农村学校艺术教育的创新发展分析

陈霞

摘要：通过书法教育对中小学生进行书法基本技能培养和书法艺术欣赏是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径;是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。

关键词：艺术教育;创新;分析

2011年教育部出台《关于中小学开展书法教育的意见》，要求中小学要通过有关课程及活动开展书法教育;2013年教育部出台《中小学书法教育指导纲要》，进一步明确了中小学书法课教学的目标内容和任务要求，但是各学校书法课普及缓慢、制约瓶颈较多，流于形式。现在很多孩子觉得书法课程没有意思，家长也不太重视，有的家长说的很直接，有那个时间不如去学学钢琴、练练英语。而且学校的书法课也大多都是美术老师或者音乐老师等临时兼任，孩子们根本得不到系统的书法教育。所以通过书法教育对中小学生进行书法基本技能培养和书法艺术欣赏是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径;是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。

学校是一所九年一贯制农村学校。当时，受师资水平的制约，教学质量一般，办学无特色，学生无特长，社会评价一般，是一所非常普通的农村学校。近年来，学校领导班子适应素质教育的时代要求，决心挖掘自身潜力，创办特色学校，提升办学水平，打造群众满意的优质教育，同时，把突破口选在了书法教学上。

一、提高书法艺术的认识

为促进书法教育深入持久的发展，学校成立了书法教学领导小组和指导小组。另外，学校还在校外聘请书法上有造诣的专家们来作指导，同时，结合学校实际情况，认真研究制定了学校书法教育目标、实施方案，组织成立书法兴趣班，重过程管理，确保各项工作落到实处。为提升教师理念，定期组织教师认真学习国家教委颁布的《中小学写字教育指导纲要》及《语文教学大纲》对各年级写字教学要求，使大家认识到：在信息技术飞速发展电脑打字普遍使用的今天，书法教育的重要性。

二、奠定书法教学的基础

俗话说“名师出高徒”。提高教师的书法技能和专业水平，是推进学校书法教育的保证。学校始终把抓好教师“两笔字”作为写字育人工程的重要一环，要求教师必须做学生表率。学校制定了教师写字基本功培训计划，要求每位教师树立高度的敬业精神，教师必须每周完成书写任务，每个月结束，教师上交一份自己的书法作品，学校统一组织展评。为提升教师的书法艺术境界，学校订购了大量的书法杂志，，开阔了教师的视野。课堂上教师工整、秀丽的字体更吸引了学生羡慕的目光，激发了学生学好书法的兴趣和欲望。

三、扎实学生书法的根基

培养学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯;一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁;随着年级升高，逐步要求整齐，力求美观，并学写规范的行楷字，提高书写速度。三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学。明确使用毛笔书写的基本要求。学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法;培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。为保证书写质量，学校制定了措施，即：统一训练时间与内容，除写字课外，每周二、四下午活动课时间，教师集中进行书法练习与辅导，强化学生对“坐姿、写姿”及写字规范的落实，强化书法基本笔画的指导及简要的书法理论教育。

四、促进学生特长的发展。

丰富多彩的课外活动是学生才艺交流的有力平台，有利于保持学生持久的写字兴趣，有利于促进学生书法水平的共同提高。为此，在学校的宣传窗、艺术长廊中设置“名家书法博览”、“小小书法家”等栏目;每学期在班级、学校里举办书画比赛、优秀作品赏评等活动，掀起书法鉴赏的高潮;评比“书法之星”，用星级制来激励学生，给他们以动力！每逢新春佳节来临之際，学校还组织学生开展写春联、赠春联活动，帮助孩子树立自信心和自豪感，让学生体验到书法艺术带来的快乐感、成功感和幸福感。

五、塑造学生完美的人格

书法教育使学生的书写质量、艺术水平大大提高。 “字如其人，立品为先。”鼓励学生们课下搜集古代著名书法家的故事，像王羲之、颜真卿、岳飞等，在课堂上学习他们坚贞不屈、英勇顽强的爱国情怀，培养学生正确的人生观、是非观，提升民族的自豪感、自信心。书法教学的过程，也是对学生进行爱国主义教育的过程。书法艺术的结构美学引导学生如何做人做事。例如汉字中左右结构的字占大多数，教会学生欣赏到谦让的美，不仅能够帮助他们把握这类字的结构，还能帮助他们更好地和同学相处，启迪学生怎样更好地做人做事。在潜移默化的过程中，学生们受到了积极向上、励志励行的熏陶。

结语

当前，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有所削弱，为继承与弘扬中华优秀文化，提高国民素质，有必要在中小学加强书法教育。几年间，教师通过持续不断的书法育人活动，全面提升了广大师生的人文素养、道德修养，形成了学生良好的写字行为习惯，极大的降低了学生的近视率;同时，更直接增强了师生的书法艺术底蕴，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进了学生身心更加健康的成长，得到了家长、社会的普遍认可。得到上级领导多次表扬;学校还积极参加社会各种书法竞赛，如：硬笔书法大赛、“爱我中华”书法大赛、等，为学校赢得了良好的声誉。