真诚善待学困生

2020-10-21 04:13李英姿
广东教学报·教育综合 2020年79期
关键词:真诚学困生

李英姿

【摘要】随着教育改革的发展、互联网的进步,学生的思想品德、道德意识都有不同程度的发展和变化。班主任不仅要具有与时俱进的教学方法,还要适应教育新形势的发展需要。我们生活在农村,由于许多家长忙于挣钱糊口,难免对子女缺乏教育。每次接手新班免不了有几个学困生,他们人数不多,“能量”却不少,其行为给良好班风、学风的形成带来了负面影响。真诚的教育艺术是转化学困生的催化剂。

【关键词】真诚;善待;学困生

一、真诚善待学困生

英国文学之父杰弗雷·乔叟说:“真诚才是人生最高的美德。”俗话说:“精诚所至,金石为开。”真诚可以打破师生间冷漠这块坚冰,你的真诚善待学生,学生也会真诚善待你,对你掏心掏肺,那你开展教学工作才会得心应手,起到真正的教育作用。在平时的教学中,教师要有意识地用温柔的目光注视学困生,用亲切的脸庞面对学困生,用鼓励的话语激励学困生,多关心他们的家庭生活,多听听他们的心声。用自己的真心,真诚善待他们。笔者有一次发现班里的一位女生把手腕用刀片割成一道道血痕,觉得不对劲,立刻找她出来谈心,询问她为什么这样伤害自己,她一开始不肯说,笔者大概了解这位女生的家庭状况,父母离异,她跟着父亲,而父亲经常酗酒。家里经济条件困难。因为这样,她比较自卑,成绩不理想。因此,笔者对她说:“父母不是你能选择的,既然出生在这样的家庭,就更加要自强,自立,俗话说穷人的孩子早当家,磨难可以锻炼你的意志,这样的生活经历对你将来是一种宝贵的财富,你会比一些生活得一帆风顺的孩子更加珍惜生活的美好,更加懂得怎样去面对困难。不要跟别人比较吃穿,当你不开心的时候,你就多想想你身体健康,本身就是一个无价之宝呀,想想那些身体不健全的人,你就觉得自己生活还是挺好的,是吗?”她点点头,然后闯开心扉对笔者说她家里的事情并且保证以后不会伤害自己,回家把父亲的财政大权拿过来自己管。笔者再叮嘱她“你一定要爱惜自己,你不爱惜自己谁会来爱惜你呢,千万不要做傻事”,自此之后,多次下课后,笔者都会问她生活得开不开心,有没有碰到什么困难需要老师跟她一起去解决的?渐渐地,这位女生脸上有了笑容,人也开朗了许多,学习成绩也提高了。所以说教师心中有“学困生”,“学困生”心中才会有老师,师生感情的一致性,才会引起学习的共振,而且此时他们不仅是知识高度的提升,人格高度也得到提升,这正是教育工作者最想期待的教育教学效果。

二、给学困生鼓励和温暖

班主任就好比一个大家庭的母亲,而每个学生就相当于自己的儿女,既要关心学生的学习,也要关心学生的身体、生活。当学生有困难时,教师就热情关心他们,使他们感到老师像亲人一样温暖。从而班主任才能产生向心力,把全班学生凝聚在自己的周围。由于家庭的教育方法不当,学校老师和同学们的歧视,有些也由于智力状况,反应迟钝,接受能力差的原因。受到同学们的歧视。这时,班主任要真诚善待这些同学,帮助他们树立自信心。消除这种自卑感。帮助学困生消除自卑,建立自信,需要任科老师的帮助。上课时,教师的眼神多光顾学困生,语言婉转一下,给学困生带去鼓舞和自信;提问时,简单容易的问题留给学困生,其回答言之有理,就给予掌声鼓励和表扬;批改作业时,后进生的作业要精批细改,并加上肯定语句加以表扬,如,“有进步,加油哦!”“继续加油!”“谢谢你的提示!”可见,只有将自己最珍贵的愛洒在每一位学生身上,才能成为一名深受学生爱戴的教师。

三、挖掘学困生的闪光点

学困生并非什么都差,事事都差。只是由于客观上的环境因素,一些人为的言行不当教育等形成。我们要善于发现学困生闪光点,引导学困生走上正轨。杨嘉明是我们班思想最差的学生,号召力很强。一提起他,无论老师、同学都回避,学习成绩更不像话。他在小学就开始出名。笔者有幸做他班主任,经过几次劳动活动,笔者发现他劳动很积极很认真很尽责。笔者抓住他的闪光点,在班里宣布他是劳动委员。他很高兴很乐意。每当劳动,笔者让他分配劳动任务给同学们,他想得很周到,女同学做轻活拖地、洗黑板等,男同学做重活抬水、倒垃圾等。每次劳动完毕,笔者在班里用掌声表扬他,让全班同学向他学习。也向他提了一点要求,如果思想品德像劳动那样,你就会更好。大概是鲜受表扬,满脸惊喜,后来上课改变了很多,从不会到会一点点,数学从个位数上到30多分。善于捕捉学困生被掩盖的闪光点,积极地进行正面引导、激励,发挥其长处,才能更好地促人奋起,催人上进,使学困生的才智得以发展,才能在良好的教育氛围中收获教育的丰收成果。

四、沟通是改变学困生的关键

学生、家长及老师三方沟通是改变学困生的关键。班主任对学困生的沟通了解少不了。如本班的小陈,他聪明伶俐,鬼计多端,手多脚多,总是搞坏同学的学习用品,或班里的公共财物。有一次,他把班里的足球架弄坏了,12个足球洒落在走廊里。刚好是笔者的课,当时笔者很愤怒,压住了气。一下课,他主动向笔者承认错误。笔者利用这个好机会,平心静气地跟他说:“你诚实守信值得表扬,损坏东西要赔偿。”他当时懵了,不知所措。其实是很小的事,接驳点缺了胶。最后他与笔者利用玻璃胶把足球架贴好。他很感激笔者,连忙说:“谢谢老师!”笔者利用这个好时机,结合自己的了解与观察,以摆事实、讲道理的方式引导他转变思想,端正态度。让他自己根据分析的情况进行自我检查。平常笔者多与他交流谈心,让他主动说出自己所感、所想及所愿,再与家长沟通。通过这种方法,他比以前进步了很多。我们班有几个这样的学生都走上了正轨。让他们明白老师这样做是为了他好,否则会适得其反。他们一旦有进步,笔者及时鼓励并告诉其家长,使家长也有信心,愿意与老师配合,督促其子弟。

五、保持童心,成为学生的朋友

爱美之心人皆有之。我们不难发现:大多数中学生都喜欢年轻的、有朝气和活力的、能理解学生的、与学生不存在所谓的代沟的老师。当然,他们也喜欢心态年轻的、理解他们、包容他们的父母。这就要求无论是老师还是家长,我们都应该放下那份高贵的尊严,回归那份纯真,不要总是以大人的思维去左右学生的思想,多站在学生的角度去看问题,保持一颗“童心”,成为学生的朋友,学会平等地对待我们的学生,在与学生沟通时,学会做到平等交谈。了解学生的真实感受与想法,同时也表达我自己的真实想法,在轻松愉快的氛围里达到一种比较有效的沟通目的。

农村班主任工作是一项艰苦而耐心的工作,只有对后进生不断增强爱心,强化责任感,主动地接近他们,悉心观察和发现他们的闪光点,并持之以恒,相信不久的将来,那些,后进生也会成为一个优秀生。

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