应用型本科院校经贸专业生态化教学模式构建

夏瑶

摘 要：本文将从教育生态学理论的基本概念出发，针对经贸专业发展过程中的问题提供教学模式的构建方案，从而更有利于本科院校經贸专业的发展。随着应用型本科院校的出现，其教学模式和学生培养等问题逐渐浮出水面。为了解决教学过程中出现的问题，教育部提除了教育生态学的理论，试图希望各个应用型本科院校可以通过生态学的角度来分析教学中出现的问题，尤其是应用型较强的国际经贸专业，更是应用生态化教学模式的重点学科。

关键词：应用型本科院校;经贸专业;生态化教学;教学模式

一、教育生态学的理论思想及其应用研究

教育生态学是教育学的一个新的研究方面，这个概念即意味着将生态学的理论运用到教育领域，分析教育和生态环境之间的关系。

可以从宏观和微观两个方面来分析教育生态学这个理念，从宏观的角度来看，教育生态学的研究方向是集中在教育生态与社会、资源和人口之间的关系。从微观的角度来看，教育生态学的研究方向是集中在生态理论对教育体系，课堂关系和教学方法等方面。

目前我国高等院校的教育生态学的运用主要体现在微观层面，这一生态系统主要是由三个方面构成，即教师、学生和课堂环境，这三者交互作用，保持平衡，才能够体现教学生态系统的活跃性。

二、应用型本科院校经贸专业发展过程中的问题

就笔者的研究发现，目前很多正在向应用型本科院校转型的高等院校都开设了经贸专业，其专业的最终目的就是以发展地方经济为导向，为地区和区域经济的发展输送大量的人才。但目前，因为应用型本科院校还处于初步发展的阶段，各院校的国际经贸专业在教学方面还存在如下问题：

（一）课堂教学重理论，轻实践

经贸专业有很多实践性比较强的课程，如：贸易实务、单证处理和结算等等，这些课程要求学生们在掌握基本概念的同时也应该会懂得实际的操作流程。就目前的应用型高校的课程情况来看，很多学校并没有配备相关的实验室和实操训练软件，一些课程教学还集中在概念的讲解之上，即便是有实操课程的话，也存在着操作课程和教学内容不匹配的情况。并且部分老师只是具有理论经验没有实务经验，给课程的开发带来了较大的难度。

（二）学校重科研，轻教学

近几年，我国多半的高校的评测都集中在职称、学历和科研经费这几个方面的评比上，一些学校为了提高在国内的知名度从而吸引更多学生的关注，将学历学位和科研成果放在学校发展的核心地位，大多数老师为了获得足够的科研经费同时也为了评级，纷纷将理论科研成功作为教学的主要研究方向，造成了教师们对于课堂教学投入不足，更出现了教师在课堂上“念书本概念”的现象。

（三）教学内容与社会脱节

虽然有很多高校一直将培养应用型人才作为重点，但是就目前各大高等院校的教学情况来看，教学内容并没有满足实际的社会需求。一些高校无论是在教材的选用还是在教学

目标的设定上，都没有体现出教学内容和实际经贸发展之间的关联，在教学中缺乏对基本的经贸业务的讲解，导致学生们毕业后还要重新开始学习。

三、应用型本科院校国际经贸专业生态化教模式的构建

（一）改进教学模式

在课堂这一生态系统中，需要教师、学生和环境三者的相互配合。很多高校都重科研轻教学，这就导致了课堂教学没有足够的能量和信息输出，在整个教学体系中导致只有教师才能参与到教学中来，学生只是被动的课堂接受者。因此在构建生态化教学的目标下，教师们可以通过团队教学的模式来构建教师和学生之间的“互利共生”的关系，积极调动学生的课堂参与性，将学生也拉入到教育生态系统中来，从而解决现实中科研与教学的关系。

比如说，虽然现在教师们除了教学之外还有大量的科研活动需要参加，但是各个经贸专业的教师可以组成专业的教学团队，教师们可以根据自己的教学特点来进行有特色的教学课程设计，比如说有实务的教师可以构建实训体系、进行行业动态，擅长理论的教师可以确立相应的理论体系，各位一起努力构建出符合应用型课堂需求的课程。

（二）提高教学的实践性

应用型本科院校的经贸专业培养出来的毕业生必须要满足经济发展的实际要求，要紧密对接产业链，坚持“产教结合”的教学模式，比如说经贸专业的教师们应该时刻关注经贸行业的需求，及时更新教学内容，让课堂紧跟时事;对于一些需要实际操作的课程，可以聘请当地专业的经贸工作人员参与到课堂中，加强学生对于实操能力的认知;高校还可以和多个外贸企业保持合作关系，将实际发生的外贸问题应用在课堂中，从而提高学生们的外贸操作能力。

（三）采用多种教学方式

如果采用生态化教学的话，可以从教学环境、方法和教学手段等多个方面进行改进，传统的单一教学评价不适合生态化教学的发展，所以可以采用多样化的教学凭借模式比如说实训联系、调查报告和课堂展示等多个方法，这样既能够调动学生的课堂参与性，还能够增强教学系统的生态型，更有利于教学的发展。

结束语：

生态化教学强调了教师、学生和外部环境之间的相互结合性，应用型大学应该以生态化教学理论为指导，结合多个手段来改进教学模式，从而提升高等院校在社会经济建设中的作用。

参考文献：

[1]罗琪.应用型本科院校经贸专业生态化教学模式构建[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2019（06）：40-42.

[2]俞萍萍，赵永亮.应用型本科院校国际经贸专业实践教学改革研究[J].经贸实践，2018（18）：343+345.

[3]赵军.地方本科院校外经贸应用型专业实践教学模式探究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2013，29（21）：187-188.