基于“课程思政”中如何加强高校艺术生中华传统文化的传承与教育研究

摘 要：现阶段随着我国教育的不断变革，相关教育部门越来越重视加强学生们中华传统文化的教育。习总书记多次强调要加强学生们中华传统文化教育，因此现阶段在思政课中，教师们应当将传统文化融入教学内容当中。就目前的情况来看，加强高校艺术生中华传统文化教育仍旧存在许多的问题。本文主要围绕如何加强高校艺术生中华传统文化教育展开分析，并将其中出现的问题以及其解决措施进行详细了分析。

关键词：课程思政;高校艺术生;中华传统文化;措施

引言

中华传统文化凝聚着我们中华人民的智慧，新时代我们应当大力弘扬中华优秀传统文化，发扬中华传统文化的精神，因此各个高校都应当加强学生们的中华传统文化教育。在党的领导下，高校思政课中融入了许多中华传统文化元素，中华传统文化中蕴含着许多我国劳动人民丰富的文化思想，以及许多优秀的教育资源，将传统文化与高校思政相结合能够促进我国大力弘扬优秀传统文化，让学生们加强对传统文化的认识。

1.现阶段高校艺术生中华传统文化教育过程中存在的问题

1.1学生学习积极性不足

对于高校艺术生来说，在学习传统文化的时候并没有全神贯注的进行学习，相比较于自己的专业课认为中华传统文化课并不重要。因此学生们在学习传统文化的时候并没有引起足够的兴趣，自己主动学习性不高，在课后学生们并不会去看传统文化的内容。在日常教学过程中，教师们在讲解中华传统文化的时候，学生们的抬头率很明显低于其他课程的讲解，只有一部分的学生喜欢去做传统文化的知识。从大家最终的考核结果来看，大部分的人都是在网上找资料进行解答，并没有自己的见解，甚至有学生会出现一些十分低级的错误。在听传统文化课的时候大部分的学生并不会回答问题，学习积极性不足，因此也就使得学生们对传统文化不够了解。

1.2学生们对传统文化认识不足

我国传统文化内容十分丰富，且需要学习的知识十分众多，大部分的学生对中华传统文化的了解不够全面，只停留在表面的部分，对于传统文化内在的内容一点都不清楚。在现阶段的教育背景下，大部分的学生对传统文化的认识比较缺乏，即使许多学生不排斥接受中华传统文化，但是其对中华传统文化的了解程度仅仅局限在表面，并没有进行深入的研究。对学生们所写出的论文进行分析可以得出，学生们在写作的时候都是从网上找些资料进行整合，并没有自己动脑去思考，这也就是个现阶段大部分的学生并没有真正深入的了解中华传统文化，从而使得中华传统文化教育在高校艺术生中开展十分困难。?

1.3课程教学内容与传统文化结合不够紧密

现阶段，在高校艺术生教育中，其所需要学习的思政课中每一门都包含了一定的传统文化知识，各科的教师也会针对学生们的学习情况对学生们进行一定的指导，使学生们对传统文化有一个大致的了解。但是其存在的问题时在这四门思政课中，所涉及到的传统文化知识的内容重复比较多，这也就使得学生们所能了解的中华传统文化十分有限。如果这些课程教学内容没有和传统文化进行十分合理的结合，就会使得每科教师对同一知识进行重复的讲解，从而让学生们对传统文化的了解更少，不够深入。学生们所接受到的知识也不够系统化，尤其是对于一些理科的艺术生来说，在高中并没有接触过传统文化的知识，这也就使得这部分学生在进入大学后对传统文化也没有系统的学习，从而使得他们，缺乏对传统文化的认识，降低学习传统文化的积极性。

1.4教学方式单一

现阶段，由于思政课本身的原因，教师们在讲课的时候只是讲解一些理论的知识，对于中华传统文化知识来说也仅仅停留在口头讲解上，并没有让学生们进行实践。思政课教学内容以及中华传统文化教育内容本身就具有较强的理论性，如果教师们在不结合实际，就会使得学生们极大地降低对这些内容的学习兴趣，从而影响到教师们将中华传统文化知识传授给学生们。大学生现阶段对传统文化的学习积极性不高，主要是因为教学们所采取的学教学方法不够合理，不能使得大部分的学生都乐于去参加。并且在现阶段教师们创新教学方式是十分必要的，对学生们学习传统文化具有极大的促进作用。?

