高校思想政治教育践行习近平关于意识形态工作重要论述的思考

刘建成 范珍明 贾 平

（益阳医学高等专科学校 思想政治理论课教学部，湖南 益阳 413000）

意识形态工作是党和国家工作的重要组成部分，对我国社会主义现代化建设具有重要意义。自党的十八大以来，习近平同志汲取马克思主义理论的思想精华，继承和发展中国共产党意识形态工作的丰富经验，围绕我国意识形态领域的新现象、新问题、新挑战，从意识形态工作地位、意义、方法、内容等多个维度做出了一系列重要指示，形成了体系完善、内容丰富、思想深邃的意识形态工作重要论述。为巩固我国高校意识形态工作和加强思想政治教育工作提供了理论指南和行动向导。

一、习近平意识形态工作重要论述的形成基础

（一）理论根源：对马克思主义意识形态理论的继承和发展

马克思和恩格斯批判继承前人的思想理论成果，从国家观、民族观、世界观、价值观等多角度探析意识形态，创设了独具特色的意识形态理论。从国家观角度出发，马克思和恩格斯提出了意识形态是特定社会阶级的精神信仰；从民族观角度出发，他们认为意识形态是区别统治阶级和被统治阶级的思想标识；从世界观角度分析，他们认为意识形态是一种颠倒的先验体系。马克思和恩格斯还揭示了意识形态产生、发展和消亡的规律，认为意识形态根源于客观存在，是在特定社会历史条件下产生的，并且伴随社会发展又将自行消失。马克思和恩格斯认为无产阶级意识形态思想是一种精神武器。他们认为阶级、国家和私有制的终结都是走出“意识形态幻想”的选择。列宁立足于马克思主义意识形态理论，从意识形态的地位、性质、内涵、目标等方面进行思考。他提出意识形态属于社会上层建筑，既客观反映经济基础和社会关系，也对经济基础和社会发展具有反作用。加强群众意识形态教育的主要目标是实现思想的统一和意识的融合。至于如何加强意识形态教育，列宁认为“理论灌输”是最有效的途径。斯大林在前人的基础上丰富了马克思主义意识形态学说。其主要观点有：意识形态是社会发展的重要内容，马克思主义意识形态理论是社会主义革命和建设的理论指南；增强意识形态的引领力和凝聚力是社会主义建设的重要内容；始终坚持“灌输理论”是加强意识形态工作的必然要求。马克思主义意识形态理论底蕴深厚、内涵丰富，是习近平关于意识形态工作重要论述形成的理论根源。

（二）现实根基：对严峻意识形态形势的科学研判

首先，我国主流价值观遭遇挑战。改革开放的深入发展促进了我国社会生产力水平的显著提高，推动了综合国力的大幅提升。人们物质生活在得到根本改善的同时，思想意识也发生了极大变化，最直接的表现就是民主意识不断增强、自由观念不断发展、独立精神不断形成、竞争意识不断提升。与此同时，市场经济规律中的等价交换原则也融入意识形态领域，逐渐渗透到政治体制之中，甚至影响党内政治生活。集体主义、爱国主义屡屡遇袭；享乐主义、拜金主义逐渐蔓延；低俗庸俗、唯利是图行为频频发生，社会主义主流价值观遭遇挑战。

其次，社会主流思潮面临侵扰。经济全球化、政治多极化、网络信息化对世界造成巨大影响。各种文化蜂拥而至、各种思潮竞相抬头、各种力量相互激荡，社会意识形态呈现多元化发展趋势。在此背景下，西方错误思潮伺机占领意识形态制高点，比如历史虚无主义、新自由主义在我国徘徊。他们不断向马克思主义主导地位发起攻击，不断向中国共产党执政地位发出挑战，不断向中国特色社会主义制度发出挑衅。社会思潮相互激荡的趋势日益严峻，我国主流思潮遭受侵袭的形势不容乐观。因此，面对如此复杂的意识形态局势，我们必须“摆脱乱花迷人的干扰，保持飞渡从容的定力”，要努力提升社会思潮引领力，增强思想凝聚力，牢牢掌握意识形态工作领导权。习近平关于意识形态工作重要论述以马克思主义理论为指导，植根于中国特色社会主义现代化建设实践，是对严峻意识形态形势的科学研判。

