新时代下初中德育教育策略探究

安广金

内蒙古赤峰市林西县实验中学

初中生在成长的过程中面临很多选择,会产生诸多的疑惑,因此,他们的成长需要依照一定的标准、遵循一定的逻辑,不能放任不顾。初中生对德育认识不深刻,在成长道路上存在一些行为表现上的不足,亟待班主任的教育。班主任在时代发展的背景下重视学生德育教育,能够健全学生的人格,让其能更加坚定地前进,勇敢面对人生的风浪,获得成长的力量。

目前，在教学初中德育教育时，教师要根据各种理念及新时代背景把德育教育的效果提升上去。如果依然采用理论式的教学模式，无法取得理想的效果，容易造成极大地阻碍，甚至出现德育缺失现象。新时代的初中德育教育，一定要把初中德育教育的可行性和可靠性方案考虑进去，不能依靠主观想法进行教学。文本通过对新时代下初中德育教育问题的分析，提出了一些有效的初中德育教育策略。

一、新时代下初中德育教育中存在的问题

(一)学校和教师不重视

很多中学教师及学校都不重视德育教育。他们受应试教育的影响只把传授专业知识放在首要位置。随着新课改的不断推进，德育教育的重要性不言而喻。根据实际调查发现，许多学校依然不重视初中德育教育。许多教师依然坚持根深蒂固的传统教学理念，认为只有智育是最重要的。如果总是抱有这种教学思想，很难把德育教育的效果提升上去。这样的教学理念不但会使学生的身心健康发展受到影响，还会使德育教育工作的普及受到严重影响。

(二)德育工作缺乏详细的规划

多数学校没有对德育工作进行详细的规划，即缺乏系统性的德育教育方式。究其原因还是学校没有足够的使命感，觉得德育课程只有发生了特殊事情以后在进行教育才会有意义，智育工作如果不能很好地完成，就不会去考虑德育这一部分。因此，严重阻碍了德育教育的发展进程。

(三)学校的德育教育太过于形式化

德育教育活动中强调把学生的主体地位突显出来，实施素质教育。可大多数的学校没有认识到这一点，没有重视德育教育，有的学校更是采用一些形式应付检查。如，德育主体活动、开会及评比等。开展这些活动本来是好事，但学校把形式化看得太重，结果就很难有好的效果。这样的形式主义不仅浪费许多有利的德育教育资源，也极大地破坏了校园风气，对德育相关活动的开展非常不利。同时，严重阻碍了学生的良好发展。

二、新时代下初中德育教育策略

(一)不断提高教育者自身素质，以身作则

如果想要把德育工作做好，就一定要把德育教育者的自身素质提升上去。德育教育不只是对学生的管理和教育，还需要管理教育者对自身的约束。因为，教师的思想道德水平对学生的德育工作有重要的影响，教师的一言一行都会对学生的行为造成影响。学生是教师的影子。因此，通过学校的培训、听取一些专题讲座、教育理论的学习及加强德育科研等形式，不断把教师自身德育素质提升上去，加强教师的职业道德修养，把《初中老师职业道德规划》中所有要求全部认真落在实处。进而把教师良好的形象树立起来。

(二)抓住课堂时间，学科教学中渗透德育

相关的教育学家曾经说：“智育和德育两者是一个整体，是不可分开的。”这个观点非常清楚地指出了智育和德育工作之间的关系。每位教师都应认识到德育教育的重要性，并把德育和自己学科之间的融合工作处理好。只有教师在课堂上把两者科学有效地结合在一起，学生才能学好文化知识，有效地促进学生的身心发展。随着新课改的推进，许多教师对以人为本的教育理念有了深刻地了解，也明白了这个理念是要教师把学生放在学习的主体地位，通过对学生道德素养和知识能力的培养，把学生的综合素质更好地提升上去，为他们的身心健康发展打下坚实的基础。每个科目的教学对学生道德水平的提升和知识的提升都有很大的作用。因此，教师更应该采用新型的教学模式进行教学，使学生可以接受更好的思想道德教育，促使他们获得全面发展。

(三)加强实践活动，在实践中渗透德育教育

实践是德育教育的目的和基础，更是教育的方法和内容，应该运用在初中德育教育中。在进行初中德育教育的过程中，可以利用以下几点途径加强工作：首先，把品德践行的作业布置给学生。根据德育教育里面的内容，布置一些道德实践作业。如，进行公共卫生的打扫、公益宣传及随手捡自己身边的垃圾等；其次，创设为他人服务的岗位。利用帮助同学修课桌、椅子或是小小值日生等活动，让每一位学生都能参与到帮助他人的实践活动中。最后，创设道德情境。组织一些有关道德教育的游戏，让学生可以轻松愉快地在道德情境中接受德育教育。

三、结束语

综上所述，在新时代这个大环境中，教师一定要加强初中生的德育教育。这样，才能为他们打下良好的发展基础。教师要为学生树立良好的榜样，并进行一些相关德育实践活动，在活动中让学生认识德育，促进他们全面发展。