初中音乐课堂教学有效性教学策略分析

周方园

摘  要：随着教育的不断改革，初中教学中对学生的综合素质培养越来越重视，对于音乐教学的重视度也越来越高，音乐教学对学生的身心发展有着比较重要的影响，但是初中音乐教学中扔存在比较严重的问题。因此，教师在进行初中音乐教学中应该改善教学方式，创建新型的音乐教学方式，激发学生在学习音乐过程中的学习兴趣，同时营造轻松愉悦的音乐课堂教学氛围，本文就初中音乐课堂教学中有效性教学策略展开了分析。

关键词：初中音乐;课堂教学;教学策略

初中教学中音乐教学能够有效地培养这一时期学生的审美能力，并对于学生的综合素养以及正确的观念具有比较重要的作用，在新的教育理念中初中音乐教学也受到了更多的关注与重视。然而在教学过程中我们可以发现，初中音乐教学依然存在许多问题，使得初中音乐教学并没有显著的效果，因此，教师在教学过程中应该对音乐课堂教学进行一定的创新，运用高效的教育方式进行教学，从而提高初中音乐课堂教学效果。

一、情境化教学方式

在以往的教学中我们可以发现，音乐学科相对来说是比较感性的，在教学中需要引导学生通过自身的感悟而体验到歌曲其中的意境，然而初中阶段的学生认知度与感悟能力相对是有限的。因此，教师在进行初中音乐教学时应该运用情境化教学方式，引导学生更好的感受到音乐的魅力，并且能够有效地激发学生学习音乐的兴趣，营造充满朝气的初中音乐教学氛围，从而有效提高初中音乐课堂教学效果。

例如，在进行《缤纷舞曲》教学中，笔者首先让学生们欣赏音乐，在欣赏音乐的同时让学生们根据流畅的旋律联想出优美的舞姿，然后让班级中几名学生跟随优美的音乐旋律跳一段舞蹈，其余学生用“la”音跟随着音乐哼唱本节课程的主题旋律，同时让学生仔细观看曲谱。随后笔者示范演唱主题旋律，并让学生跟随笔者一起演唱主题旋律，在演唱的同时引导学生们用小打击乐伴奏，这一教学过程中学生们个个兴趣盎然，通过欣赏音乐再跟随音乐跳舞，并运用小打击乐伴奏的过程学生们可以感受到音乐的魅力之处，使学生们很好地学习到了音乐知识，并营造了轻松愉悦的音乐课堂教学氛围。由此可见，在初中音乐教学中教师应该创建一定的教学情境，使学生感悟到歌曲中的意境，从而有效地提高初中音乐课堂教学效果。

二、多媒体教学方式

在高速发展的社会条件下，信息科技已经普遍到了我们的日常生活当中，很大程度上方便了我们的生活与工作，许多学生更是对电子产品等信息技术充满了兴趣。因此，教师在进行教学中可以充分运用多媒体教学方式，将需要讲授的课程内容中的音乐知识、音乐作品等在课堂中让学生进行欣赏，使学生能够通过直观的教学方式学习到音乐知识内容，从而有效地提高初中音乐课堂教学质量。

例如，笔者在教授《音诗音画》时，首先将《我的祖国》与《图画展览会》歌曲以及相关图片、视频等制作成课件的形式，在课堂教学中让学生欣赏《我和我的祖国》歌曲，使学生能够体验到乐曲中的节奏、旋律等，从而使学生能够直接理解到乐曲中的内容以及意境，引导学生齐唱这首歌曲，笔者在这一过程中指导学生准确掌握转调，并引导学生进行多次练习。随后笔者完整播放《图画展览会》视频，让学生聆听音乐并跟随笔者一起哼唱，在这一教学过程中笔者运用多媒体教学方式，有效地激发了学生们的学习兴趣，将学生的注意力集中到了音乐课堂教学当中。由此我们可以看出，初中音乐教学中教师可以合理地运用多媒体教学方式，通过直观的教学方式让学生们掌握到音乐知识以及乐曲中的意境，并且能够有效地将吸引学生的课堂注意力，从而达到高效的初中音乐课堂教学效果。

三、小组合作性学习

初中阶段的学生相对来说已经具备一定的独立思考能力，但是这一时期的学生由于年龄原因思考能力相对来说还不够完善，需要教师在教学中重视学生存在的这一问题，在教授学生知识的同时促进学生思维能力的发展。因此，教师在初中音乐教学中可以运用小组合作学习的方式，使学生能够在自主探索知识的同时增强自身的综合能力水平，从而有效提高音乐课堂教学效果。

例如，在进行《生命之杯》教学中，笔者根据班级中学生不同的兴趣爱好以及学习特征，引导学生进行了合理的分組，随后笔者提出问题：作品的背景以及意义是什么？歌曲具有怎样的特点呢？歌曲的情绪是怎样的呢？在歌曲中你们都听到了哪些声音，分别具有怎样的特点呢？让小组之间展开探讨，在规定的时间内看哪个小组回答的最全面、正确率最高，在各小组讨论的过程中学生都积极地参与了进来，在让学生学习到知识的同时有效地促进了学生的独立思考能力发展。由此我们可以看出，初中音乐教学中教师应该注重培养学生的综合能力发展，使学生在学习到知识的同时能够提升自身能力，从而有效提高初中音乐课堂教学效果。

总而言之，随着教育的改革，对音乐教育的重视度越来越高，教师应该运用情境教学、多媒体教学、小组合作学习等方式，激发学生学习音乐的兴趣，在教学的同时促进学生综合能力发展，从而有效地提高初中音乐课堂教学效果。

参考文献

[1]  白杨.中学音乐课堂中的有效性教学探析[D].海南师范大学，2018.

[2]  雒林林.初中音乐合作式教学的应用[D].河南师范大学，2015.