探究小学语文写作教学中课外阅读的有效运用

程爱英

摘 要：社会公众对素质教育的重视程度越来越高，也越来越重视阅读，充分认识到了阅读对国民综合素质的提升作用。越来越多的小学语文教师也开始在日常的教育教学过程中有意识地渗透与融入阅读教学，特别是写作教学。鉴于此，本文在分析小学语文写作教学中课外阅读重要性的基础上，详细研究了如何开展课外阅读提升小学语文写作教学质量。

关键词：小学语文;写作教学;课外阅读

一、课外阅读在小学语文写作教学中的重要作用

（一）有利于提升学生的语文写作教学的兴趣

写作教学是小学语文教学的重要组成部分，也是影响小学语文整体教学效率与效果的重要因素，因此，采取各项措施有效提升小学语文写作教学的效率与效果是十分重要且十分必要的。但在实际的教学过程中，由于语文基础较差、语言组织能力较弱、课外知识储备较少等原因，学生的写作能力难以得到有效的提升，也严重打击了其写作学习的积极性与主动性。再加上写作是一项具有较强创新性与文字性的学习内容，相较于小学语文的其他教学项目，较为枯燥无聊，难以激发学生的写作学习兴趣，部分学生甚至直接放弃写作学习，严重影响整体的语文学科成绩。

在小学语文写作教学中引入课外阅读不仅能进一步丰富写作学习的内容，课外阅读素材本身的内容趣味性、形式多样性都会在短时间内有效吸引学生的注意力，提升學生的写作学习兴趣，还在此过程中使学生接触到很多课本教材中没有涉及到的新知识，这对丰富学生的语文见识、提升学生的文学素养、积累丰富的写作素材与语言技巧、增强学生的写作学习自信心、激发学生的写作学习兴趣等都具有十分重要的意义。

（二）有利于提升学生的写作能力

随着新课改和素质教育的不断推行，我国的基础教育得到了较大的发展，社会各界对基础教育特别是小学教育的重视度也越来越高，而语文教育又是小学教育中的重要组成部分，对整个小学教育具有十分重要的影响。在此种背景下必须要对小学语文教师给予高度的关注，也必须要认识到课外阅读对小学语文教学特别是写作教学的重要作用。

课外阅读的开展对学生写作能力的提升主要表现在：第一，课外阅读涉及的领域广泛、涉及到的内容较多，不仅能极大地激发学生的写作兴趣，还能有效帮助学生积累大量写作素材，使学生能真正做到“有内容可写、有素材可用”。第二，课外阅读还能在一定程度上锻炼和培养学生的语感，使写作语言更为通顺、更具内涵，进而提升自己的写作水平。第三，课外阅读本身具备的多样性还能有效培养和提升学生的发散思维、想象力与创造力，进而提升学生写作的创新性，实现写作能力的有效提高。

二、小学语文写作教学中课外阅读的应用

（一）培养学生的阅读兴趣

小学生心理发展尚未成熟，比较单纯，具有一定能够模仿能力和学习能力，智力发展有待开发，对事物的自制能力薄弱，在实际语文阅读教学过程中会出现无法集中注意力、对教学不感兴趣等现象，使得语文教学效率不高。所以，教师要根据学生的发展需求和兴趣，为学生提供适合其发展的教学内容，不但提升学生的综合素养和能力，为学生写作和阅读学习提供有利条件。课外阅读内容的引入能够帮助学生树立丰富多彩的文化体系，不一样类型的语文阅读内容能够带给学生不同的思想感受和情感变化，学生能够在阅读中学习知识和丰富情感。

（二）多样化教学模式

在素质教育背景下，传统的小学语文作文教学已经难以获得教学效果，这就要求小学语文老师要积极变革教育教学方法，学习新的育人理念，不断提高执教能力和水平，在课堂上扮演好引路人的角色，尊重学生的主体地位，在多种教学方式的作用下，实现小学语文高质量的作文教学。如，在班级内部举行故事会，定期组织学生分享自己读书的心得体会，讲出自己在读书过程中读到的有意义的故事。这种方式不仅可以促进学生表达能力的提升，还能检验学生课外阅读情况。其二，初中语文老师可以构建写作阅读一体化的课堂模式，立足学生课外阅读的广度和深度，不断提升学生的写作水平。因此，小学语文老师应该积极扮演好引路者的角色，对课本中的内容进行科学的延伸和扩展，通过这种方式让学生学到课本以外的知识，这学生更深层次地理解文本内容。其三，小学语文老师还应该构建和谐的师生关系，和学生构建亦师亦友的关系，让学生能够和自己谈心，讲出自己的想法，这对教学质量的提升很有帮助。

（三）通过课外阅读，积累写作素材

学生在拥有了一定思维能力后，自身的写作会得到一定提升，那么就会提升写作层次，对自身写作进行润色，能在写作中挖掘一定道德和有价值的内容，将其写作展示的更加完美。所以，这就需要学生掌握充足的写作素材实现，在写作过程中能够有充足的词语量表达自己的观点和思想，使得作文能够充分展现自身的写作风格和魅力。教师在实际语文教学过程中要提升课外阅读的实用性，而且在进行课外阅读教学过程中，教师要引导学生对文章内容中好词好句和感兴趣的内容进行摘抄，每天花费十分钟时间对自己积累的内容进行阅读，加深理解和对其的掌握。在阅读中教师要为学生提供一定阅读方法，引导学生能快速、有质量的阅读，提升学生课外阅读质量和效率，教师要经常督促学生对自己总结的内容进行阅读和学习，不断巩固和学习积累的内容，以便于未来写作提供源源不断的写作素材，提升学生的写作能力。例如，在学习《草船借箭》时，教师要引导学生对《三国演义》进行阅读和学习，提升学生对课本的详细了解，还能够提升学生的知识面，学生可以将文章中有意义和良好的句子进行照抄，便于未来写作。

三、结语

综上所述，在小学语文写作教学中引入课外阅读具有十分重要的现实意义，它不仅能有效激发和提升学生的写作积极性与写作热情，还能在很大程度上提升学生的写作能力与写作水平。但现阶段由于各项因素的影响，我国小学语文写作教学与课外阅读的有机结合中还存在很多问题，亟需进行改革与创新。因此，小学语文教师要在进行写作教学时多多鼓励学生进行课外阅读，定期向学生推荐一些适合其阅读的课外读物，尽可能多地为学生提供更多优质的课外阅读素材，使学生在阅读过程中潜移默化地提升自己的写作能力，进而提升小学语文教学的效率与效果。

参考文献

[1]易明莉.基于课外阅读在小学语文作文教学中的策略探讨[J].科教文汇（下旬刊），2019（07）：136-137.

[2]陈春莲.小学语文作文教学中课外阅读的重要性及应用探讨[J].学周刊，2019（11）：125.