真诚善待学困生

李英姿

【摘要】随着教育改革的发展、互联网的进步，学生的思想品德、道德意识都有不同程度的发展和变化。班主任不仅要具有与时俱进的教学方法，还要适应教育新形势的发展需要。我们生活在农村，由于许多家长忙于挣钱糊口，难免对子女缺乏教育。每次接手新班免不了有几个学困生，他们人数不多，“能量”却不少，其行为给良好班风、学风的形成带来了负面影响。真诚的教育艺术是转化学困生的催化剂。

【关键词】真诚;善待;学困生

一、真诚善待学困生

英国文学之父杰弗雷·乔叟说：“真诚才是人生最高的美德。”俗话说：“精诚所至，金石为开。”真诚可以打破师生间冷漠这块坚冰，你的真诚善待学生，学生也会真诚善待你，对你掏心掏肺，那你开展教学工作才会得心应手，起到真正的教育作用。在平时的教学中，教师要有意识地用温柔的目光注视学困生，用亲切的脸庞面对学困生，用鼓励的话语激励学困生，多关心他们的家庭生活，多听听他们的心声。用自己的真心，真诚善待他们。笔者有一次发现班里的一位女生把手腕用刀片割成一道道血痕，觉得不对劲，立刻找她出来谈心，询问她为什么这样伤害自己，她一开始不肯说，笔者大概了解这位女生的家庭状况，父母离异，她跟着父亲，而父亲经常酗酒。家里经济条件困难。因为这样，她比较自卑，成绩不理想。因此，笔者对她说：“父母不是你能选择的，既然出生在这样的家庭，就更加要自强，自立，俗话说穷人的孩子早当家，磨难可以锻炼你的意志，这样的生活经历对你将来是一种宝贵的财富，你会比一些生活得一帆风顺的孩子更加珍惜生活的美好，更加懂得怎样去面对困难。不要跟别人比较吃穿，当你不开心的时候，你就多想想你身体健康，本身就是一个无价之宝呀，想想那些身体不健全的人，你就觉得自己生活还是挺好的，是吗？”她点点头，然后闯开心扉对笔者说她家里的事情并且保证以后不会伤害自己，回家把父亲的财政大权拿过来自己管。笔者再叮嘱她“你一定要爱惜自己，你不爱惜自己谁会来爱惜你呢，千万不要做傻事”，自此之后，多次下课后，笔者都会问她生活得开不开心，有没有碰到什么困难需要老师跟她一起去解决的？渐渐地，这位女生脸上有了笑容，人也开朗了许多，学习成绩也提高了。所以说教师心中有“学困生”，“学困生”心中才会有老师，师生感情的一致性，才会引起学习的共振，而且此时他们不仅是知识高度的提升，人格高度也得到提升，这正是教育工作者最想期待的教育教学效果。

二、给学困生鼓励和温暖

班主任就好比一个大家庭的母亲，而每个学生就相当于自己的儿女，既要关心学生的学习，也要关心学生的身体、生活。当学生有困难时，教师就热情关心他们，使他们感到老师像亲人一样温暖。从而班主任才能产生向心力，把全班学生凝聚在自己的周围。由于家庭的教育方法不当，学校老师和同学们的歧视，有些也由于智力状况，反应迟钝，接受能力差的原因。受到同学们的歧视。这时，班主任要真诚善待这些同学，帮助他们树立自信心。消除这种自卑感。帮助学困生消除自卑，建立自信，需要任科老师的帮助。上课时，教师的眼神多光顾学困生，语言婉转一下，给学困生带去鼓舞和自信;提问时，简单容易的问题留给学困生，其回答言之有理，就给予掌声鼓励和表扬;批改作业时，后进生的作业要精批细改，并加上肯定语句加以表扬，如，“有进步，加油哦！”“继续加油！”“谢谢你的提示！”可见，只有将自己最珍贵的愛洒在每一位学生身上，才能成为一名深受学生爱戴的教师。

三、挖掘学困生的闪光点

学困生并非什么都差，事事都差。只是由于客观上的环境因素，一些人为的言行不当教育等形成。我们要善于发现学困生闪光点，引导学困生走上正轨。杨嘉明是我们班思想最差的学生，号召力很强。一提起他，无论老师、同学都回避，学习成绩更不像话。他在小学就开始出名。笔者有幸做他班主任，经过几次劳动活动，笔者发现他劳动很积极很认真很尽责。笔者抓住他的闪光点，在班里宣布他是劳动委员。他很高兴很乐意。每当劳动，笔者让他分配劳动任务给同学们，他想得很周到，女同学做轻活拖地、洗黑板等，男同学做重活抬水、倒垃圾等。每次劳动完毕，笔者在班里用掌声表扬他，让全班同学向他学习。也向他提了一点要求，如果思想品德像劳动那样，你就会更好。大概是鲜受表扬，满脸惊喜，后来上课改变了很多，从不会到会一点点，数学从个位数上到30多分。善于捕捉学困生被掩盖的闪光点，积极地进行正面引导、激励，发挥其长处，才能更好地促人奋起，催人上进，使学困生的才智得以发展，才能在良好的教育氛围中收获教育的丰收成果。

四、沟通是改变学困生的关键

学生、家长及老师三方沟通是改变学困生的关键。班主任对学困生的沟通了解少不了。如本班的小陈，他聪明伶俐，鬼计多端，手多脚多，总是搞坏同学的学习用品，或班里的公共财物。有一次，他把班里的足球架弄坏了，12个足球洒落在走廊里。刚好是笔者的课，当时笔者很愤怒，压住了气。一下课，他主动向笔者承认错误。笔者利用这个好机会，平心静气地跟他说：“你诚实守信值得表扬，损坏东西要赔偿。”他当时懵了，不知所措。其实是很小的事，接驳点缺了胶。最后他与笔者利用玻璃胶把足球架贴好。他很感激笔者，连忙说：“谢谢老师！”笔者利用这个好时机，结合自己的了解与观察，以摆事实、讲道理的方式引导他转变思想，端正态度。让他自己根据分析的情况进行自我检查。平常笔者多与他交流谈心，让他主动说出自己所感、所想及所愿，再与家长沟通。通过这种方法，他比以前进步了很多。我们班有几个这样的学生都走上了正轨。让他们明白老师这样做是为了他好，否则会适得其反。他们一旦有进步，笔者及时鼓励并告诉其家长，使家长也有信心，愿意与老师配合，督促其子弟。

五、保持童心，成为学生的朋友

爱美之心人皆有之。我们不难发现：大多数中学生都喜欢年轻的、有朝气和活力的、能理解学生的、与学生不存在所谓的代沟的老师。当然，他们也喜欢心态年轻的、理解他们、包容他们的父母。这就要求无论是老师还是家长，我们都应该放下那份高贵的尊严，回归那份纯真，不要总是以大人的思维去左右学生的思想，多站在学生的角度去看问题，保持一颗“童心”，成为学生的朋友，学会平等地对待我们的学生，在与学生沟通时，学会做到平等交谈。了解学生的真实感受与想法，同时也表达我自己的真实想法，在轻松愉快的氛围里达到一种比较有效的沟通目的。

农村班主任工作是一项艰苦而耐心的工作，只有对后进生不断增强爱心，强化责任感，主动地接近他们，悉心观察和发现他们的闪光点，并持之以恒，相信不久的将来，那些，后进生也会成为一个优秀生。