探讨小学美术教学中学生创新能力的培养

孟醒竹

摘 要 创新作为民族兴旺发达的动力和源泉，是新时代人们所需要拥有的重要素质，而如何培养创新能力则逐渐受到社会各界人士的关注。美术作为一门艺术类的学科，更加要求教师以培养学生的创新思维为目标，充分挖掘学生的潜能，让学生能够主动思考，逐渐产生创新的意识。笔者结合实际，就如何在美术教学中培养学生的创新能力做了一定研究。

关键词 小学美术;创新能力;教育方式

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）26-0019-01

在当今社会，创新能力逐渐被越来越多的人看重，因此，美术教育的地位在无形之中有了一定的上升。传统的美术教学与一般的文化课教学一样，都是让学生面对课本听教师讲课，这样的教学模式有其优势的同时对于创新性思维能力的培养却有着不小的弊端，如何改进教学方式是培养学生创新性能力的首要任务。笔者结合实际教学情况，总结出以下几点。

一、培养学生的鉴赏能力

创新并不是一味地“新”，而是必须建立在符合逻辑，符合大众审美、接受度之上的，若是不能受到大部分人的认可，也不能做到符合常理，那么再新颖的想法也只会是空中楼阁。因此，学生在拥有创新性思维的基础上也需要有较高的鉴赏能力以及缜密的逻辑思维，只有这样，他们日后的创新想法才会具有一定的普世价值。而美术更需要学生拥有一定的鉴赏能力，一个能够分辨出“美”的人，他所创造出来的东西，不管是物件也好，画作也好，总是会使得大部分的人能够产生认同感。

二、多鼓励学生

每个人都希望受到他人的认同和赞赏，学生更是如此。小学生们的心理大部分是脆弱的，需要教师的呵护才不致于破碎，因此，在面对学生们的努力成果时，教师要尝试站在学生们的角度思考，尽量做出鼓励，保护他们的自信心的同时也要委婉地提出改进意见，让他们能够进步，能够更上一层楼。与此同时，受到鼓励的学生们会将更多的热情投入到美术的学习中去，他们的思维也将更加活跃，创新思维与能力的产生也就是水到渠成的事了。

在教师评价的同时，也要让学生们互相进行评价以及让学生对自己进行评价和反思，谦虚使人进步，当学生们能够认识到他人的长处以及自己的不足并且加以反思提高时，学生们才会拥有无限进步的可能。博采众长之后能够达到的高度，是人们所无法想象的，学生们也能在更高的基础之上最大限度地提升自己的创新能力。

三、活跃课堂氛围，改变教学模式

传统的教育是教师对学生单方面对学生的教学而并不在意学生们是否将知识彻底消化，而这正是创新思维能力培养的大忌，试问若是无法将知识吃透，做到融会贯通，当学生们有什么奇思妙想却因为知識储备不够而放弃，那么，学生们是否还有信心去思考？更有甚者，学生会逐渐自我怀疑，最终妨碍他们未来的发展。这样略显死板僵化的课堂显然是不适于创新能力的培养的，因此，针对教学模式所作出的改变是必须的。

美术的学习，向来都不是只在教室这一方小小的天地里可以领悟的，然而出于现实的考虑，教师也只能尽量活跃课堂气氛来让学生们的思想能够放飞，有条件的话，可以适当展开户外写生课，让学生们自行观察自己所处的环境，在激发学生对美术的兴趣的同时也能放飞学生的思想，让他们能够开拓眼界，使得自己的思维更加广阔，从而激发学生的创新性思维，进而提高学生的创新能力。

四、合理利用教学设备与资源

在课堂上，单一的教学方式显然会使得学生不由自主地产生厌倦的情绪，这时候就需要教师适当转换气氛，合理利用各种现代化教学工具，例如PPT、多媒体等，通过多样化的教学方式来激发学生的兴趣，让他们主动思考，主动尝试，以期学生们能够拥有活跃的思维，这对于培养学生的创新能力也是一大助力。

对于小学生们在美术教学中培养创新能力，这在促使教师改变教学模式的同时也在督促着教师自己。在培养学生的创新能力之前，教师也需要有创新的思维及能力，这样才能更好地教导学生。现代社会，信息的飞速发展对于教师来说，是挑战的同时也是机遇。通过不断地学习来获取新的信息，更新教育观念，从而优化自己的教育方式，扩大自己的知识储备最终创造出适合自己也适合学生的独特教育方式。

在教学的同时，美术教师不仅要认清自己教师的身份，同时也要作为一个创作者而存在，任何未经过实践的东西都无法做到轻易地去评价，因此，教师在给学生下达任务之前自己需要以一个创造者的眼光先进行尝试，在尝试的过程中，自然会出现许多想法，对于这些想法做出评估，挑选出有价值的付诸实践，这样，在学生上交作品时才能够更快速体会到学生的想法，并且对学生的作品做出更加客观的评价，而不致于因妄谈学生的作品而挫伤学生的积极性。同时，教师的示范对于学生来说，比任何语言、画面都具有更强大的直观性，更能加深学生的印象以便于学生更快地掌握。若是教师本人具有强大的创新意识与美术素养，学生们自然会不自觉地在崇敬教师的同时受到影响。每个学生都有“创造”这项潜力，端看教师能否正确激发出学生的潜力了。因此，教师们的任务不可谓不艰巨。

参考文献：

[1]张昊.小学美术教学中学生创新能力培养研究[J].戏剧之家，2017（23）.