基于立德树人的高中音乐鉴赏教学探究

史洁

摘要：在当今新课标改革的进程之下，对各个年龄段学生的教学要求逐步提高，高中阶段同样如此。高中生处于人生比较关键的时期，这就需要教师能够从各个方面来调动学生的学习热情，把立德树人的理念引入到高中阶段的教学当中。针对音乐鉴赏这门课程，音乐教师也要能够明确课程的教学目标与教学理念，分析音乐鉴赏课程的主要目标，针对性地做出指导，让音乐鉴赏的课堂更具备吸引力，从而让高中生的音乐素养有所提升。本文通过探讨如何把立德树人的理念融入高中音乐鉴赏的课堂做出相应的分析与思考，来促进高中生音乐水平的提升。

关键词：立德树人;高中音乐;鉴赏教学

中图分类号：G633.95     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）18-0244-01

在当今音乐鉴赏的课堂教学中，音乐教师要能够利用改革的理念来进行教学的改进。对高中阶段的学生来说，由于学生学习文化课的压力比较大，这就要求音乐教师提升自身的教学水平，在课堂上注重培养学生的音乐兴趣，与此同时，立德树人的教学理念也被运用到了高中阶段的音乐鉴赏课堂当中，让学生在学习中通过美育和德育全面提升自身素质。进而让学生在轻松的课堂当中爱上音乐，促进高中生音乐鉴赏的能力提升与思维能力的培养。

1.高中音乐鉴赏的现状分析

在以往的高中阶段音乐鉴赏的课堂上，音乐教师不能很好地注意到鉴赏能力的培养的重要性，这样就造成高中生对音乐的鉴赏能力没有应有的重视程度，在课堂当中，教师总是按照一贯的理念来进行音乐作品的引导教学，把课本与大纲中的要求直接灌输给学生，这样就会导致学生对鉴赏能力有所缺失，不能为学生营造良好的音乐鉴赏的氛围，模糊了音乐鉴赏的本质所在，导致学生对音乐失去了兴趣。在这样的课堂之中，就会造成高中生对音乐鉴赏这门课程的能力没有相应的兴趣，对音乐的内涵也就缺乏了有效的培养。

在传统的鉴赏课堂当中，教师不能利用合适的方法进行鉴赏课堂的教学，就会造成高中生对音乐鉴赏能力的缺失。

在以往的音乐鉴赏课堂中，教师不能很好地意识到培养学生对鉴赏兴趣的重要性，只是为了完成教学任务而进行课堂教学，不能从根本上认识到改革的意义所在，忽略了对高中生素质的培养，造成了高中生音乐鉴赏的能力不高，就会导致中学生对音乐鉴赏这门课程的重视程度不高。在新课标的具体要求之下，要求教师利用新方法新理念融入到课堂之中。

2.“立德树人”之下的高中音乐鉴赏课程的探究方式

2.1 通过立德树人激发学生音乐兴趣。

俗话说，兴趣是最好的教师，教师应该积极利用兴趣在学习中产生动力，促进学生的学习。同时用立德树人全面为学生树立榜样，让学生通过教师身体力行，进行学习与进步，让学生在多种教学方法中找到自己喜爱的模式，进而通过激发学生的音乐鉴赏的兴趣，从而实现德育与美育，让学生更好的提升自身品格与道德。

例如：在冼星海黄河大合唱的鉴赏当中，教师就需要改变以往的教学模式，可以利用多媒体播放音频，让全体学生先听一遍乐曲，通过激起学生的共鸣与熟悉感，进一步让学生得到思想上的升华。随后教师要为学生播放中华儿女为了保卫祖国进行奋战，通过不屈不挠的优秀品质的视频，激起学生的爱国之情，并说出先辈们是如何在与帝国主义与封建主义与法西斯做斗争的，进而让学生铭记历史，更好的体会音乐中蕴含的情感与爱国主义强化，让学生乐于挖掘音乐背后的故事，进而提升高中生的学习热情，从而提高学生的鉴赏水平。

2.2 通过立德树人培养学生高尚品质。

对现在高中阶段的音乐鉴赏的教学，教师要重视方法的培养，这才是提高高中音乐鉴赏的关键之处。对此教师在高中阶段音乐鉴赏的教学课堂上要渗透立德树人理念，让学生在学习中通过立德树人培养自身高尚品质。从而有效的完善学生对音乐的接受能力，构建一个完整的，适应学生发展的音乐鉴赏的课堂，让学生充分享受到音乐之中蕴涵的魅力。

比如在欣赏钢琴乐曲的时候，教师可以通过这些鋼琴曲，让学生拥有人本主义观念，让学生懂得感恩，懂得怜悯，懂得战争的残酷性，懂得革命烈士的付出，让学生在音乐中得到灵魂的升华，让学生在音乐中得到品格的提升，让学生在音乐教学中感受到爱与被爱，进而促进学生良好品格的提升与健康的人格成长。进而构建高效的高中音乐鉴赏课堂，实现学生德育美育双培养，实现高中生全面成长，为祖国的繁荣昌盛培养社会所需的人才！

3.结语

总而言之，对高中阶段的音乐教学来说，学校与教师要重视的教学改革理念，要能够明确改革的重要性，应该通过课堂上以生为本，发挥课改的优势。在教学当中，教师要引入立德树人的基本理念，塑造学生的思维能力，来让学生得到进一步的提升，让学生能够在音乐的熏陶之下，提高对音乐作品的鉴赏水平！

参考文献：

[1] 杜永寿.紧扣“立德树人”总要求全面落实音乐学科核心素养（上）——高中《音乐鉴赏》教材解读[J].中国音乐教育，2019（10）.

[2] 刘鸿.立足“终点”，回溯“起点”——对高中音乐鉴赏教学聚焦思辨的思考与探索[J].中国音乐教育，2019（06）.