小学语文教学中渗透德育的思路及意义探究

张国珍

摘 要：在《小学语文课程标准》中，曾明确地指出“语文教学要培养学生的社会主义道德品质，帮助学生形成正确的价值态度，促使学生的文化品位和审美情趣得到培养和提升”，在这一文件要求指示下，“育德”“养性”成为小学语文教学的关键核心，在小学语文教学中，教师要将语文知识和德育内容联系在一起，对教学中的德育渗透做出更加深入的实践和思考。基于此，本篇文章对小学语文教学中滲透德育的思路及意义进行研究，以供参考。

关键词：小学语文;德育教育;思路;意义

引言

教育是为社会培养人才的主要方式，所以为了适应社会对人才的需求，教育的方法和教育的内容都会随着社会环境的变化而产生相应的改变。当代社会，很多学生都是家里的唯一的孩子。所以，学生在家庭中接受到的教育观念和教育方式产生了前所未有的改变。这时就需要教师在学校教育内容里加入德育教育的内容，增强学生对于品质教育的学习和理解。同时还要使学生家长意识到德育教育的重要性，要共同构建家庭教育和学校教育双管齐下的德育语文教育。在语文教学中渗透德育思想是语文教师所必须具备的能力。

一、德育教育概述

德育教育分为广义和狭义。广义的德育指在国家、社会、学校、家庭等方面，有目的、有计划的对学生进行品德教育。狭义的德育指学校中的德育，通过课程、学习等途径对学生进行目的性的培养，以使其形成正确的、良好的道德品格。本文所指的德育即学习中语文学科的德育渗透。由于现在应试教育的进行，导致很多人忽略了对孩子道德品格的培养。因此，德育的提出为国家培养有素质有道德的青少年进行了要求规划。通过德育，我们可以提高学生在道德品格、文化素质、心理活动方面的水平，培养出有利于社会、国家的真正人才。此外，德育还能够促进教育的全面化发展，将“因材施教”、“知行合一”、“尊重信任”等优秀的教育思想汇总起来，是教育学理论的一大进步。因此，对于德育在小学语文课程中如何自觉渗透的研究十分重要。

二、小学语文教学中渗透德育的意义

首先，符合素质教育的要求。传统语文教学忽略对学生进行道德教育，这种教育模式培养的学生往往学习成绩较好，但情商等方面存在较大的缺陷，也缺乏正确的人生观和价值观。而在语文教学中渗透德育，符合素质教育的要求，能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”。其次，促进学生全面发展。部分语文教师偏重于单纯的语文知识教育，旨在提高学生的考试成绩，这样的教育模式不利于学生全面发展。而在语文教学中渗透德育，一方面能给学生以人文素养的熏陶，丰富学生的知识储备，另一方面能有效提高学生的思想认识和道德修养，促进学生全面发展。

三、小学语文教学中渗透德育的思路

（一）将道德教育融入课堂教学

在小学语文教学中渗透德育思想，教师要始终保持客观的态度看待学生的真实需求。对于学生而言，他们在学习德育知识之前，对于德育知识的内容和概括并不了解。根据我国的基本国情，现在有很多家庭都只有一个孩子，所以他们在家里肯定是备受宠爱的。他们接触的德育教育，相对而言就会比较少。在前十几年，甚至前几十年，由于很多家庭的孩子都比较多，所以成长过程中孩子家长自然而然地就会对孩子进行德育教育。比如孔融让梨之类的故事是每个家长都会讲给孩子听的，但是当家庭中只有一个孩子的时候，一些家长就会觉得教给孩子讲孔融让梨的故事是没有必要的。所以，这种想法在无形之中就减少了孩子与德育教育之间的联系。

（二）定期组织学生开展综合实践活动

要想提高语文教学中的德育渗透效果，仅靠课堂教学是不够的，语文教师还应该借助综合实践活动，联系实际生活进行德育渗透，丰富学生的情感体验，提高学生道德实践能力。部编版语文教材十分重视学生的实践活动，新课标也明确指出要加强实践教学，因此，语文教师在进行德育渗透时，可以结合教学要求组织相应的综合实践活动，引导学生联系生活实际进行思考与感悟。例如，教学部编版语文教材三年级上册中的《金色的草地》一课后，教师可以让学生利用周末休息时间，到自家居住小区或者附近公园细致观察草地，看看身边的草地有什么鲜明的特点，然后与课文进行对比，最后仿写一篇作文。这样的综合实践活动，能让学生深入实际，理解并掌握爱护大自然、保护大自然的重要意义，从而提高道德修养。此外，语文教师还可以组织学生利用周末休息时间到本地区的爱国主义教育基地进行参观访问。青少年学生都喜欢听故事，语文教师组织学生参观爱国主义教育基地，让他们倾听讲解员的讲解，能够提高他们学习兴趣，促使他们通过聆听相应的故事激发爱国热情，培养爱国主义情感。

（三）运用多媒体教学烘托思想道德教育的情感氛围

对学生进行思想道德教育，不仅要在思想认识方面，让学生产生积极向上的思想观念，能够以社会主义核心价值观来充实自己的头脑，同时也需要通过情感教育，让学生在认知和情感上保持一致，因此，认知和情感和谐一致的教育方式可以收到更好的效果。在道德教育中，我们特别要注意加强对学生进行爱国主义教育，热爱自己的祖国，能够主动地将个人未来的发展与祖国的命运紧紧地连接在一起，这对于小学生树立远大的人生目标，努力学习提高个人本领，都具有非常重要的价值。所以，小学语文教师要注重采取有效的措施，对学生进行爱国主义教育，加强爱国主义情感。多媒体以其特有的形象性、直观性，能够给学生以强烈的沉浸感，让他们调动自己的多重感官，去感受意境，能够激发学生内心的情感体验，培养他们的爱国之情，提升他们的思想道德素质。

结束语

学生的思想道德教育，是一项非常基础而重要的工作。小学阶段是进行德育教育的重要时期，新时期背景下的语文教学工作，不仅要通过日常的教学活动完成必要的文化课程学习任务，同时还要在教学活动中渗透德育教育，帮助学生在学习的同时逐步养成良好的品德，引导小学生树立健康积极向上的价值观念，让学生能够在学习语文的过程中精神世界得到丰富和引领。教师不仅要发挥学科教学的素材作用，而且要发挥教师言传身教的作用，让小学语文在促进学生思想道德素质提高方面不断获得新的成效，做出更多的贡献。

参考文献

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