如何打造小学体育高效课堂探究

孔祥新

摘 要：随着我国教育改革的不断发展，促进素质教育的发展，培养学生德智体美劳全面发展已经成为教师教育的重要目标。体育教育作为小学学习的一个重要必修学科，作为培养学生的重要方针在小学课程中具有重要的意义，鉴于此构建高效的小学体育课堂也变得尤为重要。而据笔者调查研究发现，当前小学体育教学实践中还存在一些问题，在本文中，笔者就分析探讨了当前小学体育课堂的教学现状，并就如何打造小学体育高效课堂进行了分析。

关键词：小学 体育 高效课堂

一、当前小学体育教学中存在的问题

根据笔者调查发现，虽然随着国家对于素质教育的重视，小学越来越注重培养学生的德智体美劳各方面的素质，在体育教学中也越来越注重教学有效性的提升，但是在实际的教学实践中，小学体育教学还存在以下几点问题：

1.教学理念落后

根据笔者调查研究发现，当前小学体育教学实践中纯色的一个很大的问题就是教学理念落后，教师在进行课堂教学时，仍然受传统教学观念的影响，把教师当成课堂的中心，在教学模式上一直都是传统的满堂灌和填鸭式的教学方式，在这种教学方式下，学生被动的学习体育知识和技能，被动地进行体育训练，缺乏学习的热情和主动性，教师与学生之间也缺乏有效的互动，使得整个教学课堂上氛围不高，教学效率低下。

2.体育教学方式过于单一

当前很多体育教师在教学过程中会注重培养学生的学习热情，但是往往没有把握重点，不会注重从学生的角度出发，去提供适合当前小学生身心特点的新颖的教学方式。[1]比如说，现在小学体育教师在教学内容设置方面，仍然是只有传统的几个球类训练，跑步训练等，在教学方法上也都是采用给每个人计算成绩的方式来进行，这很难充分调动学生学习的积极性和兴趣。

二、有效提高小学体育课堂教学有效性的措施

通过对当前小学体育课堂现状的分析，笔者提出以下几点能够有效提高小学体育课堂教学有效性的措施。

1.教师要改变传统的教学观念

小学体育教师在教学时首先要对教育的三要素有一个明确的认知，那就是整个教育过程是由教育者、受教育者和教育媒介构成的，是受教育者才是整个学习过程的主体和关键而非是教育者，因此教师在进行课堂教学时要牢牢树立学生是课堂的主体的认知，在进行教学时要做到一切都是从学生出发，把学生当成课堂的主体，要采取多种方式充分调动和发挥学生的主观能动性，只有把学生当成主体，教师在进行教学目标和教学内容设置时，才能真正从促进学生发展的角度出发，才能真正在教学实践中调动学生学习的热情，活跃课堂氛围，提高教学有效性。

2.注重游戏在课堂教学的运用

很多教育学家都提倡教师在教学中要注重游戏教学法的运用，特别是对于年龄小，好动爱玩的小学生来说，通过游戏激发学生的学习兴趣，更能够有效地促进他们对于知识的掌握和提高教師课堂教学的有效性。美国著名教育学家布鲁纳曾说过“最好的教育方式无外乎就是能够激发学生内在的学习兴趣”，而游戏教学法就是符合儿童身心特点，能够有效激发学生学习兴趣的重要方法。小学体育教师在进行课程设计时，可以注重把游戏融入其中，让游戏作为课堂的一个重要环节，来锻炼学生的思维和身体。例如，教师可以通过“一二三木头人”这个游戏来唤起学生对于课堂内容的兴趣。首先，这个游戏结合了思维和身体素质的方式，能够让孩子在跑，跳的时候有效地打开身体，为接下来的体育训练课程做好准备活动。另外，很重要的一点是这个游戏寓思维训练于其中，能够让学生在喊停和开始跑，在追人和被追时有效开动脑筋，寻找最佳的逃跑和捉人路线。这种寓游戏于课堂的教学方式能够有效激发学生的学习兴趣和热情，可以提高教师课堂教学的有效性。

三、注重教学方法创新

教师在教学时，要注重结合小学生的身心发展特点，采取新颖灵活的教学方式进行教学，只有这样才能加深学生对于知识的记忆，提高学生的学习兴趣，有效提高课堂教学效率和效果。比如说，教师在教学时可以采取方法有效地加深同学们对于体育项目的记忆。例如在学习立定跳远时，教师可以先不按照传统的教学方法，先给学生讲解，再让学生学习的方式，即教师先不讲解正确的姿势和要点是什么，而是让学生先模仿诸如袋鼠呀，兔子呀，青蛙呀等跳跃的方式，然后教师在给学生示范正确的跳远姿势是什么样的，这样与学生互动的方式能够有效活跃课堂的氛围，同时能够加深学生对于知识的理解和记忆，提升课堂教学的有效性。

除此之外，教师在课堂教学时，可以注重采用分组竞争的教学方法来激发学生的学习热情。比如，教师可以把班里的学生采取一定的条件划分为两组，两组是竞争的关系，让他们通过竞争比赛的方式进行新内容的训练，最后进行统一的打分评价。这种竞争方式的建立能够有效地激发学生的胜负意识，激发他们的潜能，促进课堂有效性的提高。

四、注重现代教学设备的有效运用

随着科技的发展，科技与教育融合已经成为大势所趋，小学体育教师在教学过程中也要注重现代科技与体育教学的融合运用。[2]比如说，教师在给同学们讲解体育理论知识的时候，就可以有效地运用多媒体设备，为学生播放视听一体的多媒体视频，给同学们观看一些体育运动的正确示范，让同学们可以在正确的视频讲解中加深对于知识的印象，以便能够在体育实践中得以运用。再比如，教师还可以给同学们观看体育健儿比赛的视频，在观看时激发同学们的体育热情，树立良好的体育意识和素质。除了这种观看之外，现在设备在体育课程中的运用还有一个重要的方面，那就是在体育训练时的运用。例如，教师在课堂实践中，在进行小组赛时，可以通过现代设备播放音乐，激昂的小号，澎湃的号角声的音乐可以为同学们创造一个良好的体育比赛的情境和氛围，更能够激发同学们运动的热情和欲望，有效促进良好的体育课堂氛围的构建，有效提升教师课堂教学的效率和效果。

结语

综上所述，小学体育教师要不断探索，寻找适合学生身心特点的教学方法，激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，有效提高课堂教学的有效性。

参考文献

[1]赵丽颖.中学体育教学有效性策略探索[J]科技创新导报.2016.12.

[2]韩玉山.如何提高中学体育课堂教学有效性的探索研究[J]体育世界.2012.7.