新媒体环境下的大学生思想政治教育

[摘要]近年来，各种新媒体平台如雨后春笋般出现在我们的视野之中。大学生作为新媒体的主要应用人群，其思想和行为都会或多或少地受到新媒体信息传播的影响，如何在新媒体盛行的环境下开展良好的大学生思想政治教育成为了备受人们关注的热点问题。鉴于此，本文从新媒体的正、负面影响出发，着重探讨了当前大学生思想政治教育的创新性教学策略，希望对广大教育工作者有所帮助。

[关键词]新媒体环境;大学生思想政治教育;景响;教育策略

随着信息技术的不断发展，网络社交媒体逐渐走入了人们的日常生活中。大学生作为主要的社交软件应用人群，对新媒体的应用十分广泛，“刷朋友圈”、“养聊天火花”已经成为了当代大学生的一种社交时尚，多数大学生都习惯于利用这些新媒体分享自己的生活、展示自己的个性。

一、新媒体对大学生思想政治教育的影响

（一）新媒体拉近了大学生与思政教育的距离

新媒体打破了学生接受思想政治教育的时空界限，在一定程度上改变了思政教育的教学载体，有效拓展了大学生思想政治教育的途径。教师可以积极创建校园QQ空间、微信公众号、微博等学生常接触的新媒体平台，将有关思想政治教育的内容通过这些平台传送到学生手中，让学生摆脱时空的束缚，随时随地学习新知识。此外，新媒体克服了传统思政教育形式刻板、说教性重的缺陷，利用轻松活泼的语言和生动形象的图片，有效增强了思政教育的可接受性，让思想政治教育更加生活化、人性化，提高了思政教育的教学效率。

（二）新媒体影响了大学生的纪律性和责任感

社交媒体的出现，为学生的人际交往、日常学习活动带来了更多的便利。然而，大学生在享受新媒体为其带来便利的同时，也很有可能在自由的环境中迷失自我。据了解，有相当一部分大学生会因为沉迷社交网络扰乱了自己的正常作息，甚至因此忽略了对纪律的重视，出现严重的迟到、旷课的情况，这十分不利于大学生的身心健康发展。此外，互联网络环境是开放的、自由的，人们可以通过各种新媒体网络渠道自由地表达自己的观点，发出自己的声音，实现跨越时空距离的实时交流。新媒体技术的发展使得人们可以通过各种渠道发出自己的声音，实现随时随地的交流沟通。这为大学生提供了展示自我、表达个性的舞台，其弊端则是引起学生对言论责任感的轻视，长此以往，学生的社会责任感和人际交往能力也会受到一定的影响。

二、新媒体环境下的大学生思想政治教育策略

（一）充分利用新媒体途径，发挥新媒体的育人功能

新媒体拓宽了大学生的思想政治教育途径，如果利用得当，可以有效提高学生接受思想教育的效率和效果。在实际教学中，教师首先要对学生的精神文化需要作出全方面的考察，并在坚持以社会主义核心价值观的前提下，开展一些贴近学生生活的新媒体教学手段。例如，构建微信公众号、开通思政教育微博、开设思政教育的专项QQ空间等等，利用一些集趣味性、思想性于一体的教学资源，向学生渗透正确的思想政治价值观念。此外，教师还可以在已经建立的新媒体平台上开设“讨论角”，通过引入社会性的热点问题，激发学生们的社会参与性和开拓性思维，以此培养学生的社会责任感。在学生积极讨论的同时，教师也要根据评论对学生作出密切的观察，及时了解学生的思想动态，并对一些言论过激、出现明显反社会倾向的学生予以制止，防止出现群体性的负面影响。讨论结束后，教师可以对这些言论异常的学生进行跟踪性观察，搞清楚学生的思想问题出在哪里，并以此为据制定针对性的指导策略，帮助学生走出思想误区。

（二）积极开发实践性课程，培养学生的社会责任感

思想政治教育不应只停留在理论的层面上，教师要依据学生的实际精神需求，积极开展各种实践教学活动。例如，结合学生喜欢“晒朋友圈”的特点，开展“晒晒我的家国故事”主题活动，邀请学生用文字、图片、视频等形式分享自己的家国故事，以此增强学生爱国情怀和民族自豪感。在开展实践活动时，教师要充分尊重学生的创作个性和创新精神，不要过分干预学生的创作过程和结果，用欣赏的眼光看待学生的思想成果，打造友好、和谐的双边互动关系。社会实践课程是对思政教学内容是否得到落实的考察，更是对大学生人际交往能力、思想道德水平的直接检验途径。通过新媒体平台，有助于打造理论与实际相结合的教学模式，帮助大学生形成“明大德、守公德、严私德”的社会意识，进而实现大学生思政教育理论实践上的创新。

结语

综上所述，在新媒体飞速发展的今天，教师不能一味地关注新媒体带来的消极影响，更要顺应时代的潮流，利用好新媒体教学的途径，打造符合新时期教育教学特点的全新思政教育模式，更好地提升当代大学生的思想政治修养。为此，教师要从理论、实际两个方面入手，灵活运用各种思想政治教学手段，建设科学、有效的大学生思想政治教育工作体系。

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作者简介：

涂娟（1988-），女，汉族，重慶人，本科学士，重庆能源职业学院