浅谈信息技术在幼儿语言教学中的应用

李建秀

摘  要：在新课改的时代背景下，充分整合信息技术手段，提高教学活动的科学性和有效性，是教师优化教学的重要途径。幼儿阶段的语言学习，需要借助生动、趣味的直观形象刺激，来达到吸引兴趣，提升思维理解能力和语言表达能力的目的。信息技术的应用，为幼儿语言素养提升提供了便利条件。

关键词：信息技术;幼儿;语言教学

随着信息技术的普及，以多媒体为代表的网络设备被广泛应用在教育教学活动中。将信息技术应用到语言教学活动中，可以进行语言环境的积极创设，从情和景上激发幼儿的自主积极性，也为想象和创造能力培养创造良好的条件，实现幼儿语言素养能力的全面提升。以下将对信息技术的应用策略和优势进行简要分析论述。

一、进行情景环境创设，吸引幼儿参与兴趣

幼儿的语言学习包括词语学习和语句学习，词语是具体物象的载体，而语句就是结构规范的符号系统。这个阶段的幼儿直观感性，活泼好动，缺乏对语言学习的重视，很难自觉投入到语言学习的氛围当中。兴趣是激发幼儿主动参与的内在驱动力，也是实现良好语言学习效果的前提条件。在素质教育的时代背景下，教师必须引导幼儿积极发挥主体的作用，改变被动的接受状态，展开有效的自主探索活动。多媒体声色光影的综合表达效果，符合这个阶段幼儿的身心发展特征，可以有效地吸引他们的注意力，在身临其境的氛圍中激发主动性和自觉性。因此，教师可以根据教学内容，进行相应的环境创设，利用轻松、自在的语言环境氛围，吸引幼儿的参与兴趣。

比如在《过年》的语言学习活动中，教师可以借助多媒体播放过春节期间相关习俗的视频画面，挂灯笼、贴春联、放鞭炮和吃团圆饭等等内容，这要比单纯的语言解说更有吸引力和震撼力。幼儿的参与热情被有效激发出来，为本堂课的主题学习奠定情感基础，也很好地带动了幼儿的相关生活经验，为他们掌握语言知识，提高表达能力提供了条件。又比如在进行《小金鱼》的儿歌学习中，教师可以播放相关的视频画面，各种各样美丽的鱼，在水中自由在在的游，从而激发幼儿的学习兴趣。需要注意的是，多媒体是环境创设的一种方式，其他的情景创设方式也各有优点，更加方便幼儿进行接触或者实践操作。教师要根据教学内容，进行合理设计，把在现实中不容易实践操作的环境氛围借助多媒体创设出来，减轻工作量，实现注意力向教学活动的科学转移。

二、借助生动具体画面，提升幼儿理解能力

由于幼儿年龄特点和生活经验的限制，很多语言知识在理解上会遇到阻碍，更无法进行丰富的想象和创造，影响思维理解能力的不断发展和进步。在传统的教学活动中，教师或者用语言讲解的形式启迪幼儿，或者借助类似的图画引导联想，或者直接暂时搁置不管的做法，都不够科学有效。为了解决这一问题，教师可以借助多媒体，通过立体的画面展示，帮助幼儿获得直观、具体的认识，降低理解难度，促进思维的活跃程度和想象能力，进而提高语言综合运用能力。

比如在《花开歌》的学习活动中，幼儿对各种花的认识并不充足，很多可能都没有接触或者见识过，花的名字和花的样子都是陌生的，这就会影响他们的理解和记忆。基于此，教师可以借助多媒体，把儿歌中对应的花的形象展现在幼儿面前，从而帮助幼儿意识到这就是某某花，它的颜色以及形状和儿歌描述的内容有机结合起来，为他们的思维活动奠定形象基础，从而加深语言知识的理解程度，也有利于实现深刻的记忆效果。除此之外，幼儿在视频欣赏的过程中可以受到意境美和自然美的深刻熏陶，潜移默化中提升审美能力，有利于综合素养的全面提升和进步。

三、丰富语言教学资源，全面提升语言素养

多媒体还有一个明显的特点，就是摆脱时间和空间的限制，丰富的教学资源可以实时共享。幼儿的语言学习是全方位、多方面的，包括语言礼仪、语言理解和沟通技巧等方方面面的内容，不能单纯依靠教材内容安排学习活动。语言素养是一个长期积累的过程，而且和阅读素养有着千丝万缕的联系，都对幼儿未来的成长和发展有着深远的影响。因此，教师要积极寻找幼儿生活中的语言元素，利用多媒体形成丰富的教学资源，全面提升幼儿的语言素养能力。

比如在《四个太阳》的学习活动中，教师可以借助多媒体播放四季的不同景色特点，丰富幼儿对四季的感受和认知，实现对自然更深入的理解，从而深化情感教育效果。除此之外，教师还可以有意识地播放一些优秀文化经典，《千字文》《百家姓》等内容，在耳濡目染的环境氛围中提升幼儿的语言素养和文化素养，也可以选取一些具有教育意义的动画片，引导幼儿联系生活，联系实际，丰富语言词汇知识，提高口语表达能力，促进全面健康地成长。

总之，多媒体技术的发展为语言教学提供了极大的便利，是全面提升幼儿语言能力的重要工具。教师在教学的过程中，要结合教学内容，对多媒体设备进行科学合理的运用，为幼儿的参与兴趣和思维理解提供良好的外在条件，丰富幼儿的语言知识视野，全面提升幼儿的语言素养。

参考文献

[1]  信息技术在幼儿教育中的应用价值探讨[J].宋芳.学周刊.2017（16）

[2]  浅谈信息技术在幼儿语言教学中的应用[J].李慧芳.学周刊.2015（10）