鲁班文化对职业教育的重要启示

[摘要]两千年前的鲁班，在鲁国给天下百姓留下了宝贵的人文遗产，其优秀的工匠态度传承至今，教育了一代又一代的狠抓实干的中国人，即便是在如今的职业教育领域，鲁班文化仍然有着不可估量的教育意义。本文从人文的视角，充分剖析鲁班文化，探寻鲁班精神源泉，分析鲁班文化对职业教育的重要启示。

[关键词]鲁班文化;职业教育;启示

引言

鲁班生于公元前507年，卒于公元前444年，姓公输，名为般、班、盘，踏实春秋时期的鲁国人，因为工艺巧夺天工而在当时名扬四海，在后来的明朝时期的永乐年间，鲁班被封为北城侯。正是因为其在古时候对我国的建筑业有着十分杰出的贡献，鲁班被称为“巧圣先师”、“鼻祖”，再到后来，在中国建筑业，“鲁班奖”成为了该行业工程质量领域的最高荣誉。对于每一位中国建筑的从业者而言，获得“鲁班奖”成为他们一生的美好愿景。但鲁班文化的影响不仅如此，其在当今已经逐步渗透进各个职业院校之中，。是在当今，中国职业教育面临课程改革和资源整合的当下，学生个人能力的全面发展、文化素养的重点培养乃至职业精神的不断夯实成为了中国职业教育的风向标。在这样的背景下，鲁班文化对我国职业教育的高质量推进带来了新的启示。本文从以下方面探讨鲁班文化对我国职业教育的启示。

一、传承鲁班文化，掌握职业教育人文方向

说到鲁班，其工匠精神跨越历史的场合延续至今，在这样的背景下，作为一名职业教育的从业者，我深刻地认识到，鲁班文化能够经理历史的大浪淘沙，一定有其精华之处，在不断地学习中，我认真研读了《工匠精神》这本书，在研读的过程中，我深刻地认识到，鲁班的工匠精神将鲁班文化不仅仅局限于建筑文化本身，而是融入了进取精神、务实态度、坚定信仰等诸多的内容。这无不提醒职业教育从业者，应当在日常的教学中，将鲁班文化以高质量的方式传承下去，例如在进行日常教学的过程中，可以用鲁班的故事来激发学生的学习积极性，又如自己在进行岗位工作开展的过程中，也应当将鲁班的工匠精神做到贯彻落实，以鲁班文化所蕴含的工匠精神来自我要求。

二、根植鲁班文化，丰富职业教育人文肌理

在鲁班文化的人文肌理中，其中不得不说就是一个关于发明的“文化”，鲁班作为能工巧匠，其发明的工具很多，包括锯子、袍子、墨斗、斧子、锤子等等。其中，能给职业教育带来灵感的是，鲁班的大多发明均来自于自己对生活细致入微的观察。作为一名中国最负盛名的能工巧匠，鲁班将“像生活学习”的人文理念贯彻一生，究其给职业教育带来的灵感而言，作为教师，首先应当思考的内容是将生活化的教学理念渗透进职业教育的全流程，让处在职业教育阶段的学生来在生活化的教学中，逐渐拉近自身同学习内容之间的心灵距离。此外，我国著名的教育家陶行知也提出了相似的教育理念，也就是生活教育观，陶行知就十分提倡能够通过生活教育的方式，让学生能够运用生活常识来推进自我学习。就具体的操作而言，教師可以在进行日常教学的过程中，采取生活化情境布局的方式，以和学生谈家常的方式来建立职业课堂教学初步的氛围，以提升学生的学习兴趣。又如当学生进行综合性探究活动的时候难免会遇到卡壳的情况，这时候教师可以告诉学生关于鲁班造锯子的故事，让学生从中获取向生活学习的灵感，以提升学生的探究效益。

三、发扬鲁班文化，增加职业教育人文动力

对于职业教育而言，人文教育的全方位渗透向来是重中之重，而对职业教育的人文渗透，首先离不开的内容是对地域文化内涵的深度挖掘。2000多年前，鲁班作为一个发明家，因为众多的发明横空出世，作为发明家的他，却成了那个时代攻城拔寨的金钥匙，作为一个发明家，鲁班和他的“工匠祖师”的称谓绵延千年，可以说，在那个战乱纷飞的年代，鲁班的名气之旺盛是后来的许多建筑师难以望其项背的。分析其中的缘由，通常情况下，应当不仅仅是因为鲁班是一位发明家，其更多的影响效益往往来自于他的人文内核，他发明的众多工具一直沿用至今，就是鲁班文化人文传承的铁证，在传承鲁班文化掌握育人方句、根植鲁班文化丰富职业教育的同时，职业教育更应当认真了解和学习鲁班文化背后的人文内涵，以鲁班文化背后所蕴藏的人文精神，来对职业教育进行人文素养教育工作的推进，是发扬鲁班文化，提升职业教育软实力的重要方法。因此，发扬鲁班文化，也给职业学校的人文建设带来了新的灵感，在进行职业学校校本文化建设的过程中，应当将鲁班文化渗透进日常教学、校本环境建设、校园社团活动、学生德育工作开展的全流程。例如，在进行鲁班文化为背景的职业学校人文教育层面，教师可以从鲁班文化中提取人文灵感，以鲁班的个人经历所萃取的进取精神、务实态度、坚定信仰等人文内核，来不断感染学生，并鼓励学生不仅学习鲁班人文精神，更热切传承鲁班情怀。

四、总结

跨越两千年，春秋时期的鲁班，给职业教育带来了学习生活的灵感、开拓进取的典范。本文以人文的视角，从传承鲁班文化，掌握职业教育人文方向、传承鲁班文化，掌握职业教育人文方向和发扬鲁班文化，增加职业教育人文动力探讨鲁班文化给职业教育带来的重要启示。

作者简介：

姓名：韩珍，性别：女，单位：枣庄科技职业学院，职位：教师现在职称：讲师。

参考文献：

[1]曾迦.圆梦鲁班再攀高质量发展新征程——记中国有色金属工业第十四冶金建设公司首个工业类项目鲁班奖[J].中国有色金属，2020（03）：52-53.

[2]熊小艳.鲁班文化工匠精神及其对新时期土建类高职双创人才培养作用研究[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2020（01）：137-138.

备注：枣庄市社科联应用研究课题成果LX2020159鲁班文化视域下高职建筑类学生人文素养培养实践研究。