微课助推下的高中英语阅读课教学探究

陈小健

摘  要：由于助推教学发展的重要作用，微课视频愈发被广大教师所认可，并被广泛应用于教学环节。基于此本文针对如何将微课视频融入高中英语阅读教学展开讨论，并提出有效方案，希望对教学有所助益。

关键词：微课;高中英语阅读;有效方案;注意事项

伴随着信息技术的发展，微课等与信息技术紧密结合的教学模式应运而生。微课其概念指只有一个主题且时间在3到8分钟左右的碎片化教学视频，微课视频种类丰富，既可以是背景知识介绍视频、图片合集等内容，又可以是语法知识讲解、习题讲解与练习等形式，通常教师选择自制或选择他人制作的微课视频完成教学。从其概念中我们不难得出结论，微课视频有效突破了教学的时间、空间限制，如新肺疫情期间教师就可通过布置微课视频辅助网络教学。其次微课视频以视频形式为主，这不仅与学生的兴趣点十分契合，且课堂更加生动活泼，因此具有有效激发学生学习兴趣的先天优势。最后微课视频以学生为主体、以发挥学生的主观能动性为主要思想、以学生的自主学习为主要路径、以提高自主学习能力与整体素养为主要教学目标，这与素质教育视野下高中英语新课标理念十分契合。因此将微课视频应用于高中英语阅读教学，具有促进教学与学生发展的重要现实意义。目前微课视频已被广大教师所认可，并被广泛应用于教学环节。

一、课前运用微课视频，激发阅读兴趣

为有效运用微课视频开展高中英语阅读教学，在课前教师要认真备课，并运用微课视频激发学生的学习兴趣，启发学生思维，将学生快速引入学习氛围中，以此为阅读教学的有效开展建立良好的基础。为此教师首先要在人本理念框架认真备课，一方面要根据学生的性格特点、认知能力、兴趣爱好等因素选择更贴近学生生活、学生易于理解的微课视频，另一方面要设计生活化却又不失严谨性的教学语言，将微课视频串联成能够引导学生逐层深入学习的教学链条，以兼具针对性与实效性的教学方法为高中英语阅读教学建立良好的实践基础。其次教师要利用微课视频启发学生思维，在课前为学生预留出思考与讨论的空间，将学生迅速引入学习氛围。以必修三《The Million Pound Bank Note》为例，教师可将电影的前几分钟作为微课视频，在学生观看后抛出问题“If someone gave you a million pounds，what would you do with it？”“Please guess what the protagonist did with it in the story？”，在课前引导学生充分讨论，讨论过后导入教学微课视频。

二、课上运用微课视频，强化阅读教学

为有效运用微课视频开展高中英语阅读教学，教师在课上要结合微课视频链条，逐层深入的引导学生展开阅读，以此强化阅读教学。为此教师首先要播放作者与文章的介绍视频，使学生能够了解作者生平、行文风格以及文章的基本内容。其次教师要播放文章音频，组织学生跟读，熟悉课文内容。再次教师要将文章分为几部分并播放各个部分的问题导入教学微课视频，并结合视频中抛出的如“What's the bet between the two brothers”“Why did Henry go to London”等问题组织学生带着问题进行自读。在自读中教师一是要有意识地引入结合上下文、寻找关键词等阅读技巧的培养;二是针对问题要给予学生思考、讨论与质疑的空间，充分调动学生的主观能动性，三是要用鼓励的话语、真诚的眼神回应学生的教学反馈，使学生感受到教师的关怀与信任，以此构建师生交流的桥梁，为高中英语阅读教学的有效开展提供良好的教學氛围，以此最大限度的培养学生的阅读能力、自学能力等综合素养，使英语阅读教学在微课视频的助推下有效性更为显著。待学生回答完各个部分的问题后，教师要鼓励学生针对课文内容展开自我复述与总结，使学生能够深入了解课文内容，实现以读促写、以读促听、以读促说，在科学、高效完成高中英语阅读教学任务的基础上拓展阅读教学的深度。

三、微课视频教学注意事项

为有效运用微课视频开展高中英语阅读教学，教师还要在课下做到以下几点：

第一，在课下教师要强化对微课视频的开发与利用能力。为此教师一是要通过成立教研组自制微课视频，或按照人本理念以及教学的需求从网上寻找适宜的教学视频，不断扩充教学资源;二是要利用百度网盘、QQ群、班级内多媒体电脑等设施构建微课视频资源库，以此方便学生在课前开展预习工作、在课下开展复习工作，使微课视频的助推作用得到最大限度发挥。

第二，教师作为微课视频教学的组织者，自身角色定位表明微课视频的助推作用能否有效发挥与其自身素质息息相关。为此教师要树立终身学习的意识，通过阅读信息技术类、英语教育类等书籍，关注最新的微课教研成果，保证自身教育理念的常备常新，为微课视频的科学、高效、持续开展提供坚实保障。

第三，为辅助微课视频的有效开展，学校层面要强化对信息技术设备的投入与维护力度，使之能够满足不断发展的微课视频教学需求，为微课视频教学的有效开展提供有利环境。

结束语：

综上所述将微课视频融入高中英语阅读教学具有助益教学与学生英语素质发展的重要作用。为此教师要在人本理念框架下从课前、课上、课下多个角度，运用多元教育思想与教学方法实现微课视频教学的有效融入。

参考文献

[1]  郑璐.从新视角看微课在高中英语阅读课的应用[J].中学课程资源，2018（12）：43-45.