合作探究模式在小学英语教学中的应用

林旭光

摘 要近年来我国的经济社会高速发展，我国对外交流以及发展的水平也越来越高，正因如此，当今学生学习英语的重要性也随之而不断增大。尤是在一个人今后的工作和生活中，英语的重要性也在不断增强。近几年来我国也在进行着教育的改革和创新，这也就对我国的英语教学提出了更高的要求以及挑战。尤其是英语，对于人们今后的工作和生活也起到了非常关键的作用。因此在相关教师进行英语教学的过程中，就不仅要培养学生的读、写、听、说的能力，同时也应该为学生今后的工作奠定基础。相关的英语教师就应该更好地提高学生学习英语的兴趣，同时也应该加强学生对英语的运用能力。本文就主要分析了合作探究教学模式在英语教学中的具体应用，希望能给英语教师的教学提供一些建议。

关键词合作探究;英语教学;课堂教学;具体应用

中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0077-01

所谓合作探究的教学模式，也就是相关的教师在进行教学的过程中，可以采取合作小组学习的模式来让学生进行学习和探讨。这样学生就可以与其他组的成员进行沟通以及交流，在交流的过程中就可以更好地提高学生的口语表达能力，除此之外也可以营造一个更加活泼的课堂气氛。因此教师采取合作探究的教学模式，就可以更好地使学生进行学习。

一、发挥教师团体的效能，提高教学的实效性

目前在学习的过程中，相关的教师应该充分发挥学生学习主体的地位。但是由于学生自我的控制能力有限，并且在进行英语学习的过程中也可能会不感兴趣，因此学生在进行学习的时候也不能仅仅依靠自己。在合作探究模式下，教师可以充分发挥团队协作和交流的作用，从而可以更好地对学生的学习进行引导。首先教师应该做好备课的相关准备，这样教师就可以对学生学习进行一个总体的设计。同时也可以使学生在学习的过程中更加有效率和有层次。教师在进行教学活动备课的过程中，也应该充分考虑到学生自己的学习情况。对于每个人都是存在个体差异的，每个人对于学习也都有着不同的认识，这样也就要求教师要实行因材施教的方式。

除此之外，老師也应该充分发挥学生学习的主动性。尤其是教师，如果还采取原来的老师在台上讲，学生在下面听的教学方法，就很难与学生进行更好地交流，学生也很容易走神。但是构建以师生互动、学生自学、小组合作的课堂教学模式就可以使学生充分发挥学生的学习能动性，同时也可以更好地促进学生实践技能的提高，对于学生学习英语的学习效率也会得到更好的发展。

二、合理分组明确分工，促进学生的全面发展

在英语课堂的教学过程中，教师也应该在进行学习任务主题分配的时候，让本班的学生进行更加合理和公平的分组。这也是促进合作学习模式能够顺利开展的非常重要的一项内容。教师应该根据学生学习的实际情况来对学生进行分组，这样在一组的学生的综合素质也是大体相同的。这样同一组的成员就可以进行相互帮助以及学习，他们在进行交流的过程中也会更加放松，真正达到同一组成员能够相互学习和帮助的目的。除此之外，在进行交流和合作的过程中，也可以更好地增加同学们之间的交流，对于课堂气氛的构建也是非常有利的。

由于学生的认知能力是有限的，一个人也不可能做好所有的事情。因此在进行合作教学模式应用的过程中，教师也应该做好引导的作用。由于不同学生的学习能力以及对学习的接受程度都有所不同，因此在进行分组的过程中就应该充分考虑到每一个学生的实际情况，促进每一个学生都能够积极参与到小组活动中来。在英语学习的过程中，阅读和写作是非常重要的内容，教师就应该更加注意这两个板块的教学。在合作学习实施的时候，可以让学生与其他成员进行合作以及交流，从而使小组讨论的成果得到最大的优化，其他小组的成员也可以在这个过程中不断提高自身的英语水平。

三、作业布置突出创新，加强学校与家庭之间的联系

如果要想使合作探究的教学模式能够得到很好的教学成果，那么教师也应该注意对学生的作业布置，不应该仍然采取的是传统的作业布置的方法。而是应该注重书面作业与实践作业之间的结合和联系，从而更好地提高学生的综合实力。随着信息技术的不断发展，人与人之间的交流方式也更加多样化。在英语教师教学的过程中，也可以与家长进行沟通和交流。教师通过网络软件将当天所学的知识传送给家长，使家长能够对学生进行监督，并且可以将学生在家里表现的情况反映给教师。除此之外，教师也可以将学生的学习状态以及学习成绩发送给家长，让家长能够更清楚地了解到学生地学习状态。这样学校与家庭之间的合作，也是对合作探究教学模式的一种延伸。

四、结束语

合作探究教学模式是一种新型的教学方式，在英语教学的过程中，采取这样的教学方法也可以更好地促进学生对于英语学习的兴趣。同时在这个过程中学生也能够有更多的交流以及互动，并且学生之间的交流也会更多，他们的感情也会更加深刻。这样学生就可以发挥自己学习的主动性，同时也有利于营造一个更加活跃的课堂氛围，学生的英语水平也会在这个过程中得到很好的提高。

参考文献：

[1]阿卜杜拉（EkoPurwanto）.基于SKYPE的小学英语学习模式研究[D].上海师范大学，2019.