基于易班平台的思想政治教育问题和对策研究

摘  要：笔者以高校思政工作第一线的实际经验为背景，对高校易班平台开展思想政治教育工作进行研究，对易班建设中存在的平台影响力不足、思想引领功能不显著、校院两级平台未形成整体合力等制约易班平台发挥思想政治教育功能的问题进行分析和思考，并针对问题提出通过培育网络文化品牌提升易班影响力、完善平台红色教育的版块设置、强化校院两级易班思想政治教育合力等三个方面来推进高校网络思想政治教育质量提升。

关键词：高校;易班;思想政治教育

互联网环境背景下，大学生选择和接受信息的方式已经发生了重大转变。作为中国网民主力军的青年大学生，对于网络信息有较强的感知力和较好的使用效率，所以利用网络做好大学生思想政治教育工作，确保大学生网民在网络世界保持清醒的文化自觉和正确的政治立场，是互联网背景下高校思想政治教育者的重点任务。习近平总书记强调，政治工作过不了网络关就过不了时代关。这一深刻判断揭示了新的时代背景下思想政治教育的发展规律，具有很强的科学性和指导性。贯彻落实习近平总书记的指示要求，必须持续更新观念，优化内容结构，创新形式方法，不断在加强和改进网络思想政治教育实效上下功夫[1]。

一、何为“易班”

易班是2007年起由上海市教卫党委、市教委依托教育系统网络文化发展研究中心自主研发的一个以高校师生为主要使用对象的网络虚拟社区，并且在全国高校中重点推进的网络文化建设项目，是高校教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性互动社区，为在校师生提供主页定制、社区交流、空间存储、群组聊天、在线学习、活动发布、兴趣交友等教育信息化一站式服务的网络平台[2]。随着易班在高校的推广，注册易班已经成为大学生的必然选择，易班平台作为主要以大学生用户群体为对象的在线互动平台，在当前“互联网传播圈群化”的大形势下，不仅能够传播网络正能量传播，还能积极开展大学生网络思想政治教育[3]。自2007年易班上线运营，到2014年教育部、国家互联网信息办公室就部署实施“易班”推广行动计划和中国大学生在线引领工程的发文可以看出，中央结合教育信息化引领网络思政建设已进入新的时代，将迎来新的发展方向[4]。

本文探析易班平台的思想政治教育功能发挥情况，提出当前易班平台的思想政治教育功能发挥过程中遇到的重点、难点问题，探索高校易班平台充分发挥思想政治教育功能的实现对策。本研究选取S大学学生进行随机抽样调查，共发出问卷650份，收回有效问卷612份，回收率94%。调查方式采取网络方式，调查自2020年5月20日起至6月1日结束。访谈部分则通过与高校易班发展中心管理员和在校大学生进行交流，获得与本研究有关的重要信息，并取得易班背景下高校思想政治教育工作的具体案例和经验总结，为本研究提供重要依据。

二、易班平台开展思想政治教育工作存在的问题

笔者通过问卷调查、访谈、实证研究等方式，在结合自身实际工作经验的基础上，认为目前高校运用易班开展思想政治教育工作所面临的问题有以下三个方面：

1、会员注册全面推广，但平台影响力不足

根据易班官网（http：//www.yiban.cn/）数据显示，截止2020年6月14日，已有1044所高校，34多万个班级，1431多万师生加入易班。但是，用户规模大只能说明平台的推广工作做得好，而平台的影响力与其用户规模是否成正比，还有待考证。由于前期易班在推广过程中需要学生尽快加入易班、了解易班、熟悉易班，所以易班的推广主要依靠高校行政力量在运行[5]，部分学生因此会产生反感和抵触情緒。在易班平台的使用情况调研中，超过一般的学生表示平常几乎不用易班，25%的学生很少使用易班，而分别只有14%和7%的受访者表示偶尔或者经常使用易班。就易班平台对思想政治教育功能发挥情况的调查中，32.5%的学生认为所在高校的易班平台并不会对自己的思想产生影响，37.6%的学生认为，易班平台对自己的思想不会产生显著影响，只有29.9%的学生认为学校的易班平台会对自己的思想产生影响。86%的受访学生认为，高校注册易班平台的首要目的是发布学校最新要闻和开展学生活动宣传，只有14%的学生认为高校易班平台的首要目的是开展思想政治教育。由此可见，目前易班平台的影响力已经配不上其居高的注册率，影响力不足成为制约易班发挥网络思想政治教育功能的重要因素。

