利用导学案提高高中英语课堂教学效率

胡劼明

摘要：随着新课标教育改革的不断推进，如何有效提高高中英语课堂教学效率、提高学生高中英语的综合运用能力和水平，也成为当前广大高中英语教育工作者研究的重要课题。导学案作为一种新颖的灵活的教学方式，在有效吸引学生的学习欲望，激发学生在英语学习的重要主体地位，促进学生理解和掌握英语知识的表达和运用等方面发挥着重要作用。本文针对在高中英语中运用导学案开展教学的相关原则进行讨论，并提出利用导学案提高高中英语课堂教学效率的具体策略，为广大高中英语教育工作者提供参考。

关键词：导学案;高中英语;有效性;策略研究

导学案教学是指在教学活动中根据学生的基本知识水平以及课程教学要求，在不同教材内容基础上设计的引导学生自主思考完成的学习方案，该方法重点集中于通过学案来吸引学生兴趣，通过科学合理的导学案可以帮助学生更为清晰的了解英语知识的结构框架，促进学生建立符合自身特色的学习思路和知识框架体系，既有利于减轻教师课堂教学的压力，同时运用导学案还有助于学生在课后以导学案为主轴，自主地系统地复习掌握所学知识，提高学习效率。

一、在高中英语中运用导学案开展教学的相关原则

（一）重视学生的主体地位

在高中英语中运用导学案开展教学时，教师应充分认识到学生在英语学习中的重要主体地位，充分考虑到学生的实际认知水平和学习需要，在教学要求的基础上设定的合理的学习目标，学案内容及难度的设定应科学合理，内容过于复杂，难度较大的学案，可能会超出学生的学习能力，导致学生产生畏难情绪，对于英语学习缺乏自信心，进而使得导学案教学达不到预期的效果。此外，设定内容较少，学习目标过于简单或者学习方向不明的导学案同样也可能降低教学的效果。因此，在导学案设定编排时应充分考虑到不同层次的学生的学习需要，依次合理地设定学习目标，循序渐进，正确引导激发学生自主学习的动力和兴趣，发挥学生在英语学习中主体作用。

（二）注重学生自主思维能力的发展

引导学生自主思考和解决问题，提高自主学习能力是学案教学法的核心所在，故而在教学中教师应当时刻注重贯彻这一原则，科学合理运用导学案促进学生思维能力的发展。例如问题导向就是一种引导学生自主思考的重要方法，当然在运用这一方法时也应考虑问题设定的难度与精度，不能过于简单直白，使得學生不经思考，照着课本直抄，应充分结合合理设定问题，使学生既需要自主进行思考，又需要深入地研究掌握教材，才能解决问题，以此来促进学生养成合理的学习习惯，提高自主思维能力。

（三）注重学案设计内容的趣味性

良好的学习兴趣是提高学生学习效率的重要组成部分，在设计导学案的过程中，教师应积极考虑增强导学案内容的趣味性。例如在不同模块设计时，运用不同的标题，比如词汇题“找一找，看一看”，语法题“小试牛刀”，等等，通过简单有趣的题目，来有效地吸引学生的学习欲望，促进学生积极思考和解决问题，从而提高自身的学习能力。

二、利用导学案提高高中英语课堂教学效率的具体策略

（一）运用导学案优化教学方案

导学案的设计目的是帮助教师根据本班具体教学情况制定更科学合理的教学方案，从而为学生提供更为精确的指导和帮助，以提高学生的综合英语水平。导学案的编排既来源于教材，同时又高于教材本身，教师在安排相关学案内容时，应充分考虑本班的实际情况，既要参考教材的教学要求，同时也要满足学生的需要，勇于创新，不断改进教学方案，制定适合本班具体的学习内容，比如根据学习的水平不同和教材内容，教师可以在教学中设定一定的问题，让学生带着问题去阅读思考课文，促进深入理解和掌握英语知识和阅读技能，提高课堂教学的效率。

（二）运用小组合作，提高学生的自主思考能力

小组合作学习是增强学生自主学习能力的重要手段。一方面小组合作可以通过鼓励引导小组内的讨论分析，带动小组内成员自主参与讨论学习内容，营造良好的学习情境，激发学生的参与兴趣，促进学生思考和学习知识。另一方面通过小组合作可以有效地增强小组内成员的交流，促进小组成员各抒己见，开阔学生的学习思路，提高综合英语水平。

（三）运用导学案加强课堂检测和课后评价

学生综合英语水平的提高不仅仅在于对于英语知识的理解和记忆，同时还应考虑到学生的应用和表达能力。因此在设计相关学案内容时，教师既要加强学生基础知识的学习，还应加入适当的课堂检测内容，以巩固课堂所学知识同时促进学生对于相关英语知识的运用和表达能力。课堂检测的内容可以包括多种范围，比如词汇、语法、阅读等等，形式可以包括书面表达、口语训练等，要包涵本节课的重点难点，以此来加强学生对于本节重点知识的了解和掌握。此外，教师还可以运用导学案进而课后评价，参考导学案的设计目标和课堂教学表现来反思自身教学的缺陷，评价教学的效果，从而优化改进教学方式。

三、结束语

总而言之，教师应充分遵循注重发挥学生的主体地位，促进学生自主思维能力的发展，以及有效吸引学生的学习兴趣等原则，充分运用导学案来改进教学方法，优化教学方案，改变传统的被动的学习方式，运用小组合作，提高学生的自主思考能力，同时注重学生综合英语水平的提高，运用导学案加强英语课堂检测和课后评价，不断完善教学方法，提高教学效率。

参考文献：

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