激发学计算机学习兴趣教辅结合寓教于乐

耿荣社

摘 要：小学教育是学生素质教育的启蒙，也是培养学生良好学习习惯和学习能力的重要教育。作为一名现代计算机教师，我们需要根据学生的学习情况不断总结和调整自己的教学方法，在信息技术的教学中引入游戏教学、生动教学、比喻教学等全新教学方法，用于激发小学生学习计算机的兴趣和积极性，真正做到寓教于乐。

关键词：信息技术 寓教于乐 小学教育 学习兴趣

中图分类号：G4  文献标识码：A    文章编号：1003-9082（2020）09-0-01

众所周知，网络技术已经成为我们当前生活和工作的重要途径，在今后的发展中，计算机的参与也会只增不减。为了更好地优化小学教育，促进小学生的全面发展，我们在前几年增设了小学计算机学科，小学计算机的教学主要以信息技术为主，希望能够使小学生的计算机使用能力及信息技术素养得到有效提升。不仅如此，小学计算机的教学还能够充分扩大学生的知识视野，提升他们的知识水平。基于此，我们需要调动小学生参与计算机课堂的积极性，应用多样化的教学模式，充分激发其学习兴趣，从而有效提升小学计算机的教学成效。

一、优化教学，激发学生学习兴趣

小学阶段的学生不具备主观学习意识，对那些理解起来有一定难度的知识和枯燥、单调的练习会表现的不感兴趣，缺乏积极性。为了使学生形成求知欲和主动探索的意识，教师需要选取科学的教学方法，从而实现对小学生对学习的需求和兴趣的培养。在小学计算机的教学中，教师可以采取以下几种方法来完成教学优化，具体如下：

1.生动教学法

小学阶段的学生比起思想成熟的大人而言，他们的思维更加活跃。因此，教师在进行计算机教学的同时，不能采取抽象的教学模式，将教材上的内容照本宣科地进行宣读。而是需要应用一种具象化的生动教学方法，为学生营造一个生动的学习氛围，从而充分调动学生參与计算机学习的积极性。

例如，教师在进行《认识计算机》这部分内容的教学时，考虑到小学生对计算机的好奇心，教师可以向学生提出这样的问题让其思考：“同学们见过计算机吗？”“谁知道这个像电视机一样的东西能用来干吗？”充分点燃学生的上课热情，让他们积极地举手发言。随后，教师可以利用计算机光盘播放，向学生展示计算机编辑声音、制作动画、画图、记录文字等功能，充分吸引学生注意力。教师通过营造活跃的教学氛围，从而引导学生积极参与到下面的课程里。

2.比喻教学法

在小学计算机的教学中，一些枯燥的名词术语和复杂的概念是学生学习的难点。在面对这些教学内容时，教师可以融入一些生动、形象的比喻来替代这些枯燥的知识。这样不仅能够加深学生对知识点的记忆，还能够充分提升其对计算机的学习兴趣。

例如，教师在向学生讲解文件夹的用处时，学生会觉得：计算机的学习怎么和夹子有关系呢？这时候，教师就可以将文件夹比作我们的书包，书本里可以装课本和书籍，这些书籍就是计算机内的“文件”，而文件夹内就可以存储很多“书籍”。通过这样的比喻，让学生充分了解文件夹的“存储”和“区分”作用，有效提升小学计算机教学成效。

3.游戏教学法

游戏是孩子最喜爱的活动，游戏教学法也是深受小学生们欢迎的教学方法之一。教师在计算机教学中引入游戏，不是为了让他们释放天性，而是以此为媒介充分激发学生对信息技术的学习兴趣。

例如，教师在进行鼠标的操作和训练教学时，可以让学生在了解完鼠标的拖动、双击和单击操作后，可以融入计算机上的“扫雷”和“蜘蛛纸牌”游戏，锻炼学生对鼠标的操作能力，随后就可以融入图标拖动等训练。这样一来，不仅能够让学生完成学习任务，还能够让学生充分体会到操作计算机的乐趣，提升学生对信息技术的应用能力。

二、将计算机融入学生的日常学习中

1.重视计算机的使用

计算机在我们的日常生活中已经非常普及了，甚至也有一些学生已经接触和使用过计算机了。教师在进行教学的过程中，不必要将计算机的发展史、工作原理和内部结构向学生进行细化讲解，这样不仅会给学生带来莫大的学习压力，甚至有可能打压学生对计算机的使用兴趣。因此，教师需要将计算机看成是一种工具，引导学生学会应用这种工具，以及工具的学习功能，在进行英语、自然、语文以及数学等学科的学习时，借助计算机的音乐、视频、动画播放等功能深化对文化知识的学习。让计算机成为促进学生创新能力培养、智力开发的教学工具，我们的教学目标就已经完成了大半了。

2.培养学生的信息素质

在素质教育不断普及的今天，我们越来越重视学生作为教学主体的地位。而教师在开展小学计算的教学过程中，则需要充分发挥自己作为引路人和组织者的积极作用。应用多元化的教学模式在激发学生对信息技术的学习兴趣的同时，不断促进学生信息素质的培养，真正做到寓教于乐。而小学计算机的教学最主要的一个教学目标，是教会学生怎样进行信息的加工、处理、检索和利用。教会学生怎样使用计算机和多媒体，而不是让学生将那些枯燥的文字知识完全记忆下来。

3.深化多媒体的使用，提升学生学习效果

在以往的小学多媒体教学中，由于教学设备的不完善，导致学生无法完全观看以及学习到教师对计算机的操作。但是，多媒体的应用深化了网络教学的优势。教师可以通过多媒体投影，将自己对计算机的操作清晰地展示在电子屏幕上，让每个学生都能够集中自身注意力，全面提升小学计算的课堂教学效果。另一方面，深化多媒体在小学计算机课程中的使用还能够有效激发学生的学习兴趣，使其更加积极主动地参与计算机的学习和使用过程。

结语

综上所述，计算机的学习不仅仅是为了完成小学教育的标准。更重要的是为了培养学生的创新思维和创新意识，锻炼学生对计算机的使用能力，让学生掌握信息检索、信息处理和信息应用的实质，从而促进学生今后的学习。教师在教学中需要结合学生的实际学习情况，应用多样化的教学方法，充分激发小学生对计算机的学习兴趣。

参考文献

[1]向明江.小学信息技术课堂教学点滴[J].2019（06）：77.

[2]李志伟.探讨小学信息技术教学方法[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：226-227.