2、内容多范围广，但思想引领功能不显著

易班平台的影响力关键是看其推送的内容是否传播大学生想要得到的信息，能否吸引大学生的注意。为此，各高校易班账号力求尽善尽美，设置了内容丰富的板块，包括校友、社团、兴趣、站务，下设校园活动、联谊会、新鲜事、自拍秀、工作站、大杂烩等子栏目。如此广泛的内容，目的在于迎合大众心理，获得更多学生的青睐。但值得注意的是，在易班平台进行思想政治教育推广之前，诸如微信、微博、QQ空间、知乎、人人网等网络平台也承载着海量的信息，且已经在时间上抢先占领客户，深受90后，00后大学生的喜爱。笔者选取广东省内30所高校的易班平台为切入点进行实证调研，经过对各所高校在2020年5月份推送的内容类型进行分析对比，发现各个高校易班平台所推送的内容基本相似。各类推送所占比例依次为：学校领导最新动态等新闻消息60%;各类校园文化活动20%;宣传先进人物、事迹10%;党团活动、党的政策理论宣传10%。可见，大部分高校把易班当作普通的信息公布和信息反馈平台，而较少发布具有思想引领的信息，反映出目前高校对易班平台的思想政治教育功能认识不足，尚未合理利用易班平台开展思想政治教育的问题。

3、架构上校院两级共建，但未形成整体合力

各高校在推行易班时，大多采用院校两级管理方式，由学校成立的易班发展中心指导院系的易班工作站开展相关工作。高校易班发展中心，在高校易班发展中扮演着领头羊的角色，应当积极推进各个二级学院加快院级易班工作站建设。在笔者对多所高校的易班平台进行调研过程中发现，大部分的高校均已实现在校级易班平台基础上设立二级学院易班工作站。虽然二者都有共同的目标指向性，但是，普遍的问题是二级学院的易班工作站只是结合各院的需要建立。校院两级易班平台存在着信息资源浪费、分享与整合不足，各自为政、各行其是的现象，使得各自的思想政治教育功能没有得到有效的发挥。在受访的大学生中，有44%的人认为自己所在院级单位的易班工作站与校级易班平台之间毫无关联性;30%的受访者认为二者之间联系不足，缺乏有效的联动;只有26%的受访者认为二者之间有充分的联系。同时，笔者通过易班网站调研分析，易班平台管理员访谈等方式，发现高校易班平台发展中确实忽视了与二级学院的有效联动，大部分高校在易班平台校院联动上未形成合力。如果二者长时间无法形成合力，那么在开展思想政治教育工作时、在网络舆情突发时，校院两级易班平台很难迅速保持一致步调，这样就丧失了高校易班平台的集群合力，使得教育效果大打折扣。

三、解决易班平台开展思想政治教育问题的对策

1、培育网络文化品牌内容提升易班平台影响力

随着网络思想政治工作改革的深入推进，培育网络思想政治工作品牌已成为各高校开展思想政治教育实践、创新理念和实践的主要改革方向。[6]要让易班在大学生中有足够的影响力，成为大学生始终关注并且真正受用的网络平台，特别是在思想政治教育方面发挥持久的正面引导作用，高校需要结合自身的特点，注重品牌培育，创建品牌栏目，通过策划有特色、有品牌的活动，将学生从社会网站中吸引过来。每一所高校背后都有自己的历史沉淀和人文、学科特色，高校易班平台通过对各方资源进行整合和利用，培育“易班+”品牌文化，往往能够起有效传播思想教育的效果。例如佛山科技学院则是把易班吉祥物设计为头戴佛山醒狮的卡通形象，同时设计定制本校易班周边文化产品，并结合佛山本土文化特色，打造“飞熊易茶座”特色栏目，将地方特色文化融合到易班文化建设中。诸如此类易班抓住同学们的喜好、学校的特色来宣传自己高校易班平台，增加易班的认知度、美誉度和影响力，显然已经成为当下高校易班培育特色品牌、拓宽思政育人路径、增强影响力的重要途径。

