浅谈现代教育技术在高中生物教学中的应用

侯晓明

◆摘  要：现代教育技术作为教学的辅助工具，在高中生物学科特点的基础上，能激发学生学习兴趣，提高课堂效率，帮助学生理解、掌握教材重难点，最终促进学生知识、情感态度与价值观、能力的提高。

◆关键词：现代教育技术;高中生物;学科特点;应用

我国现代教育技术的发展起始于本世纪20年代，称之为电化教育，是现代教育技术发展的初期。现代教育技术是以现代教育思想、理论和方法为基础，以系统论的观点为指导，以现代信息技术为手段的教育技术。它是现代教学设计、教学媒体和媒体教学法的综合体现，为高中的生物教学带来了教学手段和理念的变革，在高中生物教学中发挥巨大的作用。

1创设教学情境，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，古今中外能有大成就的人都是对某些事有了兴趣才会去研究。而传统的生物教学是以一支粉笔、一张黑板和一张嘴来教学，天天如此，学生未免厌倦。笔者认为学好生物的关键就是要让学生产生兴趣。而信息技术中多媒体的应用，恰好能解决这一问题。例如在我校和中宁中学举行的“生物同课异构”活动中，我校一位教师在讲解“通过神经系统的调节”第一节时，听课老师进入教室，首先映入眼睛的就是多媒体上的一幅人体神经系统图。他先从神经系统的结构讲解开始，用PPT图片展示了神经系统的结构、神经元的形态结构、神经纤维的组成、神经的组成，脊髓中的灰质和白质、大脑皮层的结构，把这些问题都搞清楚之后，才开始讲解兴奋的传导。这样就为学生学习本节课重难点扫清了障碍。而这些内容在课本上是没有出现的。本节课重难点讲完后，他又用多媒体展示了一个五秒钟的幽默视频，学生哄堂大笑，听课紧张的气氛立刻得到了缓解，丝毫没有影响整节课的教学效果，这一举动也得到了与会老师的赞赏。多媒体生动鲜活的演示效果，充分利用声音，图片，紧紧抓住学生的眼球，使他们紧跟老师的思路，达到良好的教学效果。在整个必修、选修模块中，都能发挥巨大的作用。

2演示错综复杂的生物构造和变化多端的生命现象，突破教学重难点

前面已经提到必修1主要研究生物的微观世界，而由于客观原因很多实验在实际教学中我们并没有做。如果直接讲会显得空洞，而学生接受起来也会有困难。因此多媒体派上了用场。老师可以利用多媒体展示这些微小结构的放大图供学生观看。例如我在讲细胞及细胞器时，把动植物细胞的放大图展示在多媒体上，并且把各个细胞器也展示出来，这样学生可以通过观察结构来掌握功能。光合作用和呼吸作用应该是高中生物的重点和难度，它们的过程及物质变化尤其值得学生重视。我在讲解光合作用时，先让学生观看了一段关于光合作用过程的视频，后在黑板上讲解光反应、暗反应的物质变化和能量转化。给学生三分钟时间巩固后，擦掉黑板内容，在PPT上展示出整个光合作用的图解，分别叫起3个学生来表述光合作用的过程，最后要求学生用一张纸画出光合作用圖解，包括物质变化和能量转化，收到了良好的效果。在细胞增殖有丝分裂和减数分裂中，也可以用多媒体展示有丝分裂、减数分裂的动态分裂过程，让学生在宏观上对染色体的变化有一定的了解后，再用板书进行仔细讲解。多媒体的应用，能够把原本错综复杂的结构和变化多端的生命现象变得形象、直接，更有利于学生接受。

3有效的加大课堂的信息容量，为高三复习做好准备

高中生已初步具备了接受事物的能力，通过多媒体能加大课堂的信息容量。同样的一节课，如果用黑板教学时间可能很紧张。而若用多媒体还可以剩余一部分时间。这部分时间可以讲解下面的知识点，也可以对本节课的知识拓展延伸。例如在讲解科学探究历程时，如果用板书很浪费时间。若换用多媒体教学，教师在备课时就可以把整个实验的重要步骤、结论用简略文字表述出来，上课时只需要轻点鼠标，学生就能清楚了解前人对实验的探究历程，提高课堂效率。这样可以在时间上加快教学进度，为后面的高三复习赢得时间。再者，高中生物的课程目标是要求学生在获得生物科学和技术的基础知识上，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用。老师可以在课堂上运用多媒体，展示一些与本知识点有关系的最新的科技前沿，如绿色荧光蛋白的应用，癌细胞的研究进展等。在高三复习中，一轮复习除过查漏补缺、夯实基础，加强巩固，构建知识网络也是必不可少的。知识网络能加强学生对基础知识的理解和巩固，加强知识的综合。而单凭学生能力去构建知识网络会有一些困难。在2014年高考研讨会上，银川一中一位老师的做法就很值得我们同行学习。她先在多媒体上展示了水的相关知识，后要求学生用水为中心，把所有高中生物中与水有关的知识点用知识网络构建起来。学生用一张大纸构建好，上交，检查，评分后发给学生。她再用多媒体展示自己的知识网络供学生比较学习。多媒体的使用，极大的方便了老师的备课。同时，近几年高考的选择题都有一些特点，在一道选择题中，它仅仅考察单一的知识点，考察学生对某个概念、某句话的理解。在一轮复习中老师可以通过多媒体，对重点的概念进行剖析，同时选择一些适合的题型进行演练。

4资源共享，做教师教学交流的好帮手

任何科学技术都是为人类的生产生活服务的，现代教育技术的发展，为教学带来了变革。每年我校都会为教师专门提供教学资源网站，方便老师去查阅资料、下载教学视频。同时学校创建资料库、试题库、方便老师交流学习。去外面参加一些教学研讨活动，我们会发现多媒体已是一种重要的交流工具。如在2014年高考研讨会上，主讲者优异的表现得益于她们充分利用现代信息技术，查阅资料归纳整理，用PPT呈现给大家。对一些优秀的课件资料可以拷贝回去供作参考。信息技术的使用，加强了教师与教师，校与校之间的交流，达到了资源共享的目的。

5结束语

在新课程标准实施后，教学方法、教学手段更呈现多样化。借助信息技术，课堂的生动性、丰富性和高效性得到了提高。每位教育者应该在实际教学中多研究教材，把传统教育和现代信息技术有效融合，互相补充，才能发挥现代教育技术的优势，达到教学的最佳效果。