浅谈如何提高初中道法复习课的实效性

曾艮喜

【摘要】提高考试分数是一个永恒的话题，也是学生和教师面临的一大难题。如何上好初中道法复习课，提高课堂的实效性，道法教师做了很多尝试。构建知识框架，精炼习题是常用手段，本文结合道法复习的教学实践，谈谈自己粗浅的看法。

【关键字】有效   习题   知识框架   学习

【中图分类号】G633.2【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）08-069-01

每逢复习感到非常棘手，期末阶段不但时间紧，任务重，更糟糕的是学生懒于动脑，惰于动手，复习任务一天天走，但学生贮在原地毫无进展。因此，怎样利用课堂有效的完成复习任务，成了教师要迫切解决的问题。

从平时学生的答题情况来看，学生得分低分的原因有：不会审题，答案离题;表达能力差，知道问什么，但不会回答;不能正确使用学科术语;思考问题广度和深度不够，答案欠完整等。

一、重构知识框架——夯实基础

科学的备考时建立在牢固把握基础知识的前提下，熟练掌握教材的核心概念和主干知识是每一个考生提升能力的必经之路。 知识如同沧海遗珠，学生不知疲倦的拾取着，最后发现，零散的知识如一盘散沙，拾得再多也无法串成美丽的项链。因此，学生在拾取知识到一定阶段的时候，应当引导他们把知识进行分类，整理。重构知识框架可以快速地归拢到知识体系中;同时也能够让学生系统地、快速地了解到能力薄弱环节，从而有目的地有针对性地学习。复习课时，一般按单元复习，第一单元是教师在课堂上边复习边构建知识框架，紧接着二、三、四单元由学生构建，优秀作品在班级表扬展示。重构知识框架可以让学生理顺课本知识点之间的逻辑联系，加深对知识体系的理解。特别是在做主观题的时候触类旁通，答题会较完整化，系统化。

二、研读考纲——定复习提纲

俗话说：“知己知彼，百战不殆。”我们只有明确考试的方向，并据此有针对性的复习，才能保证我们的复习是有效的，不至于劳而无获。《考试大纲》不仅从宏观上指出考试内容，还反映了命题方向，因此不研读考纲的日常教學如在大海中迷失方向的船舶。在平时的备课中细读考纲，抓住重点和常考知识，制定复习提纲，学生依纲备考，精准复习，将有效的精力用准方向，提高复习的有效性。

三、阅往年试题——甄选习题

甄选习题，让有效训练成为习惯。习题是巩固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的重要手段，面对学生学业负担过重，配套资料繁多的问题，我采取了以下措施：

1.习题要少而精

学生的学习时间和精力都是有限的，面对众多科目，倘若习题多且重复，会导致劳而无获，严重打击他们的学习积极性。因此，我们要花时间和精力去甄选习题，重难易知识点分别对待，找对题型，有针对性地练习，往往比面面俱到的效果好得多。例如我在复习“孝亲敬长”这个知识点的时候就采用了残疾人考生魏祥与妈妈一起上清华大学的感人事迹，分别让学生分析怎样看待魏祥这种行为，他为什么要那样做？我们要向他学习什么？一个例子从“是什么、为什么、怎样做”三个角度去分析一个知识点，通俗易懂，既教会学生做人，又教会了学生学习，达到双赢。

2.习题要适合学生

教师在选习题时，要选择适合学生水平，有利于提高他们审题和答题能力的题型题材，充分发挥习题帮助学生理解知识、巩固知识和运用知识。笔者曾经试过布置周末作业，直接在网上找一套试题，结果收上来批改的时候发现学生空白的部分超过习题量的一半，多数都是潦草做完选择题，问答题要不空白，要不随意写一些与学科无关的话语，得分极低。该状况得不到改善，整体成绩根本无法提高。

四、精讲习题——掌握答题方法

“为圆必以规，为方必以矩，为平直必以准绳。”考试的试题题型虽然多样，但每种题型都有自己的特点，都有相应的解答要领，就像一把钥匙开一把锁那样。鉴于七年级的学生刚接触道德与法治这门学科的纸质考试，因此，在复习过程中更加注重题型解法的归纳，提高他们的审题解题能力，增强他们答题的有效性，提高得分。

在复习过程中，学生做习题是复习的重要环节。对于选择题的做题技巧，一般用直选法和排除法。直选法：根据材料和设问角度，确定符合题意的选项的范围，从中找到符合题意的答案。排除法：当无法直接找出符合题意的选项时，应当采用逆向思维，将不符合题意的选项找出来。不符合题意的选项如：说法正确但与题意不符;说法本身错误等。

对于问答题，主要考查学生的提取和整合信息能力等综合能力。考查形式多样，一般是引入一些热点素材（包括文字的、图片的、表格的等，涉及的领域也广，可以是家庭、社会、学校等各个不同领域）。做这类题目，除了掌握基础知识的，还要掌握答题方法技巧。在讲评习题，要突出方法指导：首先，审设问，弄清题目所问;接着，快速浏览材料，抓住材料的大概要领，找出“关键词句”。其次，带着问题认真阅读材料，理解材料的主旨。再次，回归课本，找出问题与课本知识的结合点。最后，构建各类题型的答题模板，明确答题步骤，依分分点，用学科术语，规范地组织答案，做到“多挖坑，少挖井”。

总之，对于非选择题的解答，一定要找准问题切入点，运用所学知识，结合所给材料，多角度全方位用学科术语回答，并且注意每一个层次要用标号①②③……或分号标明，让阅卷人一目了然，这样才能取得好的成绩。

[参 考 文 献]

[1]皮连生，等.学与教的心理学（第五版）【M】.上海：华东师范大学出版社，2010.

[2]李镇西.爱心与教育（上）【M】.广西.漓江出版社，2010.10.

[3]郭思乐.天纵之教——升本教育随笔【M】.华东师范大学出版社.