舞蹈教学在幼儿启蒙发展中的作用

王巧荣

摘 要：目前大部分幼儿教育机构都将舞蹈作为幼儿教育的必教内容之一。由此看出，舞蹈教学对幼儿启蒙教育有着重要的意义与价值。舞蹈教育不仅能够培养孩子形成良好的形体姿态，也能培养其健康的思想情感。但是，如果教学计划不科学合理，不根据幼儿的特点来制定，舞蹈教学则很难发挥积极影响，甚至会打压孩子学习舞蹈的积极性。因此，本文从幼儿舞蹈教育对幼儿成长的启蒙作用出发，结合幼儿的生理、心理特点，分析目前舞蹈教育中存在的问题，探寻科学的舞蹈教学策略。

关键词：幼儿 舞蹈教学 启蒙发展 教学策略

一、幼儿舞蹈启蒙教育的重要意义

从生理学的角度看，舞蹈教学不仅有利于优化幼儿形体姿态，也能提高他们的智力，培养其审美情趣。另一方面，从教育的角度来看，舞蹈教学还能够帮助幼儿认识到集体与合作的意义，并且锻炼其意志。

1.舞蹈教学有利于幼儿形成健康优美的形体姿态并增强体质

幼儿的年龄段在3～6岁，正处于身体发育的萌芽阶段。在舞蹈教学中，教师可以设计一系列循序渐进、科学的舞蹈动作，既能够展现幼儿肢体的灵活柔软之美，也能在舞蹈教学中促进幼儿肌肉和骨骼的发育。同时，在训练的过程中科学、协调的舞蹈训练也是对幼儿自身体质的锻炼。

2.舞蹈教学有助于促进幼儿的智力发展

爱动、爱跳是幼儿的天性。舞蹈利用直观的动作展示形体艺术，非常符合幼儿活泼好动的性格特点以及具象思维的认知特点。通过舞蹈教学，教师可以引导孩子在音乐的带领下舞动肢体，并在参与中将学习和娱乐融为一体。如通过“拾豆豆”“洗手绢”等童谣音乐编排的舞蹈组合，把孩子们带入劳动的场景，使他们在栩栩如生的劳动模仿中进行训练的同时，又感受劳动的快乐。孩子们对动作的领悟以及舞蹈动作与音乐的配合，需要依靠丰富的想象力和灵活的思维，从而通过编一些简单却又贴合音乐的动作，促进孩子创新思维的开发与培养。所以说，舞蹈教学能够激发幼儿对于事物的美好想象，开发幼儿的创新性思维，从而促进其智力发展。

3.舞蹈教学能够培养幼儿的审美情趣

审美情趣是多种心理、生理机能相结合的一种体验。幼儿在教师的引导下，通过配合音乐和节奏，舞动四肢，将肢体动作与内心情感体验等方面融合并自我调节，达到培养幼儿审美情趣的目的。

4.舞蹈教学可以培养幼儿的集体主义精神

舞蹈除了音乐和动作之外，队形也是不可缺少的要素。在练习队形时，人与人之间的距离、队形的整齐与变化等，时时刻刻使孩子们认识到，自己是集体的一部分，自己的行动会直接影响整体的效果。只有大家齐心协力，才能把舞蹈跳好。这让幼儿在练习舞蹈的同时，也学习到相互配合的意识以及集体主义思想。

5.舞蹈教学可以锻炼幼儿的吃苦耐劳精神

总体来说，舞蹈训练对于幼儿是艰苦的。许多孩子对拉筋、压腿等动作十分抗拒和害怕。一些孩子甚至因为怕苦、怕疼而放弃舞蹈学习。而坚持下来的孩子各方面得到了进步。每当有了进步，教师和家长的表扬都会增强孩子的自信心和荣誉感。舞蹈就是这样潜移默化地培养了他们自尊、自信以及懂规则、守纪律的品质，使他们从小就树立起了知难而上和吃苦耐劳的精神。

二、幼儿舞蹈教学特点

幼儿舞蹈教学需要根据幼儿的年龄特点、生理特点与心理特点有针对性地开展。因為年龄太小的缘故，幼儿肢体的协调性以及节奏感等方面都有待提高。并且，幼儿因为缺乏生活体验，对外界事物的认知能力不够。幼儿认识舞蹈是从生活和大自然中直观的形象动作开始的，如孔雀开屏。幼儿天性好奇，愿意学习了解生活中一切他们不熟悉的事物，所以教师需要围绕这些特点有针对性地制定教学计划。

但是目前来看，部分教师只是将舞蹈教学看作一种教学任务，将舞蹈动作分解教给孩子。这些教师在意的只是孩子的训练结果，也就是最后能不能把舞蹈跳好、跳齐，而忽视了孩子在学习舞蹈过程中的享受和锻炼，这样的舞蹈教学是枯燥无味的，也违背了幼儿舞蹈教学的初衷。

三、幼儿舞蹈教学方法探寻

幼儿舞蹈启蒙教育新理念遵从幼儿的自身情况，从幼儿的角度出发，制定适合幼儿学习的舞蹈教学方案，使幼儿感受到舞蹈的魅力，从而带动幼儿全面发展。

1.开发幼儿身体认知

目前幼儿接受舞蹈启蒙教育的年龄普遍较低，幼儿的注意力有限，教师可以从幼儿活泼好动的天性出发，让幼儿在舞蹈学习中认识自己的身体部位。

幼儿在了解自己的身体后，教师可以从基本的舞蹈姿势开始相关教学，例如，可以从坐姿和站姿等基础姿势对幼儿开展形体训练。教师需要借助生活中、自然中的形象来加强幼儿对于形体概念的感性认知。在对幼儿的站姿进行训练时，教师可以借助大树等形象来增加幼儿对于直的感性认知。

2.注重幼儿的舞蹈表达

舞蹈的目的是舞者通过肢体动作来表达情感。在当前的幼儿舞蹈启蒙教育中，教师要让幼儿将其在生活中的所见、所闻、所感通过肢体动作来进行表达，将情感投入到舞蹈学习中。活泼好动是孩子的天性，在舞蹈教育中，如果孩子对某一个舞蹈内容产生兴趣，必然会形成表达的欲望，而教师则可以利用孩子的这一特点打破传统教育中“一教一学”的单一模式，让孩子在想学、感兴趣的主观意愿推动下，主动参与到舞蹈学习中来。

3.让舞蹈动作调动幼儿想象力

幼儿与成人最大的不同是幼儿的思想常常是天马行空的，不受束缚。因此，幼儿常常比成人更具想象力和创造力。在幼儿舞蹈教育中，教师应该设计新颖有趣的舞蹈教育方式，让孩子能够在情境的刺激下展开天马行空的想象。

结语

总之，舞蹈因为其艺术性，对幼儿启蒙教育有着重要的意义与价值。舞蹈教育不仅能够培养孩子形成良好的形体姿态，也能培养其健康的思想情感。因此，教师应该正确认识舞蹈教育的价值和重要性，从幼儿的生理、心理特点出发，科学制定舞蹈教学计划，对幼儿的美育教育方面进行科学全面的培养。

参考文献

[1]郑彬彬. 幼儿舞蹈教育对幼儿成长的启蒙意义[J]. 中国民族博览， 2017.

[2]潘黎. 幼儿舞蹈启蒙教育的新理念[J]. 才智， 2016（01）：60.