浅谈初中语文教学中多元化教学方法的运用

王婧文

摘  要：教育体制的不断改革促进了语文教学工作的发展。对于语文教学来说，这是一个契机。面临着一系列的新要求，语文教学不能再沿用传统的“死记硬背”的教学模式。如何更好地提高中学生的语文核心素养，就需要选择多元化的教学方法，使学生的思维能力得到扩充和延伸。为此，本文提供了一些关于初中语文教学多元化的教学方法，供教育工作者参考。

关键词：多元化;教学方法;初中语文

全面发展学生的语文核心素养已成为新课标要求下初中语文教学工作中的重要组成部分。语文课程在初中的各个学科中不仅是基础，更是关键。所以，怎样激起学生学习语文的兴趣，怎样提升语文课堂效率，是家长和老师关心的重点。教育体制的不断改革，完善教学方法变成了核心任务。为此，本篇文章以多元化的教学方法作为突破口，给初中语文教学方法的革新提供了一些实践建议。

一、采用多元化教学方法在初中语文教学中的意义

多元化教学方法指的是丰富多样的教学思维和教学方法。初中语文老师应从全方位扩充学生的语文思维，只有灵活的思维方式才能满足当今社会的发展要求。在初中语文教学中，使用多元化的教学方法，可以使学生的思维方式多样化，从而大大提高学生的思维能力以及语文素养。

二、我国现阶段初中语文教学中所面临的困境

（一）教师不能转变自身教学理念

受应试教育制度的影响，有些老师认为教学最高目标是帮助学生取得优异的学习成绩，这一思想导致老师太过重视培养学生语文的应试能力，忽视了学生核心素养的提高。特别是在语文教学中，老师不能改变自身的教学理念，认为老师是教学的主体，忽略了学生才是课堂的主体。除此以外，语文学习包含语言学习，语言学习的目的是可以帮助学生充分表达自我意识，并感受其中所蕴含的传统文化，更好地提高学生的文化水平。

（二）课堂教学方式过于单一

近些年来，我国一直在提倡新一轮基础教育课程改革，尽最大努力为我国未来的发展奠定人才基础，推动我国教学事业的发展，加强我国的文化软实力。但是，我国现阶段的初中语文教学依旧受传统教学理念的影响，老师在进行语文讲授工作时习惯使用单一乏味的教学形式——板书教学，使课堂学习变得沉闷。

（三）学生缺少对语文学习重要性的认识

在广泛的认知中，语文学习是一件简单且容易的事情。在三大主科学习中，语文是核心，但由于其作为我们的母语，大家具有非常高的熟悉感，认为不需要付出太大努力的学习就能够获得较好的应试成绩。所以，一部分学生缺少对语文学习重要性的认识，认为语文学习难度系数比较低并且缺乏实际用途。

三、在初中语文教学过程中多元化教学方法的运用

我国现阶段的初中语文教学中存在的问题，影响着语文教学事业的发展。笔者认为，在初中的语文教学过程中运用多元化的教学方法可以更好地解决此问题。

（一）建立多元化的教学情境

多元化的教学方法提倡老师在教学中建立多元化的教学情境，让学生在轻松的环境中学习。笔者认为，在大部分的情境构建方式中，使用现代信息技术是最有效的方法。比如，老师在讲授梁实秋的《鸟》时，利用互联网技术下载一下鸟类的视频和图片，供学生深入地观察与了解鸟的特点。

（二）鼓励学生进行多元化的小组讨论

为了在初中语文教学过程中充分应用多元化的教学方法，老师可以选择分组合作探究的方法，鼓励学生积极参与到学习中，进一步加强学生的合作和沟通意识，全面提高学生多元化的思维意识。老师需要先对学生进行合理的分组，考虑学生之间存在的差异。然后，老师还需要重视小组任务的设置，根据小组的特点进行任务分配。

（三）积极开展多元化的课外活动

语文的学习可以呈现出意义非凡、内容丰富、形式多样的特点，需要学生通过各种方式慢慢了解其中的奥秘。与多元化的教学方法追求目标一致，老师需要积极开展多元化的课外活动，例如演讲大赛、话剧表演、手抄报比赛等。同时，老师还可以组织学生以小组为单位在周末或者假期进行书展、参观文学艺术馆等活动，并让学生将自身感受记录下来。

（四）进行多角度的评价学生

多元化教学需要老师丢弃传统“一刀切”的評价方式，需要对学生采取差异性的评价方法，从多个角度积极评价学生，更好地增强学生的自信心。比如，在初中语文教学实践过程中，老师需要创建与学生之间平等且友好的关系，消除学生对老师的恐惧心理，获得学生的信任，让学生敢于表现自我。同时，老师需要有充足的耐心和责任心来面对学生的成长。善于发生学生的优点并对其肯定，包容学生的错误，根据学生之间的差异因材施教。

（五）开展小组合作学习

初中阶段的学生具备着一定的语文基础和学习能力，由于受到各种因素的影响，学生之间存在差异。在讲授过程中，老师需要考虑学生之间的差异性，根据学生的实际情况进行层次的划分，将相同或相近水平的学生划分为同一合作学习小组，并合理地为小组学生安排学习任务。在此过程中，老师还应根据学生的实际情况对其进行相应的指导，这样既可以让学生在交流中完善自身的观点，同时也可以提高学生的合作探究能力。

结语

总而言之，如何最大程度地提高初中语文的教学质量，推动学生的全面发展，这俨然已成为初中语文教育工作人员需要认真探究的问题，运用多元化的教学方法，不仅能让学生对语文产生兴趣，提升学生的语文素养，还可以不断提升初中语文的教学质量，促进初中语文教学的深化改革，并为学生未来的发展打下基础。

参考文献

[1]  马慧英.小学语文教学中的多元化教学方法探究[J].课程教育研究，2020（02）：44.

[2]  朱妮妮.初中语文教学中的多元化教学方法分析[J].散文百家（新语文活页），2020（08）：122.

[3]  彭毛卓玛.初中语文教学中的多元化教学方法分析[J].作文成功之路，2020（02）：63-64.