微课与小学数学教学的有效融合

仁增玉珍

[摘要]随着信息技术的快速发展和课程改革的不断深入，信息技术与数学教学也在不断的融合，微课作为其中的一个重要融合手段，被广泛应用到了小学数学教学活动中。本文就微课如何与小学数学教学有效融合，作简单探讨。

[关键词]微课;数学教学;小学教学;融合

随着课程改革的深入实施，教师越来越注重培养学生核心素养。因此，如何在构建高效数学课堂的同时，提升学生的数学能力就成为了当前数学教师重点思考的问题。通过微课，能够有效激发小学生的学习兴趣和探究热情，使学生更加直观地学习到生动、有趣的数学知识，是构建高校数学课堂的重要途径。微课作为一种新型的课堂教学手段在小學数学教学的应用中，突显出其巨大的教学优势，既能满足学生的学习需求，又顺应了教育教学发展的要求。我根据自己的教学实践，与大家一起探讨微课如何与小学数学教学有效融合。

一、微课的教学内涵

所谓微课，指的就是在新课程理念指导下，根据教学的实际需求，将教材的重、难点内容或者是某个教学环节制作成多媒体视频，与具体的教学活动相结合，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。也就是说，通过将教材中的某个重点或难点内容用视频的形式展示出来，借助教师的讲授，实现对学生分析能力和解决能力的培养。所以，从本质上来讲，微课其实就是经过精心设计的教学活动，主要采取的是自主学习的方式，依靠的是学生的学习主动性和积极性来保证课堂的教学效率，是对新课程改革标准要求的有效落实。

微课作为一种新型的教学手段，是实现提高小学数学教学效率和教育教学发展的有效推动。微课与传统的课堂教学模式是有着较大的差异，不能简单地将其看作是传统课堂的简化。在运用微课教学的过程中，我们应当注意以下几点：一是要控制好微课的时间，要在最短的时间内将重、难点知识展示出来，以便快速激发学生的学习兴趣;二要平衡微课与课堂教学之间的关系，不能全部依靠微课教授知识，而要将其作为教学的辅助工具，这样才能真正发挥微课的价值，更好地促进微课和小学数学教学的有效融合。

二、微课与小学数学教学的有效融合策略

1.利用微课进行预习

作为基础的重要学科，相较于其他学科，数学对学生的思维能力要求更高一些，因此对学生课前预习的要求也会相应多一些。良好的课前预习，能够培养学生自主学习的能力，有利于教师对学生在预习中出现的普遍问题进行重点讲解，使学生能够快速理解和掌握所学知识，获得更好的学习效果。例如，教学“最大公因数和最小公倍数”一课前，我在仔细研究教材后将学生可能出现理解困难的知识点进行归纳，包括“最大公因数和最小公倍数的区别”、“最大公因数和最小公倍数在实际生活中的应用”、“怎样用短除法来计算最大公因数和最小公倍数”等知识点，然后将其设计成教学短视频，供学生在前一天观看和自主学习，并要求他们有问题及时反馈。我通过对学生预习情况的了解，在上课时重点讲解了学生普遍觉得难以理解的知识点。这种针对性强的教学活动，极大地提高了课堂的效率和质量。

2.利用微课教学抽象概念

概念是数学学习的基础，也是培养学生数学思维和数学能力的关键，因为只有真正地理解和掌握了概念，才能为更深层次的学习奠定基础。小学生由于思维能力有限，理解能力和应用能力较弱，因此在学习抽象的数学概念时很难做到听一次讲解就心领神会，做到举一反三。尽管我们在课堂上突出重点并多次强调，可小学生还会因理解不到位而不能独立自主地运用所学知识解决问题。在抽象概念教学中使用微课，能够将晦涩难懂的理论知识变得生动形象、直观化，易于学生理解。同时，先进的信息技术和视频播放功能能够根据实际情况进行暂停或重播，这样既能减少教师的板书时间，也为学生自主学习留下了充足的时间，又增加了学生学习的便捷性，为培养学生的自主学习能力创造了条件。

3.利用微课引导学生复习

强化复习，主要是为了帮助学生在学习新知识的同时回顾旧知识，最后能综合应用这些知识解决问题。但是，学生有各自不同的学习情况，教师不可能在一节新课中回顾涉及到所有的知识点。在这样的情况下，教师就可以在每一章内容教学后制作相应的微课，将该单元的重、难点知识进行归纳总结，并对学生练习中的易错点进行分析，再设计相应的习题，帮助学生巩固所学知识。通过将视频放到互联网、班级家长群等方式，促使学生在反复学习和观看的过程中，实现对所学知识的有效巩固。除此之外，教师还应当正视学生在学习中的不同需求，制作难易程度不同的视频，既有知识巩固型的，又有技能强化型的，让学生根据自身的实际情况去自行选择，实现逐渐进步的目的。这样学生可以通过互联网、家长群等方式向教师随时提出问题，教师也能根据学生的问题了解他们的学习情况，并采取相应的解决措施，激发小学生的数学学习兴趣和提高他们的数学学习能力。

总之，作为信息技术与课堂教学有效结合的新型教学手段——微课，对提升数学课堂教学的有效性有非常重要的促进作用。因此，作为教师要正视微课的教学作用，转变传统的教学观念，并不断创新，以微课与教学的有效融合来提高小学数学教学的质量，让小学生爱上数学，爱学数学。