新课程标准下如何提高小学生的计算能力

李之旺

摘 要：在新课程标准下，提高小学生的计算能力成为教师越来越关注的话题之一，它不仅是提升其他数学能力的基础，还是训练学生数学思维的重要保障，此外，计算运用于小学数学的各个章节中，成为不可或缺的一部分。因此，本文笔者针对提高小学生的计算能力这一问题展开研究。

关键词：小学数学;计算能力;生活情境;比赛环境;验算训练

小学是学生学习数学的启蒙时期，也是发展学生数学思维的关键阶段。由于小学生的心智还未完全成熟，计算数学问题时，常常由于一些原因使答案产生错误，这种情况已经屡见不鲜，造成这一情况产生的主要原因为学生的计算能力较为薄弱，而提高小学生的计算能力迫在眉睫，此外，学生的数学学习之路也离不开计算，因此，教师作为学生学习的引导者，应及时发现学生思维偏差的原因，并采取行之有效的方式展开教学活动，以提高学生的计算能力，本文笔者以小学数学为出发点，从“创设生活情境、构建比赛环境、重视验算训练”三个方面对这一问题进行分析与探究。

一、创设生活情境，加强计算兴趣度

数学知识大多数来自生活，并服务于生活，使数学知识赋予生活化意义是加强学生计算兴趣度的重要途径。因此，教师可利用数学学科的这一特点，将生活案例融入数学教学中，这样不但能够使小学生结合自己所熟悉的常识，降低学生计算时的压力，并感受计算过程的乐趣，而且能够使他们产生探究的欲望，从而保持计算的兴趣。

笔者在进行“10以内的加法和减法”教学中，为了使学生能够联系生活经验以及分合的思想，并初步认识加法和减法，考虑到学生对加法和减法这种数字符号容易产生一定的枯燥感，因此，运用多媒體投影技术，创设生活情境，展示情境图：“有2个小朋友在浇花，又来了3个小朋友”，伴随着问题的提出：“同学们，现在图片上有几个小朋友，你是怎么得出的？”学生产生一定的计算兴趣，结合现实情境，并利用“合”这一思想，自然地将2和3进行整合得出5，于是总结出加法运算法则。通过生活化场景，不仅使学生踊跃思考出了问题的答案，还让学生感受到计算能力的重要性，从而获得了一定的内在情感升华。

二、构建比赛环境，强化口算灵活度

由于小学生具有一定的好胜心，同时，小学也是学生思维发展的黄金期。因此，教师可根据小学生这一心理特点和年龄特征，以计算问题为依据，为学生构建比赛的环境，这样不仅能够使每个学生活跃自己的思维，还能够强化他们的口算灵活度，此外，学生也能够获得一定的自我效能感，为提高计算能力提供充分保障。

笔者在进行“表内乘法”教学中，为了加深学生对1—6乘法口诀的熟练记忆，由于学生对1—6的乘法口诀具有一定的学习，首先以互动的方式展开教学活动，提出：“同学们，你们对乘法口诀掌握的怎么样呢？”学生们都回答：“已经掌握了”，笔者再次提出：“看来学生们都胸有成竹了，今天我们来进行一场比赛，看一看你们的厉害”，于是将学生分为两组，展开比赛，以计数的方式判断小组的输赢，如：“笔者说出20，学生回答4乘以5，或者5乘以4即为正确”，学生们都踊跃参与到比赛活动中，并积极回答，通过这一比赛活动，不仅使学生们的思维活跃度达到最高，还增加了学生们的口算能力，从而潜在地提高了他们的计算能力。

三、重视验算训练，提高计算准确性

小学生的知觉整体性还未完全成熟，在计算问题时，常常出现一定的偏差，计算准确率较低，同时，学生们也缺乏良好的计算习惯。因此，教师应重视验算训练，让学生养成计算后验算的习惯，这样不仅能够提高计算的正确性，还能增加学生对计算过程的严谨性，此外，验算训练还能不断提高学生的数学素养，从而使学生不断发展理性思维。

笔者在进行“方程”教学中，考虑到学生对等式的性质、解方程的步骤具有清晰地认识，为了加强学生解方程的准确度，于是设计了一系列的练习题，如：“x+21=34;3.6-x=2.1”，由于学生得到的结果具有一定偏差，这时，引导学生将结果带入原方程中，验算等式是否成立，学生恍然大悟，发现错误产生的原因，并感受到了验算这一方法的便捷性，因此，通过强化学生对验算的训练，不但增加了学生解方程的正确率，而且培养了学生良好的计算习惯，从而增加了他们对计算过程的客观性。

综上所述，小学数学在学生学习过程中扮演着重要的角色，而数学计算能力对学生发展数学素养起着基础性作用，数学计算贯穿于小学过程的始终，也是小学数学中的重难点，而教师作为教学的研究者，应发现培养学生计算能力的重要意义，首先联系小学生熟悉的生活情境，将数字、符号转化为趣味化的故事，引发学生产生计算的兴趣，同时，适时构建比赛环境，以符合小学生的心理需求，激活学生的思维，强化学生的口算灵活度，此外，教师也应重视验算训练，给学生一定的空间和时间，以提高计算准确性，培养其检验的良好习惯，从而提高学生的计算能力。

参考文献：

[1]朱卫兴.采取有效策略，促进小学生运算能力的提高[J].学周刊，2017（7）：122-123.

[2]宋家强.夯实基础筑建高墙——浅谈小学生计算能力的培养[J].学周刊，2018（2）：109-110.