起始阶段如何进行国际音标教学

易善斌

摘 要：随着人们对于素质教育的认可以及接受程度越来越高，我国大部分地区的学校都认识到了英语国际音标学习对提升学生国际化口语水平的重要作用。国际音标的起始阶段教学简单来讲就是初中英语教师对初一入学年级国际音标的启蒙教学。众所周知，国际音标教学是进行英语学习的基础，两者相互影响，相辅相成，音标能够为学习英语单词打下坚实的基础，使得初中学生能够在音标学习的基础上为英语整体学习做出一定的知识储备。

关键词：起始阶段;国际音标;初中英语

引言：在我国新课程标准的改革实践以及相关规定中，对学生英语音标的学习进行了明确的规定，要求学校必须在初中阶段开设相关音标课程，组织学生对英语音标展开学习。因此，从这一方面来说，在初中起始阶段展开国际音标教学是符合国家政策要求的，也是促进学生英语水平与国际接轨的重要途径。为此，初中英语教师必须认真探讨初中学生在起始阶段的国际音标教学策略。

一、初中起始阶段国际音标教学现状分析

尽管初中英语教学中对于国际音标的教学取得了一定的成效，但总体上仍旧存在一系列问题，例如初中英语教师本身由于各方面的原因，方言的影响等，英语音标的发音并不标准，在教学过程中按照错误的发音，对学生产生了错误的引导，导致学生对国际音标的学习产生了误区，影响了其整体英语学习状况;另外，尽管对于英语发音国际音标的重视程度不断地提高，但我国目前仍旧以应试教育为主，学生仍旧需要大量做题来应对各种考试，这就导致了很多学生明白单词意思，但发音不准确甚至不会读，并且在利用英语同其他国家人交流时无法理解对方所表达的意思，造成交流障碍等等，这样的教学效果就无法体现出音标教学的价值。

除去以上情况之外，还存在着学生对于所学音标死记硬背的情况，尽管这对于部分简单的音标学习的作用较为明显，但遇到将来学习内容中较为复杂的单词或者音标组合时，就对严重妨碍学生的英语深化学习。

二、优化初中起始阶段国际音标教学策略探讨

（一）细节化讲解国际音标，提升国际音标教学比重

从根本上来说，进行国际音标学习是为英语单词学习服务的，因此对于初中英语教师来说，可以根据每个阶段的不同教学需要，针对现实情况对音标进行重新的归类整理，实现对音标学习以及单词记忆两者的统一。对于处于初始学习阶段的学生来说，英语教师必须对国际音标进行系统详细的讲解，努力为学生将来的英语学习打下坚实的语音基础。例如，在教授仁爱版七年级下册英语教材中的《Review of Units 5-6》一课时，由于是对之前单元的内容复习，因此英语教师就可以把这几个单元的国际音标综合起来进行全面的细节化讲解。具体来说，可以针对需要学习的英语单词组织学生对其中所包含的音标进行注解，从而逐步完成对整个单词的拼读。或者在对基础的国际音标教学过程中，在将音标简单划分为元音以及辅音两个部分之外，还可以进行进一步的划分，并且组织学生进行深入的学习，加深对音标的理解并且形成系统化的记忆，从而为下一步的学习打下坚实的基础。

（二）强化英语教师国际音标教学能力

在国际音标的教学中，教师的英语发音习惯会影响到班级内部的每一名学生，从而使得每一名学生的英语发音都带有本班教师的影子。在此种情况下，教师更应当重视自身对于英文发音的熟练程度以及掌握水平，不断加强自身学习，保证自身英文发音的标准和准确，不至于对学生的英语学习产生误导。例如，在教授仁爱版七年级下册英语教材中的《The seasons and the weather》这一课时，为了能够让學生学习到最纯正的季节和天气等英语口语表达，英语教师自身也需要不断地学习，提升自己国际化音标的发音规范。此外，在条件允许的情况下，初中学校可以定期组织本学校英语教师进行对外交流以及参观学习，提高教师的专业素养。

（三）积极发起音标学习活动，激发学生国际音标学习积极性

归根结底，英语是一门语言，对于国际音标的学习应当贯彻于对语言的练习以及使用中，因此，在初中阶段的英语教学中，学校应当积极组织各种英语口语比赛和课余活动，通过此种方式加深学生对于音标的理解以及单词的记忆程度。例如，在教授完仁爱版七年级上册《英语发音》这一部分后，英语教师可以组织一次国际音标发音比赛，鼓励学生积极参与到国际音标的学习中来。通过反复不断地练习，巩固学生对于国际音标发音的记忆，将英语的学习同学生的生活实际联系起来，寓教于乐，提高学生对于音标学习以及单词记忆的积极性。

结束语：

综上所述，在初中起始阶段对于英语国际音标的学习在学生的整体学习进程中是和国际接轨的重要手段。但我国目前对于国际音标教学仍旧存在一系列问题，对于此方面学生的能力锻炼不到位。应当重视此项工作，加强对于教师的培训，并且对学生进行积极引导，增加学生锻炼英语口语以及其他提高英语能力的机会，从而促进学生综合素质的提高。

参考文献：

[1]谷文倩.浅谈国际音标教学在初中英语起始阶段的重要性[J].新课程学习（中），2014（12）：58-59.

[2]孙志强.关于初中英语国际音标教学存在的问题及思考[J].家长，2019（14）：55-56.