赵静
摘 要:本文主要针对学前舞蹈教育游戏化教学展开深入研究,先阐述了其原则,然后重点介绍了几点有效的教学完善措施,主要包括合理选择幼儿舞蹈教材、加强生活化处理的渗透、加强游戏化教学情景的构建、优化评价方式等,彰显出游戏化教学的实施价值,实现与学前舞蹈教育的紧密融合,取得良好的教学效果。
关键词:学前舞蹈教育;游戏化教学;完善措施
对于学前舞蹈教学游戏化来说,主要是指在学前舞蹈教学中,要加强游戏化教学的融合,借助游戏化形式,促进学前舞蹈教学的顺利进行。游戏化,既要求在舞蹈教学中得到融合,而且也要在教学形式和教学方法中进行体现。舞蹈教学的开展,对于教师而言,要对幼儿学习进行引导,保证幼儿对艺术美形成正确的认识,深化舞蹈教学的精髓。游戏化舞蹈教学的开展,可以不断提高幼儿的协调能力,将幼儿的思维空间拓展开来,在团队合作中收获感动和快乐,为幼儿全面发展奠定良好的根基。
一、学前舞蹈教育游戏化教学的原则分析
(一)彰显出幼儿的主体性地位
在学前舞蹈教学中,要将幼儿的主体地位发挥出来,从幼儿实际情况出发,为教学提供依据,确保舞蹈教学内容具有良好的趣味性,激发出幼儿的舞蹈学习兴趣,将幼儿的注意力吸引过来,对幼儿舞蹈学习热情进行积极调动,从而确保幼儿舞蹈学习效率的稳步提升。
(二)明确幼儿舞蹈教育原则
一些幼儿园教师认为舞蹈教学,旨在为幼儿未来进行跑、跳等活动奠定基础,将幼儿的肢体能力提升上来,在幼儿舞蹈教学中,不仅可以将幼儿的身体素质提升上来,而且还可以使幼儿感受到舞蹈艺术的内涵【1】,使幼儿充分认识到舞蹈的艺术魅力,从而为幼儿的艺术修养创造前提条件。
(三)落实多样性和趣味性原则
幼儿的特殊性比较明显,所以在幼儿舞蹈教学中,要不断创新舞蹈教学方式,旨在将舞蹈教学的趣味性发挥出来,使幼儿高度热爱舞蹈,萌发高涨的舞蹈学习热情和潜能。
二、学前舞蹈教育游戏化教学的完善措施
(一)合理选择幼儿舞蹈教材
在学前舞蹈教学中,要合理化选择舞蹈教材,将舞蹈教材中的趣味部分挖掘出来,进一步展示出舞蹈教学的魅力所在。在选择舞蹈教材方面,要确保直观性和童真性原则的落实,针对舞蹈教材中的趣味环节,要加强游戏化处理。比如教师的教学方面,一些动作有着一定的意义,如教师将食指放在嘴上,代表要求幼儿要保持安静,再如教师做鼓掌的动作,代表赞扬或认可幼儿。所以教师可以借助动作,以此来展示出教材中的一些教学内容,确保舞蹈语言表达力的不断提升,确保幼儿高度理解和认知。
比如在学习《小燕子》时,教师可以借助不同动作,以此来对歌曲中的不同内容予以展示,教师张开两个手臂,上下摆动,这是小燕子的象征。教师在舞蹈教学过程中,要引导学生对这些动作进行模仿,通过幼儿自身的模仿,可以激发出幼儿的想象力和创造力,从而表达出歌曲的内容【2】,彰显出幼儿浓厚的学习热情。
(二)加强生活化处理的渗透
一般来说,艺术和生活之间有着密切的聯系,在生活中,衍生出了较多的舞蹈动作,所以教师要引导幼儿注重观察实际生活的方方面面,将幼儿生活与舞蹈动作结合在一起,构建趣味性的舞蹈教学氛围,在生活化场景中,使幼儿感受到舞蹈带来的快乐。
比如:教师在《采蘑菇的小姑娘》中,可以组织幼儿深入户外,加深幼儿对采摘生活的体验和感知,保障幼儿充分了解采摘蘑菇的动作,从而专业投入到动作学习中。
此外,还要加强各种材料的灵活运用。教师在舞蹈教学中,要合理使用各种材料,比如教师可以对矿泉水瓶和盆子等材料进行利用,幼儿自身要结合舞蹈动作,打击乐器,将幼儿对舞蹈学习热情提升上来。再如在扭秧歌的相关动作学习中,教师可以在幼儿腰上系上丝绸,引导幼儿同步进行动作的学习,和舞动丝绸,使幼儿感受扭秧歌舞蹈中的快乐。
(三)加强游戏化教学情景的构建
在幼儿舞蹈教学中,要加强游戏化场景的构建,使幼儿在游戏中有效学习舞蹈动作,集中整合舞蹈动作和游戏,使之成为统一整体,激发出幼儿对舞蹈学习的兴趣。
比如:在学习《我的身体》舞蹈时,在歌词中,可以对舞蹈动作的低头、踢腿等动作进行了解,要想确保幼儿对动作进行高度掌握,教师要对歌词的主要内容进行分析,为组织幼儿游戏创造条件,幼儿要按照从上到下的顺序,一一说出身体的各个部位,然后对顺序进行打乱,借助抢答的形式再进行叙说。基于此,不仅可以为幼儿舞蹈动作的学习带来便捷,而且还有助于舞蹈学习效率的提升。
(四)优化评价方式
在游戏化教学中,游戏化评价发挥着重要的作用,相比于传统评价方式,其差异性较为显著,如评价形式更具有多样性特点,而且评价内容更加全面。首先,要基于不同评价视角正确看待游戏活动,比如加强竞赛形式的应用,以此来对幼儿的舞蹈艺术水平加以评价,借助接龙形式,对幼儿是否正确理解肢体语言进行评价。在具体评价过程中,教师要从教学实际内容出发,对传统游戏玩法进行借鉴和参考,不断调整和优化游戏规则,加强自然情境的创设【3】,并对幼儿的表现进行分析,确保评价的科学性和合理性。同时,击鼓传花形式也是不错的评价方式,如教师要进行悉心指导,使幼儿主动对自己的动作进行评价,或者采取幼儿相互评价方式,此外亲子课堂中,家长的积极参与,也是重要的评价方式之一。需要注意的是,不同游戏的评价方式内容,要确保高度的客观性和全面性,从幼儿实际情况出发,如创造能力和肢体语言的理解能力等。
三、结束语
综上所述,在学前舞蹈教育中,要想保证幼儿较高的学习积极性和主动性,必须要注重游戏化教学的合理应用,对幼儿舞蹈学习热情进行激发,将舞蹈教材中的趣味环节充分挖掘出来,并将实际生活场景和舞蹈教学结合在一起,赋予舞蹈教学生活化气息,以此来确保幼儿舞蹈学习效率的稳步提升,使舞蹈教学和游戏化教学成为协调统一的有机整体。
参考文献
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