中小学信息技术创客教育模式探究

汤世鹏

摘  要：随着新课程改革的不断推进，传统的教学模式已经不能满足新课改的要求和学生学习的需要，并且随着科学技术的不断改革与更新，教育行业对信息技术的需求也在逐渐增加。目前，创客教育在中小学教学中受到广泛关注且已经被逐渐应用，这种新型教学模式可以有效提高中小学信息技术教学的质量，使学生在有限的课堂时间内掌握更多学习内容。本文将从改变传统教学观念、创设科学化教学环境、合理应用现代化教学工具三方面内容，对中小学信息技术创客教育模式的应用策略进行探究。

关键词：中小学信息技术;创客教育;教学探究

如今的时代，是信息技术盛行的时代。中小学作为学生思想走向成熟、学习信息技术知识的重要阶段，对于学生的成长和未来的发展均有重大影响。因此，将创客教育应用到中小学教育中，可以为学生提供轻松、愉快，且具有创造力的学习环境，能够有效提高学生的学习积极性、学生的应用能力和实践能力，帮助学生化被动学习为主动学习，充分体现他们在课堂中的主体地位，促进学生创新性思维的培养和开拓，从而为学生综合素质全面发展打下良好的基础。

一、改变传统教学观念，提高学生学习积极性

在传统的教学中，学生和教师的关系通常为：“老师讲、学生听”，这种教学方法虽然稳固、扎实，但学生通常在这个过程中缺乏主动性，这将不利于学生培养创新性思维。因此，在创客教育的应用过程中教师首先要把教学的重心转移到学生身上，将学生看作教学主体，充分发挥自身的引导作用，积极转变教育观念，引导学生参与创客活动，从而获取更多知识^【1】。

例如，在学习“物联网就在身边——初识物联网”这一课内容时，教师可以在实际的教学过程中对学生实施分组化管理，让学生在小组中自主讨论物联网的内容，然后根据教材知识引导学生逐步认识物联网，了解并发现物联网在人们生活和工作中的应用。接着教师可以通过列举一些实际的例子帮助学生认识物联网对人们生活和当今时代作出的重大影响和改变。教师可以从简单的网上购物、网上支付等内容讲起，通过相关课件或者视频内容的播放，帮助学生逐步了解物联网的相关知识。教师可以根据学生年龄特点，选择他们有可能感兴趣的内容进行播放，从而提高学生学习的积极性。

二、创设科学化教学环境，提高學生应用能力

实施创客教育的根本目的是使学生能够更多地了解信息技术知识，从而拉近他们和世界的距离。因此，教师在教学的过程中需要设置科学的信息技术教学内容、采取合理的措施帮助学生提高学习兴趣^【2】。由于中小学信息技术对教学的操作性和实践性有较大要求，而当前的教学仍有些滞后，所以教师需要根据时代变化不断得进行自我更新和扩展，进而为学生创设科学化教学环境，提高学生的应用能力。

例如，在学习“数据统计和分析”这一课时，教师可以在不脱离教材内容的情况下，尽可能多地帮助学生拓展和了解有关数据统计和分析的事例，使学生充分认识到数据统计和分析的方法，了解其在生活和工作中的应用与影响，以及数据统计和分析在未来的发展趋势等。教师可以根据实际教学情况，积极与校方进行沟通，为学生提供计算机教学情景。在教学过程中，教师可以利用多媒体设备，为学生展示利用计算机进行数据统计与分析的方法，从而帮助他们解决疑惑、缩短计算机技术与生活之间的距离感，锻炼学生运用计算机进行数据统计和分析的实际应用能力。

三、合理应用现代化教学工具，提高学生实践能力

在传统的教学中，教师往往认为中小学信息技术教学的主要目的是学习工具软件的操作方法，这就使得他们过度重视学生对工具软件的学习和方法记忆，却忽略了让学生了解工具软件的真正意义。因此，教师在进行创客教育的应用时，需要着重开发学生对工具软件的实践能力应用，充分调动学生学习的积极性和主动性，从而促进学生创新能力的拓展，为他们实践能力的提高打下坚实基础。

例如，在学习“应用文档设计与制作”该章节内容时，教师可以对学生进行分组化管理，培养学生在创作过程中的合作意识，锻炼学生的语言交流能力。在实际的教学过程中，除了对学生理论性知识和技能的指导与讲解之外，教师还要合理应用现代化教学工具，展示如何使用word文档进行文字的处理，图片、艺术字、文本框的插入与编辑以及图文混排、合并文档的方法及编辑技巧，还有如何设置页眉、页脚、页码等操作性内容。在课程结束时，教师可以给学生发布学习任务，让他们以小组为单位合作完成。例如让他们用文字处理软件制作图书《生命的拔节》，要求每组中需要有不同的成员负责撰写、文档编辑、文档合并、插入分页符及文字修饰等相关步骤，让他们通过实际的操作与合作提高对计算机工具软件的实践能力。

随着科学技术的不断发展与推进，创客教育作为一种新型教学模式能够弥补传统课堂教学中的不足，可以有效提高学生的学习能力，开展学生的创新性思维。因此，中小学教师可以在教学中应用创客教育，充分了解创客教育的操作方法和具体内容，再联系实际教学情况，通过改变传统教学观念、创设科学化教学环境、合理应用现代化教学设工具，来提高学生的综合素质能力，从而培养学生学习的主动性和积极性，促进自身教学能力和学生创新能力的共同提高。

参考文献

[1]  王薇. 浅谈创客教育下的小学信息技术教学实践研究[J]. 电脑知识与技术，2016（24）.

[2]  王超. 创客教育模式在中小学信息技术教学中的应用[J]. 中小学电教：下，2017，000（005）：P.27-27.