专业能力提升。

关注重点，提升质量。在线教育中，从课前设计，到课中教授，再到学生学业成果反馈，应是一个闭环。如何做好这个闭环并提高教育质量，需要重点关注学生作业练习反馈和特殊学生群体的学习情况。

家校携手，优化教育。学生居家在线学习过程中，家庭是学校提升在线教育质量的有力推手。

组织家长进行培训。针对学生在线学习技术、网络安全、在线学习用眼卫生等主题，学校组织班主任以钉钉群为阵地开展家长培训，让家长给孩子创造良好的学习空间，提高学生学习效率。

引导家长协助学习监督。家长和学生结合学校微课“时间管理”的学习，共同制定一张作息时间安排表，帮助学生拥有健康合理的居家学习和生活的作息安排。学校重视眼保健操以及广播操的执行情况，加入学生每天的健康打卡表单，提醒家长每天关注学生的两操落实，确保学生视力不下降、体重不上升。要求学生学习做到“三到”，即眼到、口到、心到，提醒家长督促学生配合学科“积分制”激励评价机制，协助培养学生自主学习习惯。

联系家长注重心理疏导。在线教育期间，对于尚未返沪、自主学习能力较差、学习习惯不良、因病缺课等特殊学生，学校要求班主任每周开展在线个别交流云家访，了解学生实际情况，摸清学生心理，做到个别问题个别解决。

（作者单位：上海市嘉定区安亭小学）

责任编辑：欧阳秀娟