家庭教育对提升中职电气专业学生专业素养的策略探究

李谷云

摘 要：本文首先就中职电气专业学生在专业素养培养过程中家庭教育的重要性进行阐述，并在此基础上，以笔者所在的某中职院校作为案例，论述了当前中职院校家庭教育工作的整体情况。最后建设性地提出了通过家庭教育提升中职电气专业学生专业素养的有效途径，希望能够为从事相关领域的工作人员提供一定有价值的参考。

关键词：家庭教育;电气专业;专业素养

常言道：“父母才是孩子的第一任老师。”因此，父母对孩子的日常家庭教育，对于孩子今后的专业技能素养、思想、品德、性格等都会产生巨大的影响。而对于中职院校电气专业的学生来讲，这些学生可能在义务教育阶段，成绩并不是那么突出，并且在心理建设工作上也存在有一定的问题，因此，与学生父母开展积极沟通，强化中职学生的家庭教育工作，对于提升学生的专业素养，化解自身长期的负面情绪，将会有十分积极的意义。

一、中职电气专业学生专业素养培养中家庭教育的重要性分析

众所周知，父母对于孩子今后成长将会产生十分深远的影响。因此，父母对孩子所开展的家庭教育工作，也会对孩子的各方面带来影响。而细化到中职电气专业来讲，学生所接受的教育本来就不能单纯依靠学校来完成，家长和社会同样扮演着重要的角色。例如：中职电气专业学生在学校接受课堂教育之后，回到家中，父母有必要向子女分析在当前世界发展的大背景下，拥有一技之长的重要性，让学生能够能好的融入学校的教学活动，更加专心的开展专业学习，提升自身的专业素养，使其具备更强的行业竞争力。

综上，家长必须要意识到中职电气专业学生在日常学习过程中，家庭教育具有十分重要的意义。良好的家庭教育工作，能够有效指引学生今后的发展之路，让学生具有更优良的专业素养。

二、中职电气专业学生家庭教育现状的分析

通过对笔者多年中职学校电气专业教学经历进行分析，可以发现，与同龄其他学生进行对比，中职学生具有以下的特点：第一，是基础知识掌握较为薄弱;第二，是身上有较多的不良习惯;第三，是对学习的积极性不足。在与中职学生家长进行接触交流的过程中，发现这些学生的家庭或多或少存在一些值得关注的问题，而这些问题的客观存在，将会在很大程度上，对孩子的成长带来阻碍。

（一）家长对家庭教育漠不关心

很多家长认为，孩子进入学校之后，相关的理论知识教育和思想品德教育，应全权交予学校负责。自身所开展的家庭教育工作可能会同学校的教育理念背道而驰。殊不知，孩子如果仅仅接受来自于学校的教育，而家长没有根据孩子的情况进行有针对性的家庭教育，则很容易存在比较严重的疏漏。例如：在笔者所在的中职电气专业班级当中，共有约50名学生，教师所开展的日常教学工作，只能基于全班学生的整体情况设计教学活动，在短短的一节课45分钟当中，教师根本無法就每个学生在电气专业中所学习知识的不足进行及时的排查，若家长没有在家庭教育的过程中，对学生存在的问题进行有效的总结归纳，则学生的理论知识将很难有良好的掌握。由此可见，家长对于家庭教育工作的重视程度，将会在很大程度上影响到中职电气专业学生的专业素养。

（二）单亲或离异家庭较多

根据笔者对中职学生同龄人进行的数据统计，可以发现，中职学生的单亲家庭或离异家庭的概率会显著高于同龄人。在笔者所在的班级当中，50名学生有超过40%的学生属于单亲家庭或者离异家庭。身处在这些家庭的孩子，因为缺少父母的关爱和教育，往往在课后学习的过程中，缺乏有效的监督管理，致使这些学生几乎除了在课堂教学以外，没有认真对电气专业知识进行学习，致使其专业掌握较差，成绩非常不理想。