二、习近平关于意识形态工作重要论述的理论精髓

（一）巩固理论地位，落实根本任务

“马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。背离或放弃马克思主义，我们党就会失去灵魂、迷失方向。在坚持马克思主义指导地位这一根本问题上，我们必须坚定不移。”巩固马克思主义理论的指导地位，是加强意识形态工作的根本任务，是筑牢中华民族思想根基的必然遵循。始终不渝坚持马克思主义，有利于凝聚中华民族共同奋斗的精神力量，有利于坚定中华儿女砥砺前行的理想信念，有利于帮助中国青年形成积极向上的政治取向。习近平同志指出：“面对新的时代特点和实践要求，马克思主义也面临着进一步中国化、时代化、大众化的问题。马克思主义并没有结束真理，而是开辟了通向真理的道路。”无论时代如何变迁、社会如何发展，马克思主义依然蕴含迷人的哲理、永远绽放智慧的光芒，它为全党全国人民勇攀中国特色社会主义事业高峰点亮了前进灯塔、指明了奋斗方向。我们必须长期坚持并且用好马克思主义这个“看家本领”，学深悟透用好马克思主义基本理论，以敏锐的思维、宽广的眼界、豁达的胸襟来思考和把握实践中的新问题，不断提升运用马克思主义分析问题、化解风险的能力，不断提升运用马克思主义防控风险、克服困难、解决重大问题的能力，努力突破改革开放中的艰难险阻，尽力越过现代化建设中的暗礁险滩。

（二）坚持人民中心，明确工作导向

“人民既是历史的创造者、也是历史的见证者，既是历史的‘剧中人’、也是历史的‘剧作者’。”人民群众是真正的英雄，人民在推动历史的发展过程中既创造了人类生存所需的物质文明，也创造了社会进步的精神文明。坚持以人民为中心是历史唯物主义观的重要观点。意识形态工作就本质属性而言属于政治工作，而政治工作又要遵循历史唯物主义的基本原理。因此，意识形态工作自然也要坚持以人民为中心。“民心是最大的政治，要把凝聚民心作为意识形态工作的出发点和落脚点。”意识形态工作始终要坚持以人民为中心的工作导向，要科学处理好坚持党性和坚持人民性的关系。始终坚持两者的辩证统一，不能脱离党性来谈人民性，也不能离开人民性来谈党性，要将党的主张和人民的意愿统一于意识形态工作之中。坚持党性，必须要服从党的领导，践行党的宗旨，坚定政治立场，维护中央权威。坚持人民性，就是要真诚、彻底、持久地热爱人民，要实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。加强意识形态工作要拆除“心墙”，一方面要把人民的需求摆在意识形态工作的首位，既要“弯身”“低头”，又要“用心”“入情”，切实解决好“我是谁、依靠谁、服务谁”这个问题，把人民是否满意作为检验工作的标准；另一方面又要引导人民学深悟透党的理论路线，自觉践行党的方针政策。

（三）强化领导力量，保持斗争精神

习近平同志提出：“基层是党的执政之基、力量之源。只有基层党组织坚强有力，党员发挥应有作用，党的根基才能牢固，党才能有战斗力。”打好意识形态工作保卫战，既要求党中央完善意识形态工作的顶层设计，又要求各级党组织高效落实意识形态具体工作。全党要对意识形态工作保持高度警觉和清醒认识，要客观分析意识形态工作的严峻性和紧迫性，要在复杂的形势中甘于奉献、勇于斗争。各级党组织要主动投入意识形态工作之中，各级党委要积极履行意识形态工作相关职责，扮演好意识形态工作“领头雁”的角色，科学做好战略部署，保证意识形态工作任务的贯彻落实。面对新的历史条件下的新挑战和新问题，不回避困难、不畏惧挫折、不惧怕挑战，而是要以斗争的姿态、勇士的气魄、战士的担当，在是非问题上敢动真、在原则问题上敢碰硬、在底线问题上敢亮剑、在核心问题上敢斗争。党委主要负责同志要旗帜鲜明地站在意识形态工作阵地的前沿，当好“排头兵”、吹好“冲锋号”，把住舆论关口、激发组织活力，提升党组织在意识形态工作中的引领力，保证意识形态工作领导权牢牢掌握在党的手中。