2、完善易班平台红色教育的版块设置

党的十九大报告指出：“加强互联网内容建设，建立网络综合治理体系，营造清朗的网络空间。”[8]要使易班平台成为开展网络思想政治教育的后起之秀，抢占无形战场新高地，易班平台必须要彰显出独特的优势，才能够更好地发挥其思想引领的功能。大学生对时政热点，特别是网络热搜有着属于他们这一年龄段特有的热情，任何一个网络热搜的出现都可能在大学生中产生相当大的影响力，并在短时间内形成网络舆论热浪。高校应当牢牢抓住大学生对于网络的依赖，把网络热搜与思想政治教育工作紧密结合，打造属于自己独具特色的易班时政板块，构建起思想政治教育的网络阵地。如陕西科技大学结合重要节日、十九大召开等重要事件节点主动设置易班课程，将学生想学的和必学的、重要的和紧急的课程进行统筹搭配，提升了大学生思想政治课程的教学效果，该校易班总教学活跃度位居全国第六[9]。

3、强化校院两级易班思想政治教育合力

高校的易班平台建设是一项涉及到学校各级多个部门的系统性工作。校级易班发展中心作为整个学校易班平台的领头羊，是学校范围内影响力和覆盖面最广的易班主体建设者，所以要在思想引领中发挥示范引领作用，除了需要校级易班发展中心从自身素质上提高，拿出过硬的思政教育成效供院級易班工作站学习借鉴外，还应当致力于加强高校易班平台中校院两级的联动性建设，形成“学校引领、校院联动、全面覆盖”育人合力，整合发挥出“1+1>2”的功效。

综上，网络思想政治教育关乎高校命脉，大学生成长成才和国家发展，努力探索高校易班平台开展思想政治教育的道路，对于探索新时期网络思政教育工作途径有重要实践意义。易班平台作为网络思想政治教育的试验田，注定没有先例可循，没有成熟的经验可照搬，因此在推广过程中不免面临一些发展困境与问题。高校要主动探索基于易班平台高校思政教育工作中的重点难点，从提升平台影响力、完善平台红色教育板块设置、构建校院两级易班共同体等方面统筹兼顾，在实践中摸索出易班思想政治教育的有效途径。

参考文献

[1]  陈亮明.过不了网络关就过不了时代关[N].解放军报，2015-8-24（4）. http：//cpc.people.com.cn/n/2015/0824/c83083-27506886.html.

[2]  高艳艳.易班在高校思想政治教育中的有效性探究[J].卫生职业教育，2019，37（09），17-18.

[3]  王豪，杨金鑫，高蓉蓉.新媒体时代下利用易班开展大学生网络思想政治教育实效性研究[J].才智，2019，（15），184-185.

[4]  尹惠敏，孟令宇，周君威.基于易班构建思政教育工作新模式的探索[J].教育教学论坛，2018，（38），32-33.

[5]  齐俊斌，肖湘君，李巧芳.基于心理认同视阈下的医学院校易班推广建设探究[J].中国校外教育，2018，（2）：42-44，127.

[6]  鲁丽娜.网络文化视域下公安院校思想政治工作品牌培育实践[J].公安教育，2018，（03），65-69.

[7]  党的十九大报告文件汇编.党建读物出版社，2017.11.

[8]  韩万友，陶兴旺，李抗.基于易班平台的高校思想政治教育——以陕西科技大学为例[J].西部素质教育，2019，5（08），38-40.

作者简介：章冰燕（1986-04），女，广东潮州人，汉，硕士研究生，汕头大学辅导员，主要从事学生思政工作。

基金项目：本文是2019年度广东省教育科学“十三五”规划党建研究项目（高校基层党组织组织生活创新研究——基于易班平台的视角）部分研究成果）