针对初中英语教育文化价值的研究

李美玲

摘 要：近些年来，伴随素质教育的不断推动，初中英语在在教学过程中对于文化价值给予了充分的关注，作为西方文化的载体，英语语言中所蕴含的价值观念是核心素养教育理念下极为重要的教育资源，探究初中英语教育中的文化价值，不但能够帮助学生建立正确的人生观和价值观，同时有利于学生创新思维的发展。

关键词：英语文化 初中英语 文化价值

在一个人的生命历程中，教育有着重要的作用，良好的英语教育能够对人产生深远的影响，初中英语教育是教育的基础阶段，在这个过程中要切实的考虑到学生的发展，与世界教育的发展方向保持一致，教师尽可能在教学过程中传达英语的文化价值，使学生能够了解基础的英语知识外，还能够成为具有跨文化交际素质的人才。

一、英语教育中文化价值的具体体现

新课程改革后，我国英语教育的目标更注重人文性和工具性，这意味着应试教育已经难以适应学生的发展，英语教育在关注学生英语成绩的同时，更关注英语的实用性，通过文化价值的传授使学生更了解西方国家的文化和人文历史，对英语能够有更深层次的研究。近些年来，我国在英语教育上的力度不断加深，正意味着整个行业需要大量的专业人才，学生不仅要学会英语理论知识，更要结合英语所传递的文化价值实现跨文化的沟通和交流。[1]

人文精神是当前我国英语教育的重要体现，这也是当年初中英语教材中所蕴含的文化资源，教师在英语教学中重视以人为本，讲解理论知识的同时，分享西方国家的风土人情和生活习惯，将人的主体地位体现出来，另外，英语教材中尊重他人关爱他人的内容也是非常重要的，这使得英语教育有了更多的人本主义精神，因此为了凸显英语教育中的文化价值，教师可以在英语教学中发挥人的主体性，深入研究英语教育中的文化价值。[2]

二、初中英语教育的文化价值

在人文精神的影响下，为了使初中英语教育中的文化价值能够得到凸显，，在教学过程中，教师应注重学生在课堂中的积极性和自信心，教师要采取有效的教学方法提高学生在英语上的学习兴趣，鼓励学生用英语和教师进行交流，保障学生能够听懂简短的英语语段，并理解英语语言所要传递的意思，只有这样学生才能够发现中西方文化之間的差异。

在初中英语教育中重视文化价值探究，学生能够更明确学习英语的动机，能够参与到全英文的对话交流中，学生还能够通过英文表达自己的见解，分享自己的想法，进一步认识文化之间的差异。为了使英语教育的文化价值，能够在初中英语教育中凸显出来，尽可能在课程标准中加入人文精神教育，重视反思，重视探索，不要将英语教育停留在一个视角上，从多个视角来看待英语教育活动，可以发掘出更多潜在的文化资源。

总的来说，在英语教材中充分体现了人本主义，重视对人格尊严的尊重，尊重人的差异性及主体性。在英语教材中，对人主体性的研究能够促进人的发展，其中所蕴含地对人的关爱，也是教育中文化价值的体现。这一特性来源于英美国家文化中对人的尊重与呵护，能够培养学生关心人、尊重人的素质，充分落实人文精神。

三、英语教育文化价值的实现策略

1.加强课外知识的学习

若想在初中英语教育中实现文化价值的深化，就不能将英语教育局限于课堂与教材之中，应该扩宽教育范围，融入课外知识，丰富教学资源，实现文化与教育的深度融合。在初中英语课本中，体现了初中英语的教育目标，初中英语的教育重点在于提高学生英语单词词汇量，加强学生对基础语法的掌握，初步实现英语对话。因此，在英语教材中并没有对西方国家的人文精神进行充分体现，也并没有融合西方国家的风土人情，无法使初中生更好地感受西方文化，不利于文化价值的实现。此时，教师应加强教学内容的文化融入，引导学生进行课外学习，在课外浏览英文名著、国外报刊或观看有教育价值的美剧，能够提高初中生对西方文学的认知及西方人文文化的感知，同时能够提高学生的英语口语能力，使学生能够运用英语进行交流。通过课外教学资源的融入使学生更加真实的触摸西方国家的文化，彻底实现初中英语教育中的文化价值。

2.加强西方文化的理解

初中英语教学中所蕴含的文化主要是西方文化，而西方文化与中国文化具有巨大的差异性，能够为初中生带来独特的文化体验。而为了使英语教学中，文化价值能够得以最大化体现，英文教师应注重引导学生理解西方文化，而第一步就是英语教师转变自身的教学理念，加强教学中西方文化的渗入及中西方文化的对比教学。通过中西方文化的差异，使学生更加深刻的感知西方国家文化中的人文精神，从而更好地吸纳西方文化中的精华。例如，在教学中可以体现我国国民与西方国家人民在日常生活中生活方式的差异。这种差异可能是很小的细节.如我国在进行寒暄时更习惯于用“你好，吃了吗？去哪儿？”等语句进行寒暄，但提问的初衷并不是真正想要追问答案。而在西方国家，很少有人会在寒暄时用“How are you going？What do you eating at break fast？” 等语句，而是会说“Hows every thing going”等。通过这一差异可发现西方国家更加重视对隐私的保护。通过这种差异对比教学，能够使初中生更加真切的感知到中西方文化的差异，并且受到西方优良文化的影响，实现文化价值的实现。[3]

3.加强英语交流与体验

为了更好地凸显出英语教育中文化价值的体现，最为主要的便是教师在丰富学生的词汇量并对语法知识进行掌握后，安排学生进行社会英语的实践，通过学生与学校内的交换生进行英文交流和沟通，从而更好地将课本上的知识向日常生活中延伸，从而了解西方国家的交谈思路，并更好地凸显出英语教学中的文化价值。

若想在初中英语教育中实现文化价值，就不能将教学目标停留在词汇背诵及语法掌握上，而是应该提高学生利用英语交流的机会，使学生在英语交流中加强对西方文化的感受。尤其是通过与交换生进行英文交流，能够实现课本内容的深化，从而真切的感受西方国家的交流思路，感受中西方文化在交流中存在的差异。通过交流与体验能够使初中生切实的感受西方文化，更容易被西方优秀文化所感染，从而完成初中英语教育中文化价值的实现。

结语

随着我国与国际社会交流的机会不断增多，我国在国际上的话语权不断加重，英语教育的价值不断得以提升。在九年义务教育中，英语学科是三大基础学科之一，占据着重要的地位。尤其是初中英语教学，不仅对学生的词汇量掌握具有一定的要求，同时对学生的语法能力及口语水平都有着较高的要求。因此，对初中英语教学的文化价值进行探究，加强初中英语教学中文化价值的实现具有重要意义。

参考文献

[1]石捷.刍议当下英语教育的文化价值体现[J].文化创新比较研究，2017，1（18）：85+80.

[2]徐宇霞.新课改背景下初中英语教育中的文化教育研究[J].中国校外教育，2015（27）：110.

[3]杨晓东.浅析初中英语教育中的文化教育[J].中国校外教育，2014（S1）：249.