会摆事实，还要会议论

李韩柳

【摘要】高中阶段特别是高考作文写作，议论文是大部分学生的首选。但无论是平时习作还是考场作文，议论文的整体质量不高。本文认为学生议论文质量不高主要原因在于写作者不会“议论”;而要让学生会议论，重在提升学生的思维品质;以“假设论证”作为训练突破口有助于学生提升思维品质，学会写议论文。

【关键词】议论   思维品质   具体情景   假设论证

【中图分类号】G633.34

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）20-163-01

作为一名普通高中的语文教师，笔者在议论文教学中遇到很多问题。譬如学生议论文中表现出或者对材料占有的缺乏，或者结构安排不合理，或者文体不清等等。不过这些经过师生一段时间的努力，一般能得到解决。但在教学实践中，经常发现即使解决了上述问题，学生写就的议论文还是缺乏说服力，特别是学生运用事实进行论证时，问题尤为突出。

学生习作中主要表现出如下问题。（一） 一个观点+一个事例。如有学生这样写道，“在地球的每一个角落，都存在着为自己热爱的事业而献出生命的人。本特利，一位雪花晶体摄影师，他每天都必须在零下几度的环境中给雪花拍照，在数十年如一日中，本特利拍下了5000多张雪花照片。但遗憾的是，他为了拍出更多的雪花照片，最终在严寒中感染肺炎去世。”文章的下面已转入论述另一个分论点。这是典型的一个观点+一个事实材料。这篇议论文观点鲜明，选材也恰当，但就是缺乏说服力。这种现象很普遍。

（二） 引用一个事实后，用一两句话简单议论，草草了事。有学生在论证“不适时等待的坏处”时这样写道。“揠苗助长的故事家喻户晓，它很明显地告诉我们一个道理，对待任何事物要耐心等待。”行文至此，再也没有任何议论性文字，我曾经问此学生这样是否有说服力。他很无奈“好像再也无话可说了。”

（三） 随意发挥，所发议论与观点缺乏内在逻辑关系，有的甚至与观点背道而驰。“举手投足之间，处处展现着个人修养，是你成为天使的最好方式。张良在逃脱途中，遇见一位老人，他毕恭毕敬为他穿靴，举手投足之间高尚的个人修养感动了那位老人，最终张良获得旷世绝学。举手投足之间折射出生命的光亮。这光亮照亮了张良的锦绣前途，也照亮了大汉王朝的道路。”这段文字作者想要论证“从人的举手投足之间，能够见出个人修养。”但作者并没有顾及用张良事例的论证目的，而是天马行空，任意发挥。很明显脱离了论题。

学生在写议论文时不会“议论”在很大程度上影响了议论文的写作水平，影响了在高考作文中得高分的机会。这与他们的思维品质不高有密切的关系。提高思维品质是语文学科核心素养要求的重要内容。“学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法與思维品质”①“思维发展与提升是指学生在语文学习过程中获得逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展”。②发展逻辑思维，提升思维品质需要在具体真实的语文情景学习中获得。

因此，在议论文写作教学中，要在具体情景学习中让学生提高思维品质，学会议论。而怎样才能让议论文教学和学习达到如期效果？

一、语文具体情景的阅读，保证学生对某种论证方法有感性的认识。在具体的教学设计中，可以以“群文阅读”的方式，让学生集中阅读《过秦论》的“且夫天下……百有余年矣！”段③、《六国论》的“齐人未尝赂秦……或未易量”段和《阿房宫赋》的“灭六国者……谁得而族灭也”段，找出“假设论证”的句子并研究讨论。学生在研读中初步理解“假设论证”的模样。

二、要适当的给予指导并作归纳。指出“假设论证”的基本思维规律：它是运用假设推理对所列举的论据进行分析的方法。正面论据反面假设推理，反面论据正面假设推理;提供思维的媒介词语，如三段思维：首先，用“假如…那么…”从（相当）反面来思考议论，接着用“正是因为…才会…”来揭示原因，最后用“因此”紧扣观点，回归论题。在一次作文讲评中，我当场给学生的“原作”做了改动。（如上文中第二种现象举到的例子。）“世间万物总有它的规律，当我们在面对任何事物时，我们要学会理智的耐心的等待。否则，结果往往适得其反。

三、需要耐心模仿，反复训练。在教学中及时让学生摸索假设论证思路。然后作出总结并不断训练。这样经过几次训练后，绝大多数学生在写议论文，特别是运用事实论证时都能够进行较为恰当的议论，觉得有话可说，思路拓宽了。很显然，学生在学会议论的同时，思维品质获得了较明显的提高。像下面的文段，在我的学生平时的议论文习作中并不少见。“劳逸结合，是对自己也是对家人更是对人民的负责。年仅37岁的宁夏公安厅指挥部指挥中心副调研员刘俊岭，连续工作48小时后，永远倒在工作岗位上。刘俊岭的离去，让他的家人悲痛欲绝，让同事朋友伤心流泪，更让全国老百姓扼腕叹惋，同时也给我们敲响了警钟。爱岗敬业、一丝不苟忘我的工作当然重要，但生命本身同样重要。试想，倘若刘俊岭能够在爱岗敬业，忘我工作中适当抽出时间，适当地让自己放松休息，悲剧也许就不会发生，他也许还在继续他热爱的事业，在他的舞台绽放光芒，为天下老百姓作更多的贡献。正是因为他不懂得劳逸结合，不为自身健康负责，最终因过度疲劳而倒下。可见，一味地工作，有时不一定会收获更多，在一定意义上反而是对自己对家人对人民的不负责。因此，我们应该意识到劳逸结合的重要性。为自己为家人为人民负责。”这段文字在论述上层层递进，纵横开阖，极具说服力。

实践证明，以“假设论证”作为学生写作议论文学会议论为突破口，效果明显。学生更容易理解并运用因果论证、比较论证等其他论证方法;学生在写作上刚开始害怕写作文，写不好作文，不会议论，变得好发议论，喜欢写作了。这里不正体现出思维训练对议论文写作的重要性吗？

【参考文献】

[1]中华人民共和国教育部制定。普通高中语文课程标准（2017年版），人民教育出版社，2018年1月第1版.

[2]同①

[3]广东基础教育课程资源研究开发中心语文教材编写组，普通高中课程标准实验教科书（必修4），广东教育出版社，2004年.