互动式教学法在高校外贸英语函电教学中的改革与实践研究

肖隆园

[摘要]外贸英语函电课程对于高校来说，是高校国际贸易专业的学生们必修的一门专业课程，是一门将英语与外贸专业知识综合为一体的应用性综合课程，对于国际贸易专业的学生的专业基础有十分重要的作用。但是在实际的课程教学过程中，受到各种因素的影响，课程的教学质量并不理想，许多高校都为此采取了一定的措施进行改革，调动学生的积极性，互动式教学方式就是其中重要的一种。本文就该课程的实际教学现状和互动式教学方法在外贸英语函电教学中的实践应用策略进行了一定的探讨和分析。

[关键词]互动式教学;外贸英语函电教学;改革与实践研究

一、高校外贸英语函电教学中常见的问题

（一）教师教学观念有局限性

外贸英语函电课程是一门设计许多专业方面知识的综合课程，该课程的教学对于教师的专业要求比较高，教师们不仅需要有扎实的英语的听说读写的能力，对于外贸行业中的业务知识也有良好的技能和基础，这在当今叫做“双师型”教师。但是当前我国许多高校对于外贸英语函电教学还是以传统的教学方式进行课程教学，相应的专业教师数量也不够，其专业的基础与能力也十分有限，教师们在教学过程中不能完全将两种知识进行平衡教学，要么就是注重英语教学，要么就是只注重外贸专业知识的学习，而且大都是以传统的教学方式进行传授，教学方式太死板，不能体现出学生们的学习积极性，完全忽视了学生的课堂主体作用的发挥，影响了整个课堂效率的质量保障。

（二）教材内容陈旧

我国外贸英语函电课程的开展已经有一定的时间了，相关的教材版本种类也很多，但是教材的编写总体系还是比较陈旧，没有什么创新性的改编。其中大部分的教材只注重传统的书信格式的书写和传真的传输格式等的相关描述，对于信函的组成和函电的样式等也有一定的描述，但是对于外贸行业的发展形势发展，教学内容并没有及时更新和变化。要知道随着计算机的高速发展，商务信函已经由传统的书信形式转变为电子邮件进行交流，而教材中并未进行过多的介绍。另外，计算机的不断发展，电子商务也已经快速的发展起来，物流运输也朝着多元化的方向发展，但是在外贸专业的教材中对于此方面的介绍相对片面，还是以传统的海洋运输讲解为主，容易导致学生对于现实行业的发展相脱节，不利于学生的外贸函电专业课程的学习，影响整个课堂教学质量的提高。

（三）学生学习基础与能力的不同

对于外贸英语函电课程来说，是相对比较复杂和综合性的一门科目，包含着英语基础、外貿知识以及函电信息相关的知识综合。所以，对于学生的学习过程来说是需要具有一定的综合素质。但是在实际的学习过程中，学生们的学习能力和学习的相关情况各有不同，有些人英语基础很不错但是对于外贸知识基础相对就比较差，还有一些同学则相反，英语基础不好，但是外贸相关知识与技能由一定的基础，这些同学相对于英语和外贸基础都不错的同学来说就有一定的不同了，这样的情况就不利于教师们的外贸英语函电教学课程的教学工作的顺利开展，不利于提高课堂中的教学质量和水平。

二、互动式教学在高校外贸英语函电教学中的改革和实践应用

（一）互动式教学提升教师的教学能力

要提高外贸英语函电课程的教学总体质量，教师们必须要及时更新自己的教学思想观念。教学过程中采用互动式教学方法除了要教师们改变教学观念的同时，也会对教师的教学能力有较高的要求。其中最重要的就是需要教师和学生之间加强互动和交流，提高学生在课堂中的主体地位，加强学生的实践能力。教师在教课之余要对外贸英语函电相关的知识信息等进行不断的学习，更新自身的专业素质，眼观世界，与时俱进，及时调整教学的相关方法和模式，更新教师的教学观念，充分发挥学生的自身的优势，引导学生通过练习英语函电相关的知识，提高专业能力。

（二）互动式教学将教材的内容丰富起来

在外贸英语函电课程教学过程中关于教材的编写不够科学的问题可以说不能短时间内解决，因此，很多教师都会采用互动式教学的方法尝试改善问题，充分发挥互动式教学方法的作用，将课堂教材内容进行丰富化，改善传统教材中的案例种类单一的特点，利用互动式教学的方法，在引入正确的案例的同时，还将失败的案例进行讲解，加以训诫。因为在商务书信往来中，许多学生对英语的基础知识掌握不够牢固，经常会出现不恰当的词语或句型，但是在传统的教学方法中，教师大都讲授争取的信函，在互动式教学中，教师将两种不同的方法进行对比讲授，能够让学生产生一种是非观，提高学生的作品质量和水平，在引入错误案例之后，教师可以组织学生进行讨论和讲解，分析错误案例的原因，能够切实避免完成信函时出现低级错误。教师在利用互动式教学方法的同时，还可以积极发挥计算机技术的优势，充分丰富教材的内容和形式，调动学生积极性的同时，还有利于学生外贸英语函电作品的形式更加多元化，提高外贸英语函电课程教学质量和水平。

三、结语

总而言之，随着我国经济发展的步伐迅速加快，国际化的经济贸易进程也在加深各国之间的交流和沟通。商务书信往来则是实现各国、各企业之间贸易交流的重要沟通手段。而书信中的语言的流畅与通顺，逻辑思维的清晰与否是利用商务书信进行商贸洽谈过程的关键。因此在外贸英语函电教学中，教师应该积极利用互动式教学法，提高学生们的学科知识的学习积极性和基础知识的牢固性，促进学生的全面发展

参考文献：

[1]杨倩雯.互动式教学法在高校外贸英语函电教学中的改革与实践研究.教育信息化论坛，2019，3（2）：155-156.