初中美术教学开展合作学习方法探究

胡晶

摘 要：随着我国教育事业的不断发展，初中美术教学模式也发生了一定的变化。教师对美术课堂教学方式不断探索，合作学习方法被广泛运用于课堂教学之中，以满足学生发展的实际需求。据此，教师应通过合理分组，科学指导，创造良好合作氛围，构建和谐师生关系等方面，促进合作教学方式在初中美术课堂中的完善与发展。本文主要从以上三方面进行论述，阐述初中美术课堂教学中，引导学生开展合作学习的有效方法及策略。

关键词：初中美术;合作学习;教学方法;策略探究

作为新型的教学方式之一，合作學习模式能够使学生在课堂中更好地开展学习，并展现自我个性。教师对合作学习方式的有效运用，对于学生性格的塑造及学习能力的养成，具有重要的意义。因此，在美术教学中，教师应对学生进行合理的分组，优化学生合作学习的整体效果。在美术课堂中，教师应结合课本中的内容，组织学生以小组合作的形式进行讨论。同时，教师应与学生保持良好的师生关系，深化同学生之间的联系与互动，为学生创造良好的美术课堂氛围，从而促进美术教学有效性的提高。在当前阶段，传统的教学模式已经不能适应现代初中生的实际发展需求。为此教师应发挥合作学习模式的优势，引导学生提高对美术学习的积极性。使学生在主动学习的过程中，不断提高自身的审美素养，获得全面的发展。那么，初中美术教师应怎样有效指导学生开展合作学习呢？下面，笔者根据自身教学经验，提出以下几个可借鉴方法，以期对一线教师的工作提供帮助。

一、师生互动，合理激趣

随着国家教育事业的不断发展与进步，初中美术教师应对传统的课堂教学模式中的不足之处进行完善，保持先进的教学理念。在课堂中教师要不断创新教学方法，加强与学生之间的交流和互动，为他们创造多元化的美术课堂环境。具体来说，想要构建新型的师生互动模式，可以通过师生角色转换、引导学生进行作品展示等多样化的方法，促进学生对美术学习积极性提高。

在合作学习过程中，教师应给予学生自由化的学习空间，并为学生提供展示自我个性的机会，使学生在互相促进的学习氛围中促进合作学习的顺利进行。在引导学生以合作学习模式开展美术学习的过程中，教师应注重发挥合作学习模式的优势，激发学生对美术知识的兴趣，通过师生互动来引导学生对知识产生探究的欲望。由此可见，只有保持和谐的师生互动关系，才能够有效发挥合作效用，促进学生在美术课堂中学习效果的提升。

二、注重氛围，提高参与度

初中阶段，教师扮演者引导学生进行美术学习的重要角色。只有教师明确合作学习的真谛，才能够在课堂中发挥合作学习教学模式的最佳效果，促进初中美术教学有效性的提高。

具体来说，在采用合作学习模式开展美术教学的过程中，教师应要求学生之间坚持互帮互助的原则，教师也应秉持自由、创新的教学原则。以此为开展课堂管理的基本点，对美术课堂进行有秩序的管理，这样才能够保证合作学习效果。

教师应在合作学习中鼓励学生积极创新，通过充分发散思维对作品进行联想和想象，提高学生的美术创造力。在学生互相交流与合作的过程中，能够丰富扩充思路，为开展美术创作奠定良好的基础。最后，当处理学生在合作中面临的共同难题时，教师应根据学生的实际掌握情况，对问题的难点进行讲解和分析，引导学生主动寻找其他解决问题的方法，加深学生对美术知识的印象。通过不断引导学生开展合作学习，学生能够在小学合作中发表自己对美术作品的看法，并与其他学生一起交流观点，在良好的美术课堂氛围中促进学生学习效果的提升。

三、合理分组，科学指导

在引导学生开展合作学习的过程中，教师应对小组成员进行合理分配。首先，教师应对学生的美术学习能力、审美取向、兴趣爱好等基本条件具有深入了解，这样才能够对小组成员进行科学分配。如果教师缺乏对学生基本学情的了解，在合作学习中随意安排合作小组，就很容易导致学生的合作学习效果。

此外，在学生开展合作学习时，教师对学生的指导应适度，如果对学生进行过多干预，学生的思想就会收到束缚，不利于学生创造力的提高。但美术教师需要注意的是，在对学生进行指导时应该适度，指导过多会使学生的思维受到限制。在指导学生的时候，教师应对学生的合作进度与表现进行及时观察，根据他们遇到的问题进行有针对性地指导。重在发挥学生的主动性，鼓励他们通过相互沟通来解决问题，促进自身美术素养的不断发展。

综上所述，在初中美术教学中，采用合作学习的教学模式，能够使教学效果得到显著提高。据此，教师应不断总结和归纳合作学习模式的有效运用方法，发挥合作学习模式的最大效果。通过与学生保持和谐的师生关系，教师才能够引导学生更好地深入开展合作，在思维的碰撞中，拓展美术创作思路，提升美术审美素养，激发自身对美术的兴趣。只有这样，才能够推动初中美术教学质量的不断发展与进步。

参考文献：

[1]罗影.初中美术教学中开展合作学习的问题与对策研究[J].新课程（中学），2015（3）：73.

[2]高榕.初中美术教学中开展合作学习的问题与解决对策[J].都市家教月刊，2015（7）：241.