2.加强高校艺术生中华传统文化教育的措施

2.1做好课程教学内容衔接

现阶段在高校教学过程中，有许多的课程，特别是思政课与传统文化知识内容的结合，不够合理，这就要求教师们在讲解过程中，需要将思政课教学内容与中华传统文化教学内容紧密的结合。教师们在上课之前，可以先进行备课或者几个教师在一起进行讨论，将科目涉及到的传统文化知识勾画出来，并结合自己所教科目的知识内容，进行具体的讲解，之后要充分发挥中华文化教育的主导作用。首先，教师们在教学过程中应当综合讲解几门课程共同涉及到的传统文化知识的内容，对其中没有提到的传统文化知识进行重点的讲解，以此来加深学生们对传统文化知识的理解。其次，教师们还可以从更加深的角度来给学生们讲解中華传统文化知识，并将这些知识与其他课程的教学内容相结合，以此来促进学生们对传统文化知识的理解。最后教师们需要对学生们容易出现的问题进行解决，以防学生们在学习过程中出现不必要的麻烦。此外教师们还可以从各个课程的角度出发来给学生们讲解中华传统文化知识，减少资源的浪费，同时还能够促进学生们吸收更多的传统文化知识，使得学生们学习到了传统文化知识更加具有系统化。

2.2开展相关活动，加强学生们对传统文化的理解

现阶段要想在高校艺术生思想政治课教育过程中很好的融合中国传统文化知识，就需要充分的利用课堂教学环节，让学生充分的接受所讲授的知识。因此，教师在教学之前应当十分明确自己应当将教学过程中讲解哪些传统文化知识，之后可以给学生们举一些例子来进行详细的分析。从而学生们加深对传统文化知识的理解。但是课堂教学时间是十分有限的，教师们应当合理的把握时间，并充分的利用学生们的课后时间。例如，在课间的时候教师们就可以给学生们翻译一些有关传统文化知识的视频，从而让学生们对本节课所需要讲解的传统文化内容有大致的了解，同时教师还可以在学生们自己的群里上传一些传统文化知识的资料来让学生们进行学习，使学生们在课后也能学习到更多的传统文化知识内容，这样既能够节省课堂教学时间也能够使学生们，学习到更多的传统文化知识。

2.3积极给学生传授中华传统文化知识

传统文化知识讲解的过程并不是单纯的讲解，而是应当结合一些实践活动进行讲解，以此来促进学生们对传统文化知识的理解。对于思政课教师来说，在讲解传统文化知识这部分内容的时候应当给学生们组织一些实践活动。例如开展讲座、主题班会或者各种竞赛等等，通过这些活动让学生们进一步了解中国传统文化知识。此外教师还可以通过在校园的板报墙上或者宣传栏或者利用广播的形式为学生们传授更多有关中华传统文化的知识，让学生们走在校园里能够时时刻刻感受到中国传统文化的氛围，这样不仅能够促进学生们更加深刻的了解传统文化知识，还能够促进学生们提升对传统文化知识学习的积极性。

结束语

总而言之，在现阶段的教学过程中，教师们应当十分注重对中华传统文化知识的讲解。?中华传统文化作为我国屹立于世界的力量源泉。对于大学生来说，必须要懂得继承和发扬中华传统文化。在高校艺术生思政课教育中也承担着传统文化教育的重要任务，因此相关教师应当发挥好自己的作用，为学生们传授更多有关传统文化的知识，充分利用信息技术等多媒体平台，让学生们更加深刻地了解中华传统文化，从而达到提高学生们文化素质的目的。

参考文献

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[3]倪佳琪，王秀丽，张蔚.中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的调查研究[J].北京教育：德育，2016（10）.

作者简介：李加（1978.04-），女，汉族，四川省成都市人，研究生学历，职称：讲师，西南民族大学艺术学院，研究方向：艺术生素质教育。

基金项目：本文系中央高校基本科研业务费专项资金项目 “艺术生传统文化的传承与教育研究” 成果，项目编号：2020SZXM17。