（四）把握舆论导向，优化话语体系

党的新闻舆论工作是意识形态工作的主阵地，传播话语是新闻舆论工作的重要任务。习近平同志指出：“现在国际舆论格局总体是西强我弱……一个重要原因是我们的话语体系还没有建立起来，不少方面没有话语权。”因此，创新话语方式，构建话语体系，提升话语实效，是加强新时代意识形态工作的一项至关重要的任务。首先，话语要有政治性。新闻舆论话语最基本的原则就是坚持党性原则、坚持正确的政治方向。新闻舆论媒体所有工作都要为党治国理政服务，这就要求新闻话语要符合党的理念、彰显党的精神、展现党的性质、促进党的团结，真正体现“在党为党，在党话党”。其次，话语要有针对性。虽然我国国际影响力与日俱增，但是我国的发展速度和对国际的发展贡献没有转化成话语优势。新闻媒体要多讲国外受众想听的、多说国外受众质疑的，让世界更好地理解和支持中国；积极传播中国精神、阐述中国理论、传递中国能量，努力提升国际话语主导权，提升国际传播效力。再次，话语要有时代性。新闻舆论工作者职责重大、使命神圣。他们既是党的政策宣传者，又是社会进步的推动者；既是时代变革的记录者，也是公平正义的鞭策者。新闻舆论工作者要读懂受众心理，回应受众期盼，埋下头、静下心，查实况、动真情、讲真话；要坚持“叙事”和“说理”相结合，坚持“自己讲”和“别人讲”相结合，以事实征服人、以情节感染人、以道理说服人，努力构建有高度、有深度、有温度、有气度的话语体系，讲好中国故事，提升话语效力。

三、习近平关于意识形态工作重要论述在高校的践行情况

（一）强基固本，以理服人

习近平同志提出：“对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”我国高校坚持中国共产党的领导，高校思想政治教育毫无疑问地要贯彻落实党的方针政策，始终不渝宣传马克思主义理论，永葆高校马克思主义的鲜亮底色。“只有理论上清醒，政治上才能坚定。”大学阶段是人生的“拔节孕穗期”，只有筑牢大学生的理论根基，才能提升大学生的政治素养。因此，要坚持不懈对大学生进行马克思主义理论教育，提升理论水平，培养思辨精神，增强应用能力，实现以理服人。

1.将马克思主义内化为大学生的精神支柱。高校思想政治教育具有显著的意识形态属性，加强马克思主义教育是思想政治教育的题中之义。传统思想政治教育高度重视大学生理论教育，却忽视了大学生的精神追求。因此，科学处理好大学生理论教育和精神追求之间的关系，是新时代高校强基固本、凝魂聚气的重要任务。高校要扎根社会主义现代化建设伟大实践、立足我国改革开放的巨大变革，以鲜活的现实为材料、以典型的案例为依据，在为学生答疑释惑中诠释马克思主义理论、展示真理的伟力，使马克思主义内化为大学生的精神支柱。

2.将马克思主义外化为大学生的实践指南。科学理论的真正意义在于指导实践并且促进社会进步。大学生只有全面、深刻、系统地掌握马克思主义的世界观和方法论，才能真正理解马克思主义理论的深邃内涵；只有全面了解马克思主义的知识脉络和理论体系，才能深入把握马克思主义的理论精髓和核心要义，马克思主义真理的科学伟力才能得以真正发挥。因此，高校教师要深入剖析马克思主义的理论维度，不断增强大学生对马克思主义的解读能力；要详细阐述马克思主义的实践广度，不断提升大学生的应用水平；要引导大学生将理论学习的成果转化为确立理想、坚定信仰、巩固立场、提升意识的实践，发挥真理的指导价值，为成就大学生出彩人生奠定理论基础。

（二）照应个体，以爱育人

“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生。”高校思想政治教育的对象是大学生。思想政治教育工作必须凸显大学生主体地位，帮助大学生树立正确的价值观，全面提升大学生的综合素养，使其成为德才兼备、才高行厚的优秀人才。

1.直面学生实际，满足学生需求。教育理念影响教育实效，教育实效决定教育成败。传统思想政治教育主要是以灌输方式对大学生进行纯粹的理论教育，其最大缺点就是缺乏学生亲身参与、漠视学生实际需求。单调的教学形式和枯燥的教学内容很难产生思想政治教育的实效。高校教师要秉承“贴近生活、贴近实际、贴近需求”的教育原则，以解决学生的实际困惑为思想政治教育的工作导向，以坚定学生的理想信念为重要使命，充分了解学生的实际状况，掌握学生的成长规律，把准学生的精神脉搏，发挥思想政治教育于心于行的实际功效。

