浅议技工院校《焊接结构》教学改革

营良

[摘要]根据《焊接结构》课程的特点和教学中存在的问题，将网络教学平台和数值模拟技术应用于教学过程中，整合了教学信息资源与课堂和网络教学方法。

[关键词]网络平台;焊接结构;教学改革

作为一种非常重要的材料加工技术，焊接广泛应用于汽车，船舶，航空航天，军工，压力容器，家用电器等工业制造领域，涉及大量的焊接结构件。研究焊接零件的力学性能并评估其安全性能是确保和提高其设计和制造水平的关键前提，而直接影响产品的最终质量。因此，《焊接结构》课程已成为焊接技术专业学生的核心专业基础课，其教学目标是要求学生掌握焊接应力变形，接头强度和断裂等基本理论知识，相关的检测手段和评估方法。方法，并能够根据工程要求和相关理论知识设计典型的焊接结构，同时，该课程具有较强的理论，实践和应用，对培养学生的专业知识和实践性具有重要作用技能。但是，《焊接结构》课程涵盖了很多内容，并且涉及多学科理论。同时，焊接应力和变形的核心概念和机理非常抽象，因此很难用传统的教学方法来清晰地教它们，从而使一些学生无法全面，准确地理解它们，从而很难做到。确实将他们学到的焊接理论应用到生践中，这导致理论知识和实践技能之间的严重失衡，从而阻碍了学生的学习和创新能力。

1.《焊接结构》课程的教学现状

《焊接结构》的课程很复杂，涵盖了广泛的内容，包括焊接热场，焊接应力和变形，接头性能，脆性和疲劳断裂，安全性评估和结构设计，并涉及多学科知识;焊接应力和变形是整个课程的理论支撑，而其他章节的学习均基于该理论。尽管《焊接结构》的基本理论知识相对较少，但需要对其进行全面，深入和准确的理解。《焊接结构》的过程需要很高的理论认识和实际应用。尽管已经进行了一些教学改革研究，但是仍然存在一些问题，如1.1理论教学无聊且难以理解焊接应力变形，接头强度和断裂的基本理论是抽象的，并且学生在理论力学和材料力学方面的知识储备很高，而力学只是许多学生的短板。当仅依靠教材的内容或仅使用少量的示意图，动画和对象并使用传统的抽象推理时，大量的学生感到他们难以理解，缺乏兴趣并且主动性低在学习中，他们只能死记硬背地记住基本结论，考试后很快就忘记了，这并不能真正达到教学目的。

1.2教学内容过多但不够精确

焊接结构的教学时间相对较短，但知识点很多。按照目前的教学理念，在教学过程中，教师仍是主体，整个专业知识的传递过于重视，但学生的接受能力却被忽略。在所有的教学内容，上几乎是平均的，并且重点不够。同时，由于上课时间的限制，许多现代的教学方法和手段（如启发式方法，有限元模拟等）也是肤浅的，最终导致学生在学习过程中学习。学习过程就像看马匹上的花朵。我们不能理解理论并深入实践并不能很好地掌握它们。此外，教科书中的某些教学内容还比较陈旧，缺乏先进技术的介绍;例如，在热过程一章中，对温度场的解析计算进行了很多介绍，其中大部分是对数学方程式的推导，比较晦涩。而对于更广泛使用的有限元分析方法和温度场分布实例而言，则不多，不利于学生焊接瞬态热场特性理论的求解，进而影响学生掌握焊接应力的核心基础。

1.3理论与实践之间的严重脱节

首先，有些学生无法真正掌握焊接应力和变形等核心基础理论，因此无法将其用于实践指导;其次，教师在教学过程中未能将理论知识和实践有机地结合起来。大有内容相对分离。同时，在案例分析中，他们没有结合企业的实际生产背景（如生产成本要求，质量要求和企业技术），毕业后发现一些企业使用的焊接技术是完全相反的。教材，导致混乱和困惑。最后，为了使学生理解和适应焊接结构的课堂教学，当教材中涉及焊接应力和变形的机理内容时，往往选择极简化的焊接结构（如极结构或焊接结构）。以单对穿透平板为例）但是，焊接零件的实际生产是相对复杂的，因此不可能通过抽象推理直接分析简单零件的应力和变形特性。将其应用于复杂零件，而教科书只给出了最终的应力和变形状态。案例组成部分，很少涉及处理过程的说明。对于结构设计和案例分析等实用内容，尽管学生学习热情较高，但他们更有可能获得经验结论，这很难从理论角度理解学习内容，并且容易使学生机械地复制在实际工作中预订知识或仅处理学习过的案例，影响再学习和创新的能力。

2基于网络平台和数值模拟技术的教学改革

2.1网络平台的特点及数值模拟技术

目前，我院借助“互联网+”技术，大力开展网络教学平台建设，以弥补课堂教学的不足，努力提高教学水平。基于网络教学平台的焊接结构教学具有以下特点：

2.1.1增强互动行为

该网络平台进一步加强和促进了师生，学生与资源以及学生与学生之间的互动。教师可以轻松，及时地安排教学计划，检查学生的作业并获得对教学效果的反馈。学生下课后独立学习时，可以及时获得老师的指导，丰富的教学资源，并易于学生之间的合作与讨论。网络学习教学平台为教师和學生的学习环境创造了方便，及时的反馈和生动的学习环境。将学生在网络上的自主学习和合作学习与课堂教学相结合，有助于优化教学效果。

2.1.2延长教学时间

该网络平台扩展了教学空间和时间，可以有效解决知识点多，焊接结构上课时间不足的问题。而且，时间是相对自由的。通过视频，在线讲解，互动等方式，可以进一步加深学生对课堂教学要点的理解，同时也可以补充课堂中不能涉及的内容，同时突出课堂内容。要点并考虑教学内容的完整性和前沿性。

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