党建引领师德师风，促进教师幸福成长

黄丽君

摘 要：学校的发展，关键在于教师。而教师的发展需要引领，需要榜样。党员教师就是教师身边的榜样。学校将党建工作与师德师风建设有机融合，依靠党建引领师德师风，将师德师风建设作为党建工作的着力点，对教师进行思想引领，让教师不断坚定理想信念、提升道德情操、提高政治素质，争做新时代的“四有”好老师，成为全体教师的榜样。

关键词：党建;师德师风;教师;幸福成长

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 收稿日期：2020-04-08 文章编号：1674-120X（2020）19-0006-02

师德师风建设是学校教师队伍建设的首要任务，如何取得实效呢？学校尝试着将党建工作与师德师风建设有机融合，通过党建引领师德师风建设，促进教师幸福成长，让全体教师朝着“四有”好老师的方向不断迈进。

一、主要做法

（一）聚焦思想引领，坚定理想信念

教师是学生的引路人，教师的一言一行都会影响学生的言行。

学校支部要不断加强教师的理想信念教育，让他们时刻铭记自己的初心和使命，坚持立德树人，坚持培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，时刻践行社会主义核心价值观，扎根中国大地，办好中国教育。

首先，让教师认识到教育的价值，感受教育的重大意义以及教育带来的幸福。要做到这一点关键在于对教师进行思想熏陶，引领他们争做幸福教师。

学校支部利用每次教师大会、每次教研活动、每次党员大会、每次主题党日活动、每次行政例会向教师渗透幸福教育的思想，令其感受幸福教育的内涵。为了让教师对幸福教育有更透彻的理解，学校与清华大学积极心理学研究中心合作，邀请清华大学的专家来校进行积极心理学的分享，以让教师不断用积极心理学的原理来指导学习、指导工作、指导生活。

其次，引领教师认同教师职业价值。笔者身为学校的党支部书记，每月要为教师开设专题讲座，与此同时，每季度要为全体党员上党课，引领教师的思想。这为教师树立正确的师德观念奠定了良好的基础，为教师教书育人指明了方向，让教师明白做幸福教师可以交到最纯真的朋友，可以实现生命的价值。每次教师大会上，学校支部还要组织教师读四书五经，进行经典诵读的展示;组织教师讲“我眼中的师德”和“我的幸福故事”，不断丰富教师的文化底蕴，引领教师做幸福的教师。

（二）强化思政学习，提高政治素质

1.注重党员的思政学习

习近平总书记指出：“党性是党员干部的立身、立业、立言、立德的基石，必须在严格的党内生活锻炼中不断增强。”学校党支部为每位党员教师建立党性修养本，对广大党员进行党性教育，引导党员教师坚持学习党章、党纪条规、习近平总书记系列讲话等，坚持“三会一课”;每月组织党员教师参与沙龙活动，交流学习收获与争做合格党员、优秀党员，让每个党员教师坚持正确的政治路线、政治立场、政治方向、政治道路，时刻记住自己是共产党的人，做到坚持把为国、为党培养接班人作为使命与担当，同时从各自岗位特点出发，发挥好党员的先锋模范作用，在本职岗位上创一流业绩。为了进一步提高党员教师的党性修养，支部开展了“11个一”思政学习活动：“一重温”，每年一次入党誓词的重温;“一承诺”，每年一次党员廉政建设的承诺;“一测试”，每年一次党章基本知识的测试;“一学习”，每月组织党员进行一次集中学习;“一讨论”，每年组织党员就难点、热点问题进行一次讨论交流; “一会”，每半年召开一次组织生活会;“一课”，每个季度进行一次党课学习;“一日”，每个月举行一次党日活动;“一本”，一年一本党员成长手册;“一坛”，办好一年一度的以“师德师风与幸福教育”为主题的教师论坛;“一进”，每月走进社区开展慰问帮扶活动。

2.强化全体教师的思政学习

红色文化教育是学校支部引领全体教师进行思政学习的一个主要抓手。学校每个月都要安排全体教师接受一次红色文化教育，红色文化教育的形式有唱红歌、看红色电影、参观张子清等烈士纪念馆、宣讲革命烈士故事、了解党史知识等活动。学校还将综合楼整体布置为红色文化宣传阵地。同时，学校还特别关注教师在“学习强国”平台上的學习，所有教师都认真学、用心悟。

（三）加强道德修养，提升道德情操

师德师风是社会普遍关注的问题，事关人民群众对教育的满意程度，事关学生的健康成长，事关教育事业发展的兴衰成败。为此，学校支部要把加强教师的道德修养放在首要位置。

1.建立长效机制，规范从教行为

学校支部为了把师德师风建设作为一项常态化的工作来抓，让教师时时刻刻明白“该干什么，不该干什么”，为教师建立了师德修养档案，每年为每位教师建立了一本师德修养足迹本。师德修养足迹本包括：我的师德誓词、我的师德座右铭、我的师德承诺、我的师德责任状、师德讲座、师德学习与反思、师德沙龙活动、师德剖析、师德总结、师德评议、中小学教师职业道德规范、师德师风建设“十倡导·十不准”内容、教师日常行为规范、桃花江小学教师从教行为十五条等。

