浅谈农村小学体育课的开展现状与分析

朱善巍

摘  要：小学体育教育，在基础教育中扮演着重要的角色，是基础教育开展的重要学科之一。体育教育不仅能够锻炼身体增强体质，还能培养學生不畏艰难顽强拼搏的生活品质。然而，当前在大多数农村偏远地区，体育教育始终得不到应有的重视。认为体育课是“副科”，只要语文、数学、英语学好就行了，这种重视智育而轻视体育的现象严重受到应试教育体制的影响。因此，培养体育兴趣，提高体育地位成为当前基础教育中急需重视的一个问题。

关键词：农村;小学体育;现状;问题;措施

引言：

当前在大多数农村偏远地区，体育教育始终得不到应有的重视。本文主要分析了农村小学体育课的开展现状，通过分析提出如何改善农村小学体育课的建议。

一、农村小学体育课的开展现状

1.体育设施不完善，课程较少

大多数农村学校受到资金限制，缺乏专业的体育设施，体育器材也非常不完善，即使有的学校配备了体育器材，也很难真正充分的使用，主要还是用来应付上级的各项检查，没有充分的利用起来。

2.缺乏专业体育教师，体育教师专业水平不高

许多小学没有专业的体育教师。都是由主科教师兼任，因为缺少体育专业知识，很多老师直接把体育课当做语文、数学课来上。有的教师让学生在操场自由活动，甚至上自习，让学生自己做作业。

3.社会对体育教育的忽视

在农村社会环境中，人们评价一个学校的好坏标准，就是这个学校能考多少优等生，升学率高不高。只要有成绩，就能拿得出手，学校就有面子，就能获得社会高度评价。对升学率没有直接影响的体育课自然要“靠边站”，给主科让路。

4.家长对体育教育的不理解

孩子的性格和学习观念，大多受到家庭影响。孩子在幼儿园时期要是学会一些简单的体育动作，家长都很高兴。可是到了进入小学，家长突然就不重视体育教育了。一切向分看齐，关注的焦点转移到语文、数学等主科上来。认为孩子在体育上如果没有特别的天赋，没必要花费时间、精力、和经济资源。

5.学生自身的个体发展

在幼儿时期的孩子，能够通过简单的姿态完成动作，就会很有成就感，长辈的夸赞、小伙伴的羡慕都会让孩子自信大增。因此，他们想表现自我，敢于创新敢于表达。到了小学，农村学校活动仅有体育课以及课间操，像其他一些体育活动少之又少，或者根本就没有举办过像样的体育竞赛活动，学生在学校体会不到运动的快乐，远远达不到锻炼的要求，还有些学生由于种种原因不愿锻炼，长期以来，一系列原因导致小学生身体机能下降，跑步气喘吁吁，做操无精打采，这种现象在很大程度上影响了小学生的身体健康。

二、农村小学体育课开展的具体措施和建议

1.完善体育教育基础设施，开足课时

学校根据自身具体情况，向上级争取体育场地，体育器材等，加大宣传力度，争取获得当地政府的支持，对于已经配备齐全的学校，要充分利用资源，积极开展体育课以及相关活动，增加体育课在基础教育教学中的存在感。

开足体育课程课时，严格按照上级要求规范开课，不占用体育课时间，让体育课成为正真的体育课。重视学生的体育发展。

2.配备专业的体育教师，提高教师专业水平

学校在招聘教师时，不能一味追求语文、数学等主科教师，而忽略了常识课在教学中的地位。学校和上级教育单位，应该扩大招聘音体美教师比例。完善教师队伍的整体水平。同时，要给体育教师提供学习、培训的机会，让教师经常接触新鲜事物，多学习，多交流，关注社会变化，不断通过各种渠道提升教师专业水平，只有这样，才能在教学中保持和提高学生的学习兴趣，防止孤陋寡闻，一层不变，失去创新能力。

3.正确引导社会对体育的认识

学校经常开展体育活动，让学生体会体育带来的快乐，增加体育在教育教学中的地位。不要把升学率看得过重，盲目追求分数，要尊重学生自身发展的客观规律。有条件的学校还可以组织学生参加一些校外体育比赛，让学生增长见识，增加体育的存在感，这样有利于体育在社会上的宣传和存在感。

4.转变家长轻视体育的看法

教师在召开家长会和填写成绩单评语的时候，不能一味的用分数、升学率等来定性孩子。降低分数带给学生的冲击，多夸赞孩子天赋，创新能力等。让家长看到孩子在综合能力上的发展，更加全面的了解自己的孩子。让家长明白，不仅仅是学习成绩好的学生是优秀的学生，那些充满活力，怀揣梦想的学生一样受到老师的喜爱。这样一来，会在无形中增加了体育教育在家长心中的地位。只有社会和家长认可了体育教育，学生才能获得良好的体育学习环境。才能激发学生的运动活力和创造能力。才能让学生在一个良好的环境中快乐的学习。

5.培养学生学习兴趣

学生是学习的主体，学生的学习兴趣在教育过程中至关重要。那么如何提高学生学习兴趣呢？我总结了以下几点：

（1）备好课

教师要精心上好每一堂体育课，上课之前要搞明白，这一节课能够达到什么样的预期，如何调动学生的积极性，如何引导学生参与到训练当中，让学生自信的奔驰在操场上。

（2）培养情感

教师可以用一堂小小的体育课，表达对学生的关爱，让学生感觉到温暖。教师要让学生感觉到对他们的关爱，多关心学生的情感状态，了解学生在学习中遇到的困难，及时引导解决遇到的问题。只有和学生互动，让课堂充满感情，才能充分发挥学生潜力

（3）多鼓励，多元评价

小学生年龄较小，非常需要赞美，老师的一句赞美就是对学生的认可。一句话，可以塑造一个运动天才。赞美有很多中方式，一个眼神，一个大拇指，学生也能心领神会。虽然赞美必不可少，但也勿滥，正确评价学生。在评价学生时，教师要善于发现学生的闪光点，加以肯定，鼓励，激发学生学习兴趣。同时，教师不能千篇一律的表扬，要分层次，用不同的语言夸赞不同的学生，切忌用“好，不错，很好”等词，会让学生感觉不够具体。比如“这次跳的真高”，“你真是个运动天才”。学生能够明显感觉到鼓舞，从而更加自信。

参考文献

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