2.分析社会现状，解决学生困惑。思想政治教育不是空中楼阁，是人类的一种特殊实践活动，是一个不断发现问题和解决问题的过程，是新时代青年进步的助推器。教师要顺应社会潮流，把握时代脉搏，用现代化建设的中国实践说服学生、用改革开放的中国故事感染学生、用新时代中国精神影响学生、用独具特色的中国道路改变学生，使思想政治教育能在大学生内心生根发芽、开花结果；要紧扣社会现状，坚持问题导向，深刻钻研社会现实这本“教材”，结合时代问题讲授中国道路、中国理论、中国制度、中国文化；要“入理”“入情”“入心”地为大学生解疑释惑，使大学生听得进、讲得出、有所思、有所得，引导大学生关注中国社会现状、认清中国国情，从而消解大学生的思想困惑。

（三）凝心聚力，以魂筑人

“坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。”中国共产党要更好地发挥领导核心作用，提高领导水平和巩固执政地位，需要有坚定的政治信仰和执著的精神追求。中国共产党领导下的中国高等教育也要把对学生的信仰教育和灵魂塑造纳入人才培养体系之中。因此，加强新时代大学生党性教育、提升大学生党性修养，是一项凝心聚力的铸魂工程。

1.党史教育是基础。加强大学生党史和国史教育可以让大学生深刻认识共产党所经历的艰难曲折，全面了解中国共产党所取得的丰功伟绩。这为确保大学生头脑清醒、巩固大学生政治立场、坚定大学生“四个自信”奠定了扎实的思想基础。

2.信仰教育是核心。通过党的理论宣讲、党史国史教育、基本国情阐述，帮助大学生树立崇高的理想，坚定共产主义信仰。引导大学生科学规划人生，鼓励大学生为实现出彩人生不懈奋斗，使理想和信仰内化为大学生投身现代化建设实践的精神动力。

3.党纪教育是关键。要通过诠释党的理论、宣讲党的政策、阐述党的法纪、践行党的宗旨等教育活动，深化大学生的党纪观念，提升大学生的党纪意识。党纪教育让大学生深刻理解党的性质，严格贯彻执行党的基本路线，自觉践行党的宗旨；让大学生牢固树立底线意识、红线意识，时刻以党的纪律严格要求自己，始终听党话、坚定跟党走，将对党的坚定信仰内化为政治灵魂、外化为行动自觉。

（四）重构话语，以情暖人

1.把准脉搏，使话语有感情。思想政治教育的对象是人，是否尊重学生主体地位、能否抓住学生个性特点，在很大程度上决定了思想政治教育的成效。高校教师要潜心倾听学生心声，静心聚焦学生关切，尽心回应学生质疑，以诚挚的关爱赢得学生尊重、以温馨的话语获取学生理解、以真诚的态度取得学生信任。唯有摸清学生的思想“底子”，才能把准学生的“脉搏”，方能开好治病的“处方”，思想政治教育才能真正落到实处。

2.倾注真心，使话语有趣味。传统思想政治教育是以理论灌输为主。思想政治教育话语更多地聚焦原理阐述和立场表达，而往往忽视了现实大学生的实际需求和内心期盼。这导致思想政治教育话语脱离生活、远离实际、枯燥无味。思想政治教师要突破宏大说事的拘囿，回归生活实际，捕捉生活元素，常讲具有浓厚生活气息的实在话；要克服空洞说教的局限，回归学生实际，紧抓时代特色，常讲具有浓厚时代特色的时髦话；要以喜闻乐见的形式阐述理论，以津津乐道的方式聚焦热点，以脍炙人口的话语解疑释惑；要以真诚为圆心、以话语为半径，构建情真意切的“思想政治教育微观生态”，切实增强大学生对思想政治教育的获得感。

3.转换角色，使话语接地气。育人者要先育己，思想政治教育者要匡正己身、调整心态、转换角色，不断加强师德修养、提升理论水平、增强人格魅力。在开展思想政治教育时，教师要变“主导”为“引导”，要“俯身”与大学生亲切沟通，要“入心”与大学生诚心对话，要“入情”与大学生互相尊重，不断激发大学生的表达欲望，增添大学生的探索勇气；要打破居高临下的话语气势，使话语更接地气；要一改不容置喙的话语风格，悉心倾听学生心声，让大学生主动参与思想政治学习，使思想政治教育从“被动”变为“互动”，让思想政治教育真正走进学生的内心。