小学班主任管理工作中的问题及优化策略

王冰

摘 要：在小学教育中，班主任对学生的管理会对其学习和成长产生深远的影响，所以班主任老师必须结合新时期的教育理念，运用多种先进的教学管理模式来引导学生，同时要树立以生为本的意识，了解小学生的身心发展规律，在实践中推动学生的良性发展。对此，本文首先结合实际分析了小学班主任管理工作中仍然存在的问题，然后依据素质教育理念探究了优化班主任管理工作模式的具体策略。

关键词：小学班主任 管理 问题及策略

小学是学生成长和发展的关键时期，学生在此期间所养成的行为习惯、形成的价值观念会对其今后的发展产生深远影响。因此，作为一名新时代的小学班主任，应当加强学习，掌握更多科学的教学管理技巧，并坚持实事求是的原则，根据学生的发展需求确定管理方案，从而给予学生更多有效的指导，促进他们人格、性格的发展完善，同时不断提升他们的综合素质，最终通过不断创新班级管理的模式来引导学生健康成长。[1]

一、立足新形势分析小学班主任管理工作的问题

1.师生在班级管理中的角色不明确

在班级管理工作中，学生和教师都是不可或缺的元素，只有双方互相配合，使自我管理与教师管理结合起来，才能让班级工作更加高效地开展。然而，在小学班级管理中，大部分教师仍旧是按照个人的教学管理理念来制定管理计划，没有为学生提供参与班级管理工作的机会，以至于他们在日常学习和生活中难以有效配合，不利于班级管理工作质量的提升。[2]

2.管理方法单一，管理效果不明显

小学班主任在管理班级工作时所使用的方法会对最终的管理效果产生明显的影响，而多元、灵活的方式显然更适合当前的小学生。但是就目前来看，许多班主任教师在管理班级时，所使用的方法仍旧比较单一，不仅难以取得很明显的管理效果，对于学生的教育和引导也不够全面，对于他们的长远发展十分不利。

3.忽视了小学生心理和情感的发展

小学班主任在新课改背景下管理班级时，还要关注学生的心理状态和情感需求，通过有效引导促使他们建立健全的人格、树立正确的情感价值观。可是，仍然有许多班主任在管理班级时更加关注纪律、习惯，忽视了小学生心理和情感的发展需求，导致所使用的管理方法具有一定的強制性，不能被学生更好地接受，进而影响最终的管理成效。

二、优化班主任管理模式、提高管理质量的策略

1.尊重学生主体，鼓励其进行自我管理

小学班主任在管理班级时，应当树立以生为本的理念，引导学生进行自我管理，从而双管齐下，使班级管理工作的成效不断提升。此时，班主任可以在班级中推广“班干部+小组长+一般同学”的管理体系，要求学生们监督班干部和小组长的日常行为，及时指出他们做得不好的地方，必要时可以通过投票的方式更换班干部与小组长成员，同时要让班干部和小组长依据自身职责来管理对应的同学，及时针对他们的言行做出评价，并给出适当的建议，由此便于全体学生在民主管理中不断反思和约束自身的言行，同时能够主动改进和完善自我，进而辅助班主任进行高效的管理。

2.创新管理方法，提高班级管理的质量

在新形势下，小学班主任还需不断创新班级管理的方法，以便给予学生更加全面的引导，推动他们的健康发展。如，班主任老师要注重班级文化的建设，带领全班学生设计班级的口号、标语或者班徽，为其营造一种积极向上的班级氛围;同时要引进积分制，借助积分表将学生的日常表现记录下来，做得好的地方要及时加分，累积下来可换取奖品，做得不好的地方要扣除相应分值，并进行适当惩罚，由此强化学生的规则意识，促使他们不断完善自己;班主任老师还可以开展各种班级实践活动，以增加班级的凝聚力，使学生感受到团结的力量，继而不断增强班级管理工作的有效性。

3.关注学生发展，渗透情感和心理教育

小学班主任在日常管理工作中，也要注重渗透情感和心理健康教育，从而不断完善学生的情感世界，并使其形成良好的心理素质。比如，班主任在管理学生时要使用赏识教育策略，不断挖掘学生身上的闪光点，并对其进行表扬和鼓励，使学生得到情感上的满足，同时能够在之后的学习和生活中将自己的优势发扬下去，还可以借机影响其他学生，引导他们朝着优秀的方向不断迈进。此外，班主任可以利用召开班会的时机开展心理健康教育活动，让学生掌握更多心理健康知识，并学会调节情绪、抒发烦恼的方法，由此促进班级管理工作的高效开展。

结语

班主任管理在小学生的成长发展过程中占据着重要的地位，因此提高管理的有效性对学生的未来发展意义重大。小学生的可塑性较强，所以班主任可以采用更加灵活、多元的方式来管理他们，同时要注意管理的艺术和方法，根据学生的兴趣爱好以及个性特点来制定管理计划、落实管理机制，从而使学生收获更多积极的情感体验，并使之在良好的班级氛围中不断发展自身的道德观、价值观，促进优秀班集体的建立。

参考文献

[1]廖肖菲.浅析小学班主任管理工作现存的问题及解决对策[J].新课程（小学），2018（05）.

[2]房冬梅.小学班主任班级管理中存在的问题及应对策略[J].小学生（下旬刊），2019（12）.