情景模拟在小学语文课堂教学中的有效应用

陶卫余

摘 要：在小学阶段的学习过中，学生对于语文这一门学科的学习内容还是非常感兴趣的，因为在语文课堂的学习过程中学生不需要花费时间去想这道题目应该用哪个公式去解题，而且在小学语文的课堂中学生的学习任务还是比较轻松的，所以教师在日常的教学过程中可以通过一些教学方式的应用来增加学生在课堂中的参与程度，这样可以提高学生对于语文这一门学科的学习效率。因此，本文就情景模拟在小学语文课堂教学中的有效应用进行探讨。

关键词：小学语文;情景模拟在课堂教学中的有效应用;激发学生学习兴趣;提高学生课堂参与;强化学生表达能力

在小学语文阶段的学习过程中，学生无论是在背诵记忆知识内容方面还是在学习生字词方面都是没有太大压力的，因为在学生学习的过程中教师可以有充足的时间来让学生感受到语文这一门学科的学习魅力，而且教师在为学生讲解一篇比较有趣的文章知识内容的时候还可以让学生通过现场演绎的方式来提高对于文章的理解，这样可以让学生在背诵的过程中提高自己的效率，所以教师可以应用一些教学方式在课堂的知识内容的讲解过程中这样可以有效的地激发学生的学习兴趣。教师在将情景模拟应用在小学语文课堂的教学过程中的时候可以让学生在课下的时间先进行知识内容的预习，这样可以加深学生对于文章内容的印象，让学生在课堂的学习过程中可以紧跟教师的教学思路，这样不仅教师可以推进语文课堂中的教学进度，就连学生也可以有一个比较高效率的学习状态，所以教师也可以通过情景模拟在课堂中的应用来提高学生在课堂中的参与程度。

一、激发学生学习兴趣

因为在小学阶段的学习过程中，学生对于语文这一门学科的学习兴趣是非常低的，所以就需要教师在日常的教学过程中可以为学生多拓展一些比较有趣的教学内容，这样可以有效地提高学生在课堂中的参与程度，并且让教师在日常的教学过程中可以有一个比较良好的教学效率。因为小学生的心智发育还没有成熟，所以在课堂的学习过程中肯定会出现走神的情况，因此教师在日常为学生讲解语文知识内容的过程中就可以通过情景模拟在课堂中的应用来激发学生在语文课堂中的学习兴趣，这样可以有效地提高学生的语文学习成绩。

例如，在教授学生学习《黄山奇石》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节知识内容的时候，可以让学生在课下的时间对知识内容进行一个预习，这样可以让学生对于文章中所要讲的知识内容有一个大致的了解，学生在课堂听课的过程中也才可以跟上教师的教学思路，而且教师为了能够有效地激发学生在语文课堂中的学习兴趣就可以通过情景模拟的教学方式在课堂中的应用来实现自己的教学目标，同时教师还需要在课下的时间中多与学生进行沟通交流，这样才能有效地改善学生对于语文这一门学科的学习印象。

二、提高学生课堂参与

在小学阶段的学习过程中，学生无论是在哪一门学科的课堂学习过程中参与程度都不是特别高，因为小学生的平均年龄是比较小的，而且在课堂的学习过程中也没有养成一个充分的纪律意识，所以这就很容易导致学生在课堂的学习过程中效率比较低下，因此教师为了提高学生在课堂中的参与程度就可以将情景模拟与小学语文课堂进行有效的结合，这样可以提高学生对于語文这一门学科的学习兴趣，增加学生对于文章知识内容的理解。

例如，在教授学生学习《玲玲的画》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以通过课堂提问的方式来集中学生在课堂中的学习精力，因为小学生的学习状态是很难达到一个比较高的学习效率的，所以这就需要教师在日常的教学过程中可以通过结合一些比较有趣的教学方式来深化学生对于知识内容的理解能力，这样可以让学生在课堂的学习过程中对于知识内容有一个更加深刻的理解和记忆。

三、强化学生表达能力

在小学阶段的学习过程中，学生在语文这一门学科中的学习任务是非常少的，因为在小学阶段语文这一门学科的学习过程中需要学生背诵记忆的古诗和文章都是很少的，因此教师在日常的教学过程中就可以通过将情景模拟与小学语文课堂进行一个有效的结合来强化学生的语言表达能力和对于知识内容的理解能力，这对于提高学生的语文学习成绩还是非常有帮助的，而且教师在日常的教学过程中也可以通过情景模拟的应用来提高教学效率。

例如，在教授学生学习《我是一只小虫子》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节知识内容的时候，可以让学生通过在课下的预习来提高学生在课堂中的学习效率和听课时的状态，因为这一篇文章中所涉及到的表达手法还是非常多的，所以教师在日常的教学过程中就需要通过情景模拟在课堂中的应用来深化学生对于文章知识内容的理解。

总而言之，教师在为学生讲解一些比较难以理解的文章知识内容的时候，可以让学生先在课下的时间进行知识内容的巩固预习，这样可以有效地提高学生在课堂中的学习效率，同时教师也可以将情景模拟的教学方式与小学语文课堂进行一个有效的结合，这样不仅可以强化学生在语文课堂中的表达能力，还能让学生通过对于文章知识内容的演绎来深化理解，这样就可以让学生在学习的过程中体会到语文这一门学科的乐趣，还可以提高学生的成绩。

参考文献：

[1]王如意.浅析情景教学法在小学语文教学中的应用[J].中国校外教育，2017（01）

[2]梁端水.新课改背景下小学语文情景教学的策略研究[J].中国校外教育，2012（19）