小学学校管理的困境及其突破

任当惠

摘要：小学教育作为基础教育中非常重要的一个阶段，该阶段的教学工作对于学生未来的发展会产生一定的影响。但根据目前小学学校管理情况来看，还存在着一些问题尚未解决。对此，如何才能走出小学学校的管理困境，还需要学校领导、教师、学生共同努力，只有这样才能使小学生能够更好的成长和学习。

关键词：小学;学校管理;困境及突破

在小学教学中，舒适和谐的校园环境对于学生的生长和学习十分重要。所以，为了构建良好的校园环境，学校需要重视校园管理工作。以当前的小学学校管理情况来看并不乐观，主要原因是学校的管理理念较为落后，对硬件环境建设的过度重视，缺乏完善的管理制度体系等问题。所以，想要使小学学校更好的发展，学校领导便需要重视管理问题，并制定出可实施的管理策略，将其落实到实地。

一、小学学习管理的困境

1.1管理理念落后

在小学学校管理中最为主要的问题便是管理理念的落后。虽然我国教育在不断地改革，其管理理念也在不断地完善、更新，但由于传统教育理念的根深蒂固，导致小学管理人员将大量的精力和时间都放在了教研工作上，简单点说就是着重关注学生的学习成绩，对学生的个性化发展和综合发展并未十分的重视，而造成这一问题的主要原因便是管理人员对当代教育理念的认识不够彻底。现阶段中大多数小学管理人员的理念还是传统管理理念，这对于小学教育的可持续发展极其不利。

1.2学校硬件环境建设的过度重视

我国各个地区都实现了九年义务教育，小学学校中的建设资金都是由国家财政提供的专项教育资金，所以小学学校的建设资金是有一定限制的[1]。随着近几年来信息技术的发展，对于教学环境等提出了新的要求，而我国一些小学领导过于想提升学校的硬件设施，便将大量的资金投入到了现代化教学设备上，从而对学生的精神文化、生活建设等方面的资金投入较少，这对于学生的全面发展产生了一定的影响，也对我国义务教育的质量造成了阻碍。

1.3缺乏完善的管理制度体系

由于小学学校的管理要素非常多，管理学校又是一项比较系统化的工程。根据当前我国小学管理的情况来看，管理制度体系并不完善，导致无法提高学校的管理质量，也不利于建设良好的教学环境，对教师的教学主动积极性和创造能力产生一定的影响。在素质教育的背景下，小学管理者需要尽快完善管理制度体系，这样才能提高小学管理的效率和质量。

二、小学学校管理的突破

2.1改变小学管理理念

学校是由管理者、教师、学生、校园环境组成的，身处于最低位置的便是学生，依次是教师，最高是领导者。所以，在改变小学管理理念时，需要自上而下，这样才能对学校全体教职工、学生产生一定的影响。首先，教师是会受到领导的影响，所以学校领导自身需要坚持以人文本的管理理念，在此理念上，与教师多加沟通。这样才能帮助教师形成良好的道德思想，在教学管理时，才不会将学习成绩作为评价学生所有的标准，而且还会将素质教育纳入到管理指标中，从多個角度、层面来发现学生的优势，从而削弱成绩至上的错误管理意识。另外，在以人文本的管理理念下，学校领导也需要尽量满足教师的合理需求，认真倾听学生的心声，适当的放权，让学生也能够参与到管理工作中。如组建班委会，选择合适的班干部帮助教师来管理班级，这样不仅能拉近师生之间的关系，还能落实管理工作。

2.2改善校园软环境

在小学学校管理工作中，若是过于重视硬件环境的建设，便会对学生的综合发展造成影响，而且也不符合新课程标准的要求。所以，小学学校管理者需要投入精力和时间构建精神文化，改善小学学校的软环境。具体操作如下：首先，学校需要抓紧时间优化校规校纪，而且还要将其落实到实地，这样在校规校纪的规范下，才能使学生养成遵守纪律，爱学习的好习惯，并且在良好的校风下，还能促进教学管理工作的顺利开展[2]。其次，便是建设校园文化。学校需要积极组织相关的文化活动。校园文化的未来发展能够为学校带来一定的积极作用，所以，在强化小学学校软环境的同时，也需要着重注意建设校园文化，吸引学生的注意力，丰富学生的校园生活，培养学生的道德情操和文化素质。如雷锋日，学校便可组织“向雷锋叔叔学习”的活动，若是学校条件允许，还可以带学生去帮助一些社会上的困难人士，培养学生助人为乐的品格。又如在五一劳动节的时候，可以组织学生清扫街道，培养学生热爱劳动的品格。学生长期处在文化氛围浓厚的校园中，必能潜移默化地改变自身的不良习惯。

2.3完善学校管理制度体系

不管是什么工作，都需要用制度来进行规范，小学学校管理也是如此。若是在小学学校管理中没有制度的支撑，那么便会毫无章法，也会影响到管理的质量，所以想要加强小学学校管理效率便需要完善管理制度体系。在完善时，最好将相关条款用黑字白纸记录下来。如学校领导可以在公告栏中板书学校的校规校纪，以此来提醒师生严格遵守学校的规章制度。具体完善学校管理制度可以从以下几个方面进行：首先明确管理职责。在小学学校管理中，需要设立单独的管理部门，并将该工作交由管理部门组织、负责，其他部门便需要起到监督、协调和辅助的作用;其次，规范管理的范围。在小学学校管理中，校领导需要规范管理范围，以防出现遗漏管理的情况，从而提高小学学校管理的效率;最后，分清管理的主次，实现均衡化管理模式[3]。小学学校管理的事项、范围非常的广，所以学校领导在进行综合管理过程时，需要分清主次，小学的重点便是学生的教育，所以教学管理需要在第一位。而对于其他方面的管理工作，为了避免管理工作出现遗漏等情况，所以也需要进行均衡化管理模式。如教学方面便需要由教务处来管理等等。

三、结束语

总之，在小学学校管理工作中，为了能够提高教学的质量和发展，学校必须要加强并重视校园管理。所以，学校领导需要尽快找出小学学校管理中的困境，并制定出针对性的解决措施，发挥管理的重要作用，从而才能取得良好的成果。

参考文献：

[1]白廷俊.浅谈小学学校管理的困境及其突破[J].学周刊，2018（26）：161-162.

[2]邵立贵.以校为本，直面困境，有效管理——浅谈小学学校管理的困境及突破[J].信息周刊，2019（51）：0415-0416.

[3]贾东明.中小学学校管理的困境及其突破分析[J].名师在线，2019（18）：78-79.