基于信息化与教育深度融合背景下的小学语文高效课堂构建

任贵廷

摘;要：21世纪我国信息技术呈现多元发展趋势，为了进一步满足社会经济的多元化发展需求，教学水平应当不断提高。信息技术与小学语文的整合是语文教学改革中的一种新的教学方法，具有很大的吸引力。作为语文教育工作者，必须正确认识信息技术与语文课堂教学整合的特点，合理看待信息技术给语文课程带来的前景。在语文教学过程中，教师应当有效应用信息技术创新课堂教学模式。本文在分析教育信息化背景下小学语文课堂构建的重要意义的基础上，归纳总结出当前小学语文高效课堂构建过程中存在的问题，并具体提出相关策略。

关键词：教育信息化;小学语文;高效课堂

一、重要意义

当前我国信息技术呈现多元化的发展趋势，通过信息技术进行辅助教学，能够进一步丰富内容，丰富小学生思维认知。所以在教育教学过程中，教师应当有效加强信息技术与教育教学融合。2013年教育部出台《教育信息化发展十年规划（2011-2020）》中明确提出，教育教學活动应当充分重视应用现代信息技术。语文作为小学阶段的一门基础课，教师在语文课堂教学中加强对信息技术的教学优势的正确认识，是提高小学语文课堂教学效率、激发小学生的语文学习兴趣的重要前提。通过发挥信息技术对于小学语文课堂的重要辅助作用能够完成信息技术与教育教学的转型，这也是构建高效课堂亟待面对的重点问题。

二、存在问题

1.信息技术操作水平不够熟练

教师的操作水平是信息技术在小学语文课堂的应用中的重要一环。不容忽视的是，教师在进行小学语文教学引导的过程中，大多数语文教师由于多媒体信息技术的操作熟练度较低，不能很好地进行教学课件的制作，这种现象所引发的最直接的结果就是不利于小学语文教学内容的拓展和形式的创新。再加上部分教师由于年龄较大思想观念过于老旧，被传统教学观念所束缚，不能够很好的学习信息技术相关的知识点，这就导致信息技术与小学语文融合的过程当中存在众多问题，无法构建高效课堂。

2.学校对于信息技术在课堂当中推广力度不足

伴随科学发展水平的不断提高的是学校越来越重视现代信息技术的教学和培训，为此，一些学校发展了内外结合的信息技术教学和培训模式。然而受到人力与物力的条件限制，许多教师在技术培训当中无法进行良好的执行，加之学校对于信息技术在课堂当中推广力度不足，不能有效提高小学生的学习主动性。再加之教师还是以小学生的考试成绩来作为主要的评价方式，所以在信息技术教学当中，教师不能够全身心地投入到教学引导当中。

3.老师对于多媒体技术教学重视程度不高

在学校和教育管理者的高度重视下，多媒体设备被广泛应用到小学语文的教学实践中。但不容忽视的是，陈旧的教学观念导致大多数教师过度重视考试成绩而忽略多媒体技术教学水平的提升。具体而言，教师在教学引导的过程当中对于现代化技术认识程度较低，在教学使用的过程当中的使用频率也不高。所以小学生在日常学习的过程当中，无法对信息技术产生浓厚的兴趣，也不能够很好的提高小学语文教学的效率和质量。

三、策略研究

1.改变课堂结构

传统的语文教学往往是老师讲和小学生听，虽然有时我们会用图片和幻灯片进行教学，但仍然存在教学方式单一、教学效果僵化等问题，难以有效提升课堂效率和充分调动小学生的学习兴趣。教育信息化背景下小学语文课堂的构建，可以利用信息技术烘托良好的教学氛围、提供优质的文化环境，结合小学生角度的课堂教学目标来说，信息技术的高效利用在提升小学生学习效率、开阔小学生视野、增强小学生学习兴趣等方面具有重要作用。课堂结构的转变在具体操作中，就是在小学语文课堂教学中利用信息技术将课本内容借助相关图片或变形卡通等形式在小学生面前更加生动地呈现出来，以提高小学生语文学习兴趣、满足建设高效语文课堂的要求。

2.正确处理信息技术条件下的师生关系

在教学设计过程中，不仅要考虑教师、小学生、技术、媒体等因素，还要考虑知识内容等因素。教师作为课堂教学的组织者、引导者与合作者，要更加严格地提升对教师教学设计的要求，教学所涉及的过程既要考虑到教师、小学生、技术、媒体，又要考虑知识内容的多重因素。通过信息技术平台的支持，将预习要求、教学设计、重点难点、教学资源、知识拓展等内容借助媒体工具传给小学生方便预习，提高小学生学习的知识面。利用信息技术手段，交流课堂预习和自学过程中遇到的问题，并从其他小学生和老师那里得到解决方案，使小学生能够在课后完成知识的巩固。并根据教师的要求，利用网络进行知识的扩展和延伸，实现小学生的个性化学习。

3.提高教师对现在信息技术应用的能力

教师在进行小学语文教学引导的过程当中，要充分地认识到信息技术教学的优势。教师要结合语文教学内容创设有趣的教学课件，将抽象复杂的语文知识直接展现在小学生的面前，这样可以利用更加直观的教学形式有效地提高小学生参与课堂教学环节的参与性和积极性，通过师生间的互动和信息技术的使用推进小学生进行自主学习和主动探索。教师也要积极地借助信息技术来进行教学资源的拓展。具体来说，帮助小学生多收集汉语学习资料，使小学生更好地学习和积累汉语知识。教师也要在课堂讲授的过程当中，将信息技术与教学内容有效地进行结合，通过多种方式向小学生展示教学内容，提高小学生参与课堂的积极性，帮助小学生更好的借助信息技术来进行提升和拓展。

结语

信息技术在当代的社会各行各业的应用中是极为必要的，在基于信息化与教育深度融合背景下的小学语文高效课堂构建中更是如此。众所周知，小学阶段的语言启蒙教学在每个小学生在学习生涯中起到基础性作用。所以，在新课程改革不断推进和教育信息化步伐加快的背景下，开展小学语文教学就要求教师要从自身学科特点出发有效利用信息技术，以提升课堂教学中的趣味性和互动性。

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