以就业为导向高职教学活动流程管理方法研究

伍俊华?于湛

摘要：重视学生就业，优化教学活动流程管理模式，是高职人才培养的要求。以就业为导向必须从教学活动流程管理的细节抓起，教学部门和教师是这个工程的设计者和建设者，是教学活动流程管理的主体。以就业为导向，将教学活动流程分为四个步骤进行管理，对培养合格高职人才具有重要意义。

关键词：调查;方案;实施;自评

实施以就业为导向的教学活动流程改革，是高职教学管理的永恒主题。把教师精力和学生精力聚焦到立德树人的教学活动全过程中，必须从教学需求、教学方案设计、教学流程组织、教学自评反馈等教学活动全过程入手，研究教学活动流程的管理方法。

1.坚持以就业为导向开展教学活动的前期调查

教学活动的调查研究，是教师与主管部门或课程组成员一起，采用科学的手段与技术，收集与教学活动直接相关的各种信息。这些信息主要包括以下内容：市场和用人单位到底需要什么样的人才，这是解决培养什么人和为谁培养人的问题。二是本门课程的教学目标和具体任务与学生就业有什么关系。三是学生特性、需求以及未来就业方向和职业要求等需要在本门课程中解决的主要问题。四是教学环境、环节及动态情况等是否满足课程教学的要求。值得注意的是，在调查研究过程中，必须要根据科学管理的系统要求，选择调查对象、内容和方法。采集信息时，必须注意信息的效用性，采集那些与教学活动息息相关的信息;必须要定性分析与定量分析相结合;必须要进行大量的分析、综合、判断、演绎、推理，以提高调查研究的科学性。调研不是目的，调查研究的目的是教学活动系统诊断和问题梳理。

2.围绕学生就业目标设计教学活动方案

以就业为导向的教学活动方案的设计，必须坚持科学性和思想性相统一的原则，必须从学生的根本利益出发，必须做到突出目标性，体现计划性，注重灵活性，坚持创新性的原则。教学活动方案包括三部分内容，即教学计划、教学设计和教学方案。值得注意的是，教学活动方案的设计不仅是一项技术性的工作，更是一项战略性工作。以就业为导向的教学方案设计，必须突出学生应用实践和创新能力，根据专业发展和市场用人标准，明确课程学习目标和教学活动结构，强化学生的实践意识和创新思维，带动学生积极参加各种实践实习活动，提高学生的创新应用能力。关键是与外聘专家和用人单位沟通交流，以便突出教学的职业性、实践性，强化教学的灵活性和社会性。

3.立足市场需求组织实施教学活动

教学工作的终极目标是教育人、培养人。要想在高职院校中实现以就业为导向的课程改革，就必须创新人才培养模式，必须开展差异化、个性化的教学。教学活动组织和实施是解决教学问题的重要环节，教师在上课之前一定要收集学生的基本信息，了解学生的基本情况。将学生合理搭配成学习小组，明确各小组成员的职责和学习任务。值得重视的是，在考虑小组成员的人选时，要考虑到成员构成的科学性、合理性;发动和依靠班级干部，自愿组合与分派相结合。根据教学活动需要，确定小组人数，一般一组4-5人为宜，教师有权对小组进行动态调整和管理。组成小组后，由各小组成员推选小组长。这样做一是节省时间，二是增强学生的责任感，三是体现以学生为主体的理念，四是提高教学管理的效果。为了保证教学活动的顺利进行，教师必须调动学生的主观能动性，明确课堂内外教师与学生各自的任务和责任。要指导各学习小组在课程计划方案的框架下制定更为详细的小组学习计划方案，要审查各小组计划方案的可行性。其目的是让学生清楚，自己在推行教学活动计划方案的实施过程中的地位和作用，取得学生的认同和合作。各小组的学习计划方案实行目标管理，在教学过程中可以动态调整。

4.保障教学效果完善自评反馈环节

教学活动的自评并不是一件简单的事情，它是一个相对复杂的过程，应该是多方面、全方位的。值得注意的是，自评主体不仅是课程组和任课教师，还应该发挥学生的积极作用，学生对评估工作的热情参与，积极反馈，对保证自评质量有着重要的作用。对教学活动的自评反馈方法主要有三种。一是教师教学日志法，由教师本人进行，按教学活动时序随时填写记录的工作日志。二是教学实验分析法，是由教师亲自参加，让参与教学活动的学生应用所学的知识技能进行实操训练，从而考察教学活动的效果。三是满意度调查法，从各方面对教学活動的满意度进行调查，主要是来自教学督导和学生两个方面的满意度。

教学活动与教学工作不同，教学活动更倾向于教师与学生的共同参与。实践表明，教师对教学活动的自我评价的理解与认识往往会有偏差。往往把教学活动完结在结课和对学生考核环节，漏掉了自评这一重要内容。另外，学生评课（反馈）一般都是教学管理部门组织学生来进行的，教师并不能直面学生的反馈。编筐编篓全在收口，教师在设计教学计划和方案时，就应该将自评反馈的内容和要求设计进去，而且要按照教学进度适时地、动态地进行自评和反馈，并及时调整教学活动内容和方法。

良好的教学活动过程，可以使学生热爱教师，热爱学校，而且，学生会把这种热爱加倍地投入到学习当中去，甚至会把这种精神带向社会，正所谓星星之火可以燎原。这是大学精神的体现。是教学活动的真谛。

参考文献：

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[2]《工作分析的方法与技术》（第四版）萧鸣政主编[M].北京：中国人民大学出版社，2013;12

[3]《有效的管理者》彼德.F.杜拉克著[M].台湾：中华企业管理发展中心，中华民国67年3月

[4]《新编公共关系学》曾琳智编著[M].上海：上海财经大学出版社，2005;1

作者简介：伍俊华（1965—）女，辽宁丹东人，辽东学院副教授，硕士，辽宁省哲学研究会、辽宁省生命与生存科学研究会会员，研究方向：人力资源管理。