（三）学生对家长抱有较为强烈的抵触情绪

在笔者的教学经历当中还发现，很多中职电气专业学生家长在对学生的教育方式上存在有比较大的问题，打骂教育等在班级内的学生家庭当中很常见。学生家长出于一种“恨铁不成钢”的心情，孩子一旦在学校犯错或者考试成绩不理想，就采用粗暴的殴打、辱骂等方式来对待学生，导致学生对家长抱有非常深的抵触情绪和仇恨情绪。长此以往，学生在校学习的过程中，出于对父母的抵触或仇视，会因为青春期的逆反心理导致其对学习产生畏惧、厌倦，久而久之，产生恶性循环，学生对于电气专业的专业素养也会变得越来越差。

整体来讲，上文罗列出的中职电气专业学生的家庭教育工作所普遍存在的问题，导致了学校教学和家长之间的有效互动的缺失，让课堂教学效果无法得到最大化，学生的电气专业的专业素养也不能得到有效的培养，以上问题的客观存在，制约了中职学生的发展。

三、通过家庭教育提升中职电气专业学生专业素养的有效途径

通过上文的分析，不难发现，良好的家庭教育对于中职电气专业学生的专业素养培养，将会产生十分积极的影响。但是就笔者目前的教学经验来看，针对中职学生的家庭教育工作，尚存在有许多值得关注的问题，因此，笔者提出了如下建议。

（一）学校与家长交流沟通，增强家长对家庭教育的重视程度

学校应积极同学生家长进行练习，在一定的时间范围内，完成对班级所有学生的家访工作，收集学生的家庭信息，并对其进行记录。让学生家长能够有效了解学生的在校学习情况。

例如：李某是笔者所在中职院校电气专业的一名女生，该生的父亲是某企业工作人员，母亲是家庭主妇。父亲工作早出晚归，母亲喜欢打牌，疏忽了对李某的家庭教育工作。因此，笔者选择了周末对李某进行家访，在家访过程中，教师首先对李某的在校表现进行了总结，即与同学和谐相处，听从老师的教育，是所有老师心目中的乖学生，但是李某在电气专业的课程学习上，始终处在班级的中下游，所以此次家访的目的，就是希望家长能够与学校一起，来开展对李某的教育工作，李某母亲在听到了笔者所提出的要求后，也觉得自己没有对孩子的家庭教育进行重视，表示以后一定会减少打牌的时间，挤出更多的时间陪陪孩子。在此次家访结束后，李某的成绩开始有了明显的提高，电气专业的专业素养也得到了有效培养，根据李某的反馈，和以前大有不同，妈妈总是比自己更早回家，并且在做作业时，母亲也在一旁进行监督，并且母亲每天也愿意和自己就学习、生活上的问题进行沟通，现在自己在家庭中，感觉非常温馨。

通过该案例，不难发现，家长加强对孩子家庭教育的关注力度，将会显著提升学生的家庭归属感，并且能让孩子在家庭学习中有更好的监督，针对专业技能素养的学习也变得更加全面。

（二）纠正家长错误的家庭教育理念

针对班级当中还存在的家长对孩子打骂等问题。作为学校，首先，应积极同家长取得联系，了解实际情况，通过劝导的方式，让学生家长认识到打骂学生是有百害而无一利的，并在此基础上，通过召开座谈会的方式，让学生和家长坐在一起进行沟通，消除彼此的隔阂，若家长仍不悔改，教师可与当地警方进行联系，进行协调解决。

例如：陈某是电气专业的学生，其父母均只有初中文化，陈某又是家中独子。因为学习成绩不理想，陈某父母“恨铁不成钢”，对孩子长期进行辱骂殴打，学校在了解这一情况以后，班主任亲自来到家中，与陈某父母开展沟通，并及时指出了他们在家庭教育当中所存在的问题。陈某父母在接受教育后，深刻地认识到了家庭教育的重要性，以及自身家庭教育工作所存在的问题，所以向陈某进行了道歉，并表示再也不会辱骂陈某了。在该学期的期中考试当中，陈某的电气专业技能考试成绩得到了明显的提升。根据陈某反馈，自己的家庭关系也变得更加和谐，父母从原来的殴打、辱骂变成了沟通和交流。

整体来讲，中职电气专业学生的专业素养培养，家庭扮演着十分重要的角色，只有通过开展良好的家庭教育，才能让学生的电气专业的专业素养得到有效提升，建立起学校、社会、家庭互动的良性生态。

参考文献

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