幼儿园音乐活动的实践与探索

张莉莉

摘  要：幼儿阶段的教学课堂上不应仅仅向学生讲述基础知识，或者仅仅以带幼儿玩耍为主要教学内容。在幼儿园这一学习阶段中开展音乐活动这一实践性教学，不仅可以让幼儿在学校教育中有愉快的感受，还可以提高幼儿在音乐这一方面的相关知识和技能，从而促进幼儿在这一学习阶段的全面发展。本文就主要讨论了如何在幼儿阶段更好地去开展音乐活动教学，从而促进幼儿在身心愉悦的同时提高自己的相关知识技能。

关键词：幼儿园;音乐活动;策略

【中图分类号】G610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）15-0068-01

从大数据调查背景看来，幼儿时期对于幼儿在音乐方面能力的培养是关键时期，所以在社会上的很多幼儿教育机构中，相关教育者越来越重视幼儿在音乐能力方面的发展。在开展音乐活动教学时，教师首先需要明白教学的重点是什么，音乐教育并不是为了教给幼儿过多过少的音乐知识，而是在于让幼儿去感受音乐。开展音乐教育的目的就是为了让幼儿在对音乐有大致了解之后，能够在之后的音乐教学中用心去感受音乐，提高幼儿的艺术文化修养。所以教师在安排相关音乐活动教育时，应该平衡好基础知识和实践感受的课堂安排，让幼儿通过自身的实践感受去亲身体会音乐的魅力。通过创新教师的教学方法，在幼儿课堂上合理的开展有趣的音乐活动教学是幼师的主要教学任务。

1.丰富教学方式创设良好的音乐教学环境

培养学生的兴趣是开展音乐教学的重要前提，在幼儿阶段的幼儿由于年龄较小，在课堂上保持安静的时间很短暂。所以为了在教学课堂上更好地去吸引幼儿的注意力，就需要教师在教学内容的安排上设置一些充满趣味的环节，以此来培养学生进行音乐活动学习的兴趣。在激发学生学习兴趣之后，营造良好课堂氛围是教育的关键。首先教师应该懂得在给幼儿讲解时要改变自己传统的教学方式，在幼儿教学中如果直接在课堂上按照课本给学生讲解相关知识，往往学生学习起来较为困难，容易打击学生学习音乐的积极性。这时教师可以借助适当的情景教学方式，在课堂上依据音乐教学内容去创设对应的音乐教学情境，通过师生之间的良好互动来带动课堂教学氛围，从而提高课堂教学效率。除此之外教师也可以通过课堂游戏的形式来营造课堂学习氛围，我们都知道所有孩子的天性就是玩，在玩的过程中孩子们可以得到真正的快乐。这样教师可以在课前安排教学内容时，将教学内容以有趣的游戏形式来开展，让幼儿可以在娱乐的同时掌握相关的音乐知识。

比如，教师在准备《数鸭子》这首儿歌时，教师可以在课前准备几个鸭子的毛绒头套，在音乐教学过程中，先让幼儿听一遍这个儿歌达到一种熟悉的阶段，然后教师找几个小朋友戴上事先准备好的鸭子毛绒头套，在音乐响起的时候这些可爱的小鸭子走动起来。这种有趣的教学方式很好的将知识和娱乐结合了起来，在激发学生学习兴趣的同时去完成相应的音乐教学任务。

2.借助多元化的音乐材料来开展音乐活动

音乐活动的开展不仅仅局限于课堂的儿歌教学，教师也可以在幼儿园里设置一个音乐活动区，在这个区域中主要是通过实践活动的方式为幼儿提供一个自由选择音乐活动的机会。在这个活动区域的材料选取上，教师应该从幼儿的年龄出发，选择一些对幼儿而言容易操作并且感兴趣的音乐材料，并且在对幼儿的不断观察中去不断地更新所选取的音乐材料，或者教师也可以在选取材料的时候，让幼儿参与其中，一起准备相关的音乐活动材料。在音乐材料的选取上，我们也可以选取一些低成本的材料，比如，一片树叶，几杯装有不同水位的水杯等，这些日常生活中、大自然里到处都有音乐的身影。

在课堂上教师事先在音乐活动区准备好一些音乐材料，比如，一片树叶、几杯不同容量的水、小鼓、葫芦丝等，然后组织班级里的小朋友按顺序坐好开始传纸球的游戏，教师通过放音乐随机暂停的方式来找到拿着小球的那个小朋友，此时可以让小朋友在准备好的音乐活动区选择一个自己喜欢的材料进行音乐表演，不论幼儿的表现如何，教师都应给予适当的鼓励。

3.通过图画描绘法来开展音乐活动教学

在幼儿园里开展的音乐活动常常是以唱歌的形式来完成的，在唱歌的教学中教师往往是让幼儿在教室里坐好，自己在台上唱一句，让幼儿在下面唱一次，反复唱几次以达到记住歌词的目的。这种方式虽然也能达到记忆歌词的目的，但对于幼儿而言经常以这种方式来进行记忆还是较为困难的。画图描绘法的应用，就是将歌词内容具体化形象化，在组织音乐教学活动时，可以通过线条、动画形象等方式将歌曲所表达的意境用音乐语言展现出来，这样就可以让幼儿在理解音乐背景的基础上去更好地记忆歌曲。

比如，这一次的音乐课堂要唱《两只老虎》这首歌，根据歌曲内容我们可以知道一只老虎没有眼睛，一只老虎没有耳朵，這时教师就可以通过画图的方式将歌曲中唱到的两只老虎的动漫形象画到黑板上，让幼儿看着这些图画来加深对歌曲内容的理解，这对学生发散思维能力的提高也有一定的促进作用。

总而言之，在幼儿园开展音乐活动教学已经是现代幼儿教学活动中的一项重要教学内容。在教学活动的安排上，教师应该以学生的角度去制定相应的教学内容，通过有趣的教学方式充分激发幼儿学习音乐的兴趣，从而提高幼儿的音乐艺术修养。