开发图书馆资源建设书香校园的行动研究

摘 要：书香校园建设就是打造书香校园，让师生爱上读书，养成自觉阅读学习的好习惯。图书馆资源丰富，在阅读宣传、场所设施等方面都能提供有形和无形的支持，因此，学校书香校园建设理应与图书馆资源利用相融合。本文就如何开发图书馆资源、促进书香校园建设进行探讨，以期更好地推动校园文化建设。

关键词：图书馆资源;书香校园;行动研究

书香校园项目的建設，极大地丰富了现有课程体系，激发了学生的阅读热情，提高了教师的科研能力，实现了素质教育理念的贯彻和渗透。书香校园建设必须与图书馆资源利用结合起来，相辅相成，实现校园书香氛围的打造。朱永新认为，通过书香校园建设可以提高图书馆的利用率，提高借阅频次，激发学生的阅读热情，再辅以丰富多彩的校园书香建设活动，让学生积极参与到阅读互动中，养成终身阅读的好习惯，实现自身素质和能力的综合提升。从本质上说，书香校园建设是以校园为主体，以教师学生为对象，以图书馆资源为支持的教育活动，是当前素质教育改革深化的必经之路。随着书香校园建设的推进。书香班级、书香家庭、书香社会的立体化阅读打造也逐步成型，实现了更广阔范围内阅读资源的共享和社会文明程度的显著提升。

1.利用图书馆资源辅助班级图书角建设

图书馆在学校建设书香校园过程中担负着重要的使命，与学校的发展具有互相促进的作用。良好的图书馆环境促进了书香校园的建设，书香校园的建设保证了图书馆有效的利用率，传统的被动型服务模式已经不能满足信息时代下的大学生的新需求，其发展出现滞后隋况。打造书香班级是建设书香校园的重要组成部分，教室作为学生最主要的学习生活场所，其文化环境决定和影响着学生的成长发展。在这种环境下，在教室里设立的班级读书角已成为图书馆的有益补充，图书馆定期选取名著、期刊杂志等充实到图书角中，同学们在课余时间随手就可以看到自己喜爱的书刊。学生浸润在浓浓的书香氛围之中，耳濡目染，身心得到和谐发展。

2.利用图书馆资源建设校园“漂流书屋”

图书馆藏书丰富，但由于受开馆时间，以及学生上课时间的限制，致使丰富的馆藏资源与学生的阅读需求难以匹配。为了解决这一矛盾，图书馆决定在校园建设漂流书屋，它的设立让学生不仅能在室内借阅书籍还能在校园的任何地方有书可看，有书可借。增加学生阅读书籍的机会和次数，从而建立更加完备的书香校园。到目前我们已经在校园里设立了六个漂流书屋，书屋的外观设计以彩色为主，每个书屋可摆放60余册图书，有的设置在教室前，有的设置在花坛边，旁边设有长椅，每到课余时间，三三两两的学生在树荫下静静地看书，已经成为校园一景，为学生的课余生活增添了色彩，极大丰富了学生们的课余文化生活。如今，漂流书屋的设立已得到越来越多学校的肯定，普及面也越来越广，这不仅方便了学生阅读，实现了图书使用价值的最大化，而且提升了学生的思想品质，对于书香班级和书香校园的建设都有很大促进作用。

3.通过阅读推广活动助力书香校园建设

为了提高学生和教师读书的积极性，学校可以通过举行活动的形式来激发他们的读书热情。从本质上说，图书馆的服务主体是学生，千篇一律的阅读推广活动很难激发他们的阅读热情，因此，以图书馆为主导的书香校园建设必须做好活动形式的创新，力求推广形式的新颖和独特，更好地契合学生追求新鲜事物的群体心理特征。丰富多彩的书香校园阅读推广活动可以是主题活动的演变，使阅读推广更加立体。校园书店建设旨在“倡导师生悦读 共建书香校园”，让全校师生在知识的海洋中阅读悦开心。双方密切配合及时沟通，满足学校师生需求，从而进一步推动校园文化建设，促进书香校园健康发展，打造特色化文献资源服务模式。开辟了师生阅读新阵地。新华书店进驻校园，不仅增加了校园阅览室的藏书量，而且我校利用新华书店特有的功能和优势，为师生提供具有前沿性、丰富性、针对性的阅读资源，有最新出版的图书、适时的教辅资料和实时更新的期刊等。进一步满足多元化的阅读需求及多层次的文献资源服务，使纸质资源与电子资源共享、个人购买与到馆阅读自由、舒适性与休闲性兼容，为我校师生提供了休闲、舒适、优雅的阅读环境。可以定期举办“文化沙龙”、“名家讲座”、“读者交流体验”座谈会、读书节、有奖征文、经典诵读等文化活动，为学生和老师营造良好舒适的阅读氛围，为师生打造合适的文化生活体验空间。

社会主义核心价值观，已成为指引我们日常的行为准则。学校组织的“核心价值观大讲堂”就是以师生们的读书活动展示为主要形式来开展的，在图书馆的主导下，以每个月为一个周期，让每个学科组选择价值观的一个层面进行解读。读书展示活动的形式丰富多样，大家通过诗歌、小品、相声等丰富多彩的形式畅谈读书心得，展示自己的读书感悟，这不仅丰富了大家的日常文化生活，加深了师生对读书意义的认识，也进一步提升了全校师生对书籍的兴趣，扩大了读书的视野，升华了个人的人生境界。通过读书活动，提高了师生阅读的积极性。同时，老师们以班级为载体，开展经典诵读活动。诵读内容为优秀中华诗文，包括优秀的古典诗文、典范的现代白话文等，使校园的书香气息更加浓郁。

4.结束语

书香校园建设是长期持久的工作，而实现图书馆馆藏资源价值最大限度的是书香校园建设成效的保障。随着教育改革的深入，书香校园建设理应与图书馆紧密结合，图书馆在书香校园建设的带动下，可实现自身优势的体现。而书香校园建设基于图书馆丰富的馆藏资源，可获得更丰富和全面的资源支持。因此，探索出一条开发图书馆资源的有效途径，发挥图书馆的馆藏资源优势，是书香校园建设发展的重要一步。学校只有多管齐下，实现图书馆资源服务与书香校园建设的融合，才能更好地推动校园精神文明建设，实现高素质、高技能、全面发展型人才的培养和输出。同时图书馆应该对各方力量进行积极调动，才能实现“书香校园”的快速建设。

参考文献

[1] 朱永新.中国新教育（第四版）[M].中国人民大学出版社，2012（1）

[2] 张翠红.加强图书馆建设 打造书香校园[J]. 中国教育技术装备，2014（5）：53-54.

[3] 董晓丽，朱桂英.利用图书馆资源建设加快营造书香校园.河南图书馆学刊，2018.12.

[4] 王卓晏. 中学图书馆“书香校园”建设策略的思考.广州：图书情报与档案管理，201

作者简介：李星，生于1977年9月，硕士，助理馆员，研究方向：图书典藏与流通，阅读推广。新乡市第十中学图书馆