教师每天对师德修养足迹本进行学习与反思，能明明白白地感受到人民教师的尊严是什么、职责是什么，更能感受到教师的职业价值是崇高的，这样有利于激发自身从教的荣誉感与价值感;同时教师能时刻感受高尚师德的重要性，从而不断规范自身的从教行为，享受教育的幸福。不仅如此，学校还建立了包保责任制、暗访巡视制度、考核评价制度、学习制度、评议制度、责任追究制度、师德师风年检制度等，进一步规范教师的言行，规范教师的从教行为。

2.加强学习反思，把握师德内涵

在师德师风建设活动中，学校支部狠抓学习活动，让教师在学习中涵养品格。学习分为两大部分：一是集体学习，二是自我学习与反思。

在集体学习中，学校每年均要举行16次讲座。讲座的内容是与师德建设相关的法律法规和政策文件，以及师德内涵专题等。比如，学校经常组织教师学习《教育法》《教师法》等法律法规和政策文件，听师德内涵专题讲座等。通过学习、培训，广大教师正确理解、充分认识了师德规范的基本要求和深刻内涵，进一步明确了教师的责任和义务，懂得了从教中“该做什么、不该做什么”，并提高贯彻执行职业道德规范的自觉性，依法履行教师的职责和义务。

同时，学校要求教师每周进行一次关于从教方面的自学与反思，让教师不断反思自己的所作所为，从而不断规范自己的从教行为，做到遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好的品行，激发学生的创新精神，促进学生全面发展，不把分数作为评价学生的唯一标准，努力争做一名师德高尚的好教师。

3.抓实九大活动，培养幸福教师

为了让教师感受教育事业的伟大，享受教育的幸福，我们注重以活动为载体，让教师在活动中感知感悟，在活动中体验快乐，从而使全体教师树立良好的师德观念，规范自身的从教行为。学校每年定期开展的活动有：学习反思评议活动;师德师风“座右铭”征集活动;“师德承诺”活动;“我为师德师风建设献一计”活动; “如何做幸福教师”专项讨论活动;师德每周一讲活动;师德师风沙龙活动;师德师风评议活动;师德整改提高活动。

同时，学校支部还特别注重青年教师的团队合作意识培养，定期组织青年教师参加沙龙与座谈活动，开展和谐团队评比活动。为了进一步推动校园精神文明建设，共同塑造“桃小”精神，党支部还坚持评选“校园之星”。

二、工作成效

首先，实现了一个党员就是一面旗帜的目标。一年来，没有一个党员教师有任何的违规违纪行为。在今年的高级职称的评选中，学校有三个教师申报成功，其中有两个就是共产党员。目前，学校的党员成了全体教师学习的榜样。

其次，党员教师干事创业的积极性特别高。三十七个党员中有十二个党员是行政人员，有四个是特级教师，有两个是全国模范教师。由于党员教师的师德高尚，敬业精神强，因此他们在教学的第一线创造了一次又一次的辉煌。比如，贺小捷同志代表湖南省参加了全国千课万人的授课活动，展示了党员教师的风采。党员教师坚持参加课题研究，在研究的过程中学会了发现问题、探究问题、解决问题，提升了研究能力。

再次，通过参加一系列的活动，教师的笑容多了，也更爱学生了。看到教师那种幸福阳光的神情，那种享受教育的状态，我们明白，学校支部用党建引领师德师风，已经在慢慢改变教师的行走方式，主动成长、热爱教育、享受幸福已经成了他们的一种生活方式、一种工作状态。

总之，教师的发展问题是学校最关键的问题，而把党员教师培养成学校骨干更是学校党支部的责任所在，将师德师风建设作为党建工作的着力点，不仅能有效地促进教师的成长，还能提升教师的幸福指數，使其获取人生的价值与快乐。

三、创新评价

把师德师风建设作为党建工作的着力点，有利于提升教师的综合素养。教师通过党建引领师德师风，把思想引领、思政学习、道德修养作为党建工作的主要任务，全方位地融入教师的日常工作中，让教师能时刻牢记自己的教育使命，能够不断地坚定理想信念，不断地提升道德情操，坚持“立德树人”，坚持培养德智体美劳全面发展的优秀学生，努力使自己成为新时代的“四有”好老师，同时能够让更多的骨干教师向党组织靠拢。

把师德师风建设作为党建工作的着力点，能够让党员教师更优秀。因为党员教师深知自己是党员，必须在教育教学工作中起到示范引领的作用，既然党建工作把思想引领、思政学习、道德修养作为主要任务，那么党员教师就会更加注重自身素养的提升，力争成为学校的骨干，成为一面旗帜，引领其他教师幸福成长。

参考文献：

[1]王一安.党的先进性与师德师风建设的统一性[J].学校党建与思想教育·普教版，2008（6）：16-17.

[2]林小红，张奔.农村教师师德师风工作现状及对策[J].才智，2011